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认真品味一部名著后,你有什么体会呢?现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么我们如何去写读后感呢?以下是小编为大家收集的读《青铜葵花》有感,欢迎阅读与收藏。
读《青铜葵花》有感 篇1
上午,读了几页《青铜葵花》,颇有感触。
《青铜葵花》是当代著名作家曹文轩的一部纯美小说,主要讲了哑巴男孩青铜和孤儿葵花的故事。在葵花三岁时,妈妈病逝,后跟爸爸到干校生活;7岁那年,爸爸失水而死,葵花成为孤儿。干校阿姨把葵花送到河对岸大麦地村,青铜一家收养了她。青铜一家十分贫穷,住着茅屋,一家四口人(奶奶、爸爸、妈妈和青铜)考种田勉强糊口。现在青铜来啦,日子更难。为了能让葵花过得好,一家人更勤快了,青铜常常到田沟弄鱼抓虾,本来11岁地青铜早该上学,因为实在交不起两个人的学费,只好让7岁葵花一人上学。冬天,一家人做了101双芦芽鞋,青铜每天送过葵花上学后,就去镇上卖鞋。这种勤劳朴实的农村孩子的形象跃然纸上。
文中令我难忘的是青铜识字的情节。有一天,葵花突然想到哥哥青铜那么想读书,何不来过妹妹教哥哥识字写字呢?在葵花一再要求下,青铜同意了,跟着葵花学习,他们坐在槐树下,望着西下的太阳,葵花用树枝在地上写下“太阳落下去,月亮升起来。”一个一个字地教,青铜读不出来,但听得懂。一天天过去,青铜学会很多字,也能写很多字。一天,学校围墙外有人正在写标语,看见青铜,就取笑青铜。
青铜一下子拿取刷子写下“我是大麦地村的青铜”几个字。这人整个村子的人吃惊,后来大家才知道是葵花教的`,人们十分羡慕这个幸福的一家。由此,我想到我们的语文教学,很多孩子上了三四年甚至五六年的学校,识字写字还不过关,原因何在?有“教”与“学”两方面因素。一方面,学生要愿意学,有学习的兴趣。另一方面,教师要善教,就像文中的葵花一样,看到太阳,就教太阳,看到月亮落下了,就教“月亮落下去”;看到小动物,就教小动物;看到原野中的各种植物,也一一教给青铜,只要葵花在学校学过的字,葵花就想法子教给青铜。
一年级学生,她的教学方法很值得我们思考,她能把课堂搬到田野,搬到大自然,能结合生活识字。大地是黑板,树枝是粉笔,大自然是最好的课件,这种形象性、直观性在一年级小学生身上体现得十分完美和实用。可见,我们的语文课堂要与大自然相结合,与实际生活相结合,要让学生在生活中学习语文。
虽然《青铜葵花》这种书是我向别人借阅的,仅仅看了一上午,但是,我始终觉得这是一部值得一读的书,我还是找机会把这本书读完。
读《青铜葵花》有感 篇2
在少年时,就有一种面对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。
城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活,孤单寂寞的她认识了一个不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿,贫穷善良的青铜家收养了她,葵花和青铜也成为了兄妹。在充满了天灾人祸的岁月里,青铜一家老小相濡以沫、同心协力,艰辛却又是快乐生活着,从容坚韧地面对着洪水、蝗灾等一切苦难。12岁那年,命运又将女孩葵花召回她的城市,失去妹妹的痛苦使青铜仰天大叫,他从心底高喊出了一个名字——“葵花”!喊声震动了所有人的心灵!
一个家户喻晓的小故事:暴风雨把一个正织网的蜘蛛的“劳动结晶”给无情地摧残了。可蜘蛛却没有放弃,一次又一次地织网,却一次又一次地失败。三个人看见了蜘蛛,却有不同的态度与结果。甲见了,感叹道:“一只小小的蜘蛛却如此地坚持,我何尝没有理由更加乐观,面对痛苦呢?”从此甲乐观向上。乙见了,感叹道:“唉,我不就像这小小的蜘蛛,人生是如此无趣!”从此乙失去了对生活的憧憬。丙见了,感叹道:“我就是这只蜘蛛,每次都不能成功,屡屡失败!”从此丙消极了……这个故事就是表达每个人面对痛苦的态度不同,而结果也就不同。我们应该不怕困难,战胜痛苦,这样,痛苦还会可怕吗?
然而,每个人面对痛苦都会乐观向上,不自暴自弃吗?实际上并不是如此。每个人面对痛苦的态度是不同的。有的人遇到困难,不是积极面对,而是选择逃避。他不会从自身找问题,只会怨天尤人,最后失去对生活的憧憬与热情,成为一个自暴自弃的人。而有的人,却不怕失败,而是愈挫愈勇。也许挫折后面还是失败,但是,再走一步,就离成功更近一步!吴强想表达的,不就是这个吗?!
不同的人面对痛苦的姿态与风度也是不同的:科学家霍金小时候的学习能力似乎并不强,他很晚才学会阅读,上学后在班级里的成绩从来没有进过前10名,而且因为作业总是“很不整洁”,老师们觉得他已经“无可救药”了,同学们也把他当成了嘲弄的对象。在霍金12岁时,他班上有两个男孩子用一袋糖果打赌,说他永远不能成材,同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯坦”。谁知,20多年后,当年毫不出众的小男孩真的成了物理界一位大师级人物。这究竟是什么原因呢?原来,随着年龄渐长,小霍金对万事万物如何运行开始感兴趣起来,他经常把东西拆散以追根究底,但在把它们恢复组装回去时,他却束手无策,不过,他的.父母并没有因此而责罚他,他的父亲甚至给他担任起数学和物理学“教练”。在十三四岁时,霍金发现自己对物理学方面的研究非常有兴趣,虽然中学物理学太容易太浅显,显得特别枯燥,但他认为,这是最基础的科学,有望解决人们从何处来和为何在这里的问题。从此,霍金开始了真正的科学探索。
面对痛苦,不同的风度对待,便会出现不同的结果。苦难是人生的磨刀石,一个人的人生能否散发出光彩,就要看他能否经得住苦难的磨砺。在我的人生格言中,有着罗曼罗兰的一段文字:我们应当敢于正视痛苦,尊重痛苦!快乐固然值得赞颂,痛苦又何尝不值得赞颂!所以,我们应当正视痛苦,把每一次痛苦当成是一种磨练,这样,痛苦就没那么可怕了。
在爱的阳光下,所有痛苦都不会长久,所有不幸终将都会消失!爱无言,让浓浓的爱,融合在每一个人的心中,让所有的人都知道——在痛苦的磨砺中,我们依然微笑!
读《青铜葵花》有感 篇3
伴着泪水读完了《青铜葵花》,有心酸,有同情,但更多的是感动!我常常会想,曹老师怎么忍心把他们写的这么苦,遭受的磨难这么多,害得我每次看着看着都会泪流满面。
其中讲的是一个特别的机缘,两个饱受生活磨难的孩子——城市女孩葵花和不会说话的'乡村男孩儿青铜成了兄妹相称的朋友,他们一起生活,一起长大。在苦难生活中,一家人相若以沫,同心协力。尤其是哥哥青铜在沉默中无微不致地呵护着葵花,把她看得比自己的生命还重:为了葵花能上学,他宁愿放弃自己上学的梦想;为了葵花晚上能写作业,聪明的青铜捉来萤火虫,做了十盏南瓜灯;为了保护葵花不被欺负,他每天牵着牛互送他上学;当葵花饿的病倒时,青铜不辞辛苦地去河边打野鸭给她吃。
葵花也懂事,很珍惜来之不易的读书机会,学习总是最好的,还把学到手的知识手把手的交给青铜。因为她清楚,哥哥比谁都想上学。在生活上,她从来不要求大人买这买那,还处处想着省钱,当奶奶病重时,她不怕辛苦地去和大人乘船去远方采银杏回来卖钱,给奶奶治病。一路上她会给大家唱歌解闷,她善良懂事,人见人爱。青铜与葵花经过生活的磨练,显得更加成熟与坚强,他们彼此帮助,以乐观的精神,自信的生活着,享受着欢乐与幸福。真应了那句俗话——“穷人的孩子早当家!”
同样的少年,让我发现了自己的自私与不懂事。别说帮父母做家务了,只是按时保质保量完成作业已经相当困难,就这样还总觉得有做不完的作业。学习用品应有尽有,家里一堆玩具,出长还要买这买那,一遇到不顺心的事就大喊大叫,常常弄得妈妈掉眼泪,惹得爸爸忍不住要动手……
愿我在阅读中成长,在阅读中找到自己努力奋进的动力!
读《青铜葵花》有感 篇4
亲情是朱自清文中父亲的背影;亲情是梦孟郊手中慈母的针线;亲情是王维“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的由衷感叹;亲情是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿……但那种不是亲情却胜似亲情的感觉才会更让人感动......
男孩青铜,女孩葵花,一个特别的机缘,让他们两成了以兄妹相称的好朋友。他们一起生活、长大。十二岁那一天,命运又将女孩葵花召回了她的城市,男孩青铜从此以后就站在最高的草垛上,遥望芦苇荡的'尽头,遥望女孩葵花所在的地方......
那次,数学检测,感觉试题非常简单,考完后又觉得很忐忑,总感觉哪里出现了问题......下午,王老师准备讲评试卷,我心中不详的预感越来越强烈。以前我是兴高采烈地进教室去,可这一次垂头丧气;以前我是脚步轻盈地进教室去,可这一次沉重拖沓,同学们的小声议论,更让我心惊胆战......粗枝大叶的我生怕出什么幺蛾子!该来的终究还是来了,嗨,晴天霹雳,差点儿魂飞魄散——小心翼翼瞟见试卷上一个鲜红硕大的75分。刹那间,我整个人像跌进了冰窖,手脚发麻,脑袋轰鸣!老师滔滔不绝,眉飞色舞地讲解着,可我只看到老师的表情,和张张合合的嘴唇,一句话都没有入我的耳。也许是我的异样引起了王老师的怀疑,她走到我身边,俯下身子柔声问:“你都听懂了吗?”不争气的我再也忍不住心中的悲伤,大声哭了起来。王老师拍拍我的肩膀,温柔地说道:“别哭了,知道伤心是好事情,放学后留下来,老师再给你讲解一遍。”我止住了哭声,脑海里浮现出王老师平时对我和颜悦色的教导,渐渐的,心中既内疚又充满了力量。
放学后,王老师第一时间把我请去了办公室,她不厌其烦地又把错题帮我分析了一遍,拍拍我的肩膀以示鼓励。望着我眼泪婆娑的样子,王老师又拿了几张餐巾纸,帮我拭去眼角的泪珠。恍惚间,我觉得王老师就像妈妈一样,那么慈爱,那么善良,使我的心头充满了温暖。我暗下决心,一定不辜负王老师的教导,争取第二次考出理想的成绩。
很快,我们又进行了第二次考试,我时刻牢记王老师的教导,坚定心中的信念。成绩出来了,我拿到了95分!快乐、激情涌上心头,王老师投过来一个深深的微笑,我也笑了,我没有辜负王老师,我做到了。
青铜和葵花,让我懂得了即使没有血脉维系,仍可以用友情超越亲情。而王老师,用一颗真诚的心,教会了我敢于正视痛苦、尊敬痛苦!欢乐固然值得赞颂,痛苦又何尝不值得歌颂!这就是真情的魔力,这也是真情带给我们的力量,这种力量,足以让人冲破黑暗,寻得光明,在人生进取的道路上,一路指引我们向前!
读《青铜葵花》有感 篇5
作家曹文轩说:“每一个时代的人,都有每一个时代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。”也许,这正是他创作《青铜葵花》的初衷。所以,《青铜葵花》中的人物,在苦难面前,无一例外地呈现出一种诗意和淡定的姿态。
首先是青铜的奶奶,一个清贫的老人,却把自己拾掇得清清爽爽、干干净净,生活再穷再苦,她都保持着一个老者德高望重的尊贵和雍容:
“奶奶是大麦地村最有风采的老人。高个、银发,很爱干净,一年四季,总是用清水洗濯着自己,衣服总是仔细折过的,穿出来带着明显的折印,没有一处有皱折,虽然很少有一件不打补丁的,但那补丁缝补得十分讲究,针脚细密,颜色搭配得当,使那块补丁显得很服帖,与衣服很和谐,让人觉得,那衣服上要是没有了补丁,倒不好看了。大麦地的人,任凭什么时候看到的奶奶,都是一个面容清洁、衣服整洁、满脸和蔼的老人。”
就是这样一位老人,在遭受洪水后全家人为盖新房一筹莫展的时候,默默地当掉戴了一辈子的耳环;就是这样一位老人,在遭受蝗灾身体虚弱的时候,因惦记着为青铜葵花做一套暖和的冬衣而累倒在棉花田里;就是这样一位老人,当知道好学的葵花以故意考砸的方式退学来减轻家庭负担时,拖着病重的身体颤颤巍巍地来到学校,向校长下跪求情让葵花重考……
最动人的当属故事的主人公青铜,一个在别人看起来有些古怪的哑巴,对孤女葵花倾注了所有的爱,那是一种至纯至美的大爱。因了这种爱,一个个美丽动人的故事由此展开:
芦花鞋——为了让来到他们家的葵花不再受委屈,为了给贫困的家庭增加一点收入,青铜全家一起动手,编织了一百双芦花鞋。接下来的日子,青铜天天背着十几双芦花鞋到油麻地镇上去卖。最后只剩下十一双芦花鞋了,那天下了一夜大雪,积雪足有一尺厚。大家都劝青铜别去卖了。可他坚持要去,妈妈就让他穿了一双芦花鞋去。那天,青铜卖完了所有的鞋,可是还有一个顾客想买鞋,青铜竟脱下自己新穿的芦花鞋卖给对方:
“他将右脚从芦花鞋里拔了出来,站在雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来,站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。”“他的一双脚被雪擦得干干净净,但也冻得通红通红……”
冰项链——刘老师说报幕的葵花要是脖子上有条银项链就更好看了,贫穷的青铜家买不起项链,但是聪慧能干的青铜却制作出全世界独一无二的冰项链:
“他挑其中不大不小的、最合他心意的冰凌,然后将三四寸长的一根细细的芦苇管,一头衔在嘴中,一头对着它,用口中的热气,不住地吹着。那热气便像一根柔韧的锥子,在那颗冰凌上慢慢地锥出一小小的、圆圆的洞来。”
“那些被他从大盘中挑选出来的冰凌,大小、形状,都不可能完全一样,但正是不完全一样,它们堆放在一起时,才更见光芒闪烁。那光芒带了一点儿寒意,但却显得十分宁静而华贵。”
“灯光下,那串冰项链所散射出来的变幻不定的亮光,比在阳光下还要迷人。谁也不清楚葵花脖子上戴着的究竟是一串什么样的项链。但它美丽的'、纯净的、神秘而华贵的亮光,震住了所有在场的人。那一刻,时间停止了流淌。”
南瓜花灯——家里穷得点不起灯,葵花先后去两个同学家做作业,都被拒绝了。青铜为了让葵花能够在家里做上作业,竟到芦苇荡中捉萤火虫,把萤火虫装进十几朵南瓜花里,连起了一串奇妙美丽的南瓜花灯。
此外,还有痴守的纸灯笼,甜甜的芦根,还有让葵花骑在肩膀上看马戏的那个夜晚,青铜对葵花的呵护闪现着人性最温柔美丽的光芒。
除了青铜,还有青铜的父母、村里的人们,还有城里的两个阿姨,他们都让我们看到:苦难并没有摧毁人,反而使他们呈现出人性熠熠的美丽的光辉。这就正如作者曹文轩所言:“我们需要的是面对苦难时的那种处惊不变的优雅态度。”
苦难,往往是美丽的。
读《青铜葵花》有感 篇6
《青铜葵花》纯净得就像清晨的一滴露珠,在阳光的照耀下,折射出动人的光芒。每一次读它便是每一次的感动,每一次放下便是每一次的沉思。
青铜是一个从小生活在乡村的一个男孩,葵花是一个生长在城市的女孩, 一个特别的机缘,让青铜和葵花成了兄妹。这让他们一起生活、一起成长。直至葵花12岁那年,她离开了农村,在青铜的不舍中回到了城市。读着《青铜葵花》,我的心在苦难中坚强;读着《青铜葵花》,我的心在爱中徜徉……真是因为青铜,我明白了什么叫大爱无痕。
故事的主角——男孩青铜,他因为大火而失去了美妙的声音,他所经历的苦难实在是多。这些苦难就像是他人生的一块磨砺石,不仅没打垮他,还让他在苦难中一次又一次为了葵花做出了勇敢而又充满爱的抉择。当素不相识的女孩葵花来到家里,他把唯一的.读书机会让给了葵花,要知道他是多么向往那个教室啊!当家里没有灯,为了方便写葵花写作业,他每天都去芦苇荡里抓萤火虫。为葵花做这独一无二的“荧火灯”。当葵花要付学费时,在大冬天去镇上卖芦花鞋,为了凑齐这笔学费,竟然把自己穿着的唯一的一双芦花鞋也卖了出去,在冰天雪地里光着脚回家。在大年初一,葵花要上台表演,但缺一条银项链,哥哥不管手脚的冰冷做了一条美丽的冰项链给妹妹,让妹妹成了舞台上最漂亮的一个。当葵花走后,他的那一声“葵花!”让人心痛。 那是一种泪在眼里,却流不下来的心痛!同时这份心痛演绎的又是人间美好的感情!这份情就在“荧火灯” 、芦花鞋、冰项链、那一声“葵花!”的喊叫中……这情就是兄妹之情,是不是亲人,但比亲人还要亲一百倍,一千倍的情。看完整本书,我为青铜经历的苦难而感动,更为葵花有这样一位哥哥而高兴。
捧着《青铜葵花》,我如同光着脚丫走在麦田上,不为什么,只希望到达着麦田那边的那棵树下,靠在那里,让晨曦照在身上,看着草,看着麦子,看这田垄,看着人生,享受着在苦难中永恒的兄妹之爱!
读完《青铜葵花》后,我的脑海中已经将这两个兄妹烙印在心底。男孩青铜,女孩葵花,也记住了大麦地。在那里,人们演绎着人情的温暖、患难的真情、纯厚的友情……
葵花,一个来自城市的小女孩,羞涩的笑容,让所有人不由想到葵花田里优雅而柔和的葵花。爸爸的意外去世,给她带来了沉痛的打击,也让葵花融入了青铜的家中,
青铜,大麦地里倔强的小哑巴,怪异的行为,让所有人捉摸不透。可是在某种机缘巧合下相遇的纯真的葵花面前,却只是一位形影不离的哥哥。
闪烁着清冷而古朴的色泽的青铜,暖调而优雅的葵花,拥有多少气韵。也许正因为如此,青铜与葵花之间的缘分,使他们以兄妹相称。
为了让葵花上学,青铜毅然舍弃自己读书的机会,每天接送葵花;为了让葵花在舞台上更加光彩照人,青铜冒着严寒制作了一副独一无二的冰项链;为了让葵花可以安心在家里读书;青铜不惧蚊虫在草丛里捉萤火虫为葵花做纸灯……在这幕幕中,我收获的是莫名的感动。
在葵花12岁时,一艘白色的小轮船无情的斩断了葵花和青铜的兄妹之情。青铜看着河的尽头,望眼欲穿,当葵花的影子在青铜面前若隐若现时,青铜声嘶力竭:“葵——花!”青铜不再沉默,青铜葵花的兄妹之情也不再遥远了。
合上书,青铜与葵花的故事,仍留在我心中。就算过去十年、几十年,我也不会忘记青铜葵花的缘分,不会忘记这一份感动。
读《青铜葵花》有感 篇7
向日葵,其实是一种太过呆畅的花罢了。它刺眼的金黄色永远把最美的那一面留给太阳。是,它的花语是太阳。它那么高,仿佛也只是想要更濒临那大地的路灯——太阳罢了。
可它诠释的只有现名与幻想的距离。
就像青铜独卧在枝藤上看向葵花远去的方向。安静的湖水盖不伏一丝波涛,可谁亮了青铜心坎的波澜讫伏,他想到该始可怜兮兮的葵花,漂亮聪明的葵花,听话懂事的葵花......记忆像一部影片刚启播又旋便闭幕。而配角永远只有葵花。
而这个可恶的小父孩呢?也不知在船的哪个角降面抽咽的吆喝着哥哥。但舟只取大麦地的间隔渐言渐遥。
我想起了葵花的父亲最拿手的雕塑青铜葵花,他说,只有青铜这样的材量才可以作出最美的葵花。
或者确实如斯,向日葵分开了太阳无奈生涯,但太阳也未必离的开向日葵。
青铜和葵花就像夏日里纷飞闪烁的光点,脸上望不出清贫的颜色。由于他们清楚,他们是各从的太阳。青铜可认为了葵花去捉萤火虫,干炭项链,售芦花鞋。而葵花永远替青铜而自豪。
这让尔不禁颤栗要晓得事实跟息野笔下的唯美老是有差距的。
多多弟兄为了争取财产而交恶成恩?多少我为了一丝恼恨对疏己疼下毒手。那是在乌私下萎缩的向日葵。他们顽强的以为大家可以不必太阳的光明。岂非他们曾经没有和气过? 应然有,只是那一份关爱是能够被人种本人的自私冲咸的。
妹尾河童说:“不管金钱仍是物品都是生不带去逝世不带往,实在性命只是久借。”
没错生命只是暂借。向日葵早就懂了这个浅易的情理,所以他执着的点向太阳。微啼的过恶每一天。
这应当感激天然之母的聪慧。在发明了高智商的人类后,也创制了这些俏丽的花,并给了他们相应的义务来启发人类。可是,哀在人类有时候笨拙的未不再像是人了。
橘红的`天地面,钝不太阳的身影了,向日葵仍旧执着的纲迎着。青铜薄弱瘦削的身影依然在那里。他望向那大片大片的向日葵地。竟猛的从枝桠上掉了下来,他的眼里浸谦了泪水。那弛素来没说功一句话的嘴,此时竟奇观般的叫没了声:“葵花!”
那一声,久久回旋在大麦地的上空。是,向日葵不能谈话,但它始终守护着太阳年复一年。
其真,它也只不外是一种太过“凝滞”的罢了。
读《青铜葵花》有感 篇8
暑假里,我读了很多书,最让我印象深刻的就是《青铜葵花》。
里面的主人公是贫穷的'青铜一家和可怜的葵花。由于葵花的遭遇,是青铜一家收养了葵花,青铜很善良,特别喜欢葵花,他为了挣钱给葵花读书,和家人日夜编织了一百双芦花鞋冒着严寒到油麻地镇上去卖,为了让葵花演出更漂亮,冒着风雪给葵花做了条“冰项链”。葵花是个乖巧孝顺的女孩,奶奶生病了,他决定退学打工,想挣钱给奶奶看病,但被拒绝了,但是她为了挣钱晚上就跑出去捡银杏叶来卖……青铜一家无论多艰苦,日子多难过,却也不舍得让葵花吃苦。他们一家人在一起温暖地生活着……一次偶然,干校市长从外地回来,在路边意外注意到“青铜葵花”,经过一番询问,知道“青铜葵花”是葵花爸爸做的,但在不久,葵花爸爸被淹死在大麦河上了,市长很喜欢“青铜葵花”,觉地葵花在农村生活不太好,所以把葵花接回了干校。虽然青铜一家很舍不得葵花离开,但是为了让葵花生活得得更好,也只好含泪送走了葵花。
读完这本书,我感慨万千,我们现在生活那么幸福,却还常常不知足不珍惜,以后,我一定要认真读书,多学知识,做一个听话、善良、乐于助人的孩子!
读《青铜葵花》有感 篇9
《青铜葵花》是作家曹文轩写的一本书,青铜、葵花分别是两个人的名字,他们是这本书的主人公。他们俩都经历了重重困难,但是都乐观的.挺了过去,每人都为了渡过难关都付出了努力,让我们体会这困难中的友爱,走进《青铜葵花》这本书吧!
青铜五岁那年,他所住的大麦地失火了,他目睹了这场火灾后就成了哑巴。葵花三岁那年,她爸爸也因一个意外死了,她便住在了青铜家。而后来,水灾,蝗灾,旱灾接二连三的来了。在这灾难不断的期间,这家人并没有舍弃领养的葵花,而是如亲人般对她一起付出努力,渡过难关。青铜为了补贴家用卖掉了101双芦花鞋,而自己却没穿过鞋,他还和爸爸去海边割草盖房。奶奶还用了珍藏多年的戒指换了米。因为困难青铜还把家里唯一的上学机会给葵花,给她做冰项链,萤火虫灯。葵花也很懂事,买来纸笔教青铜写字……这是一个多么友爱的家庭啊!我不禁感概。
读完这本书,我不由自主的想到了今年的战疫人员们,他们不畏艰难,如同青铜和葵花一样,乐观的面对困准——新型冠状病毒,英勇战疫,逆流而上。为了国家安危,舍小家,保大家,这难道不和书中的青铜把上学机会让给葵花一样吗?冒着生命危险勇赴第一线,我们应当学习他们那无私的品质。同时希望疫情早日过去。
我们生活在这一个和平年代,困难很少,但我们应不忘以前抗日时代的艰难困苦,不要总是乐于现在,要继续奋斗下去,为国家的未来打造永远和平昌盛的基础。当面对困难时不要低头,要迎难而上,把困难打倒。
读《青铜葵花》有感 篇10
今年暑假,妈妈给我买了一本书,这本书的名字叫《青铜葵花》。一共有二百四十二页,有九章。
《青铜葵花》讲得是:一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜,女孩叫葵花。一个特别的机缘,让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友,他们一起生活,一起长大,十二岁那年,命运又将女孩葵花召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头,遥望女孩葵花所在的.地方。
我最喜欢里面的一个故事是《纸灯笼》,《纸灯笼》里面有七节,我最爱看的是第三节,讲的是:奶奶因为去她妹妹家摘棉花,累倒了,但是家里穷,付不起住院费,葵花知道后,很难过,因为她知道她是家里唯一需要花钱的,所以,她决定不上学了,可是爸爸妈妈不会同意的,突然,她想出一个主意,今天要期末考试,如果我把各门功课都考砸,学校就不会再让我读书了,于是,她就将各门功课考得十分糟糕,但青铜知道葵花是为了生病的奶奶才考成这样的,这时,爸爸妈妈也知道葵花的成绩,准备惩罚葵花的时候青铜说出了实情,爸爸妈妈听了,流泪了。
读到这里的时候,我震撼了,葵花只为别人着想,不想自己,这个品质值得我们学习。
读《青铜葵花》有感 篇11
这个周末我迷恋上了学校的漂流图书-《青铜葵花》,虽说班上很多同学已经向大家介绍过,但我这次去亲身感受之间的情感,让我有了许多不同的感想。
这本书的作者是曹文轩。当我打开这本书时,发现上面的作者是出生于江苏盐城,内心充满了敬佩与赞叹,紧接着便直入主题,去细细的品读了一番这本"曹文轩纯美小说系列"-《青铜葵花》。
故事的内容说的是因为爸爸发生意外,导致变成孤儿的葵花被好心的哑巴青铜一家领养,葵花很懂事,在家里为"爸爸妈妈"分担,而且十分孝顺"奶奶",与青铜也成了大麦地最孝顺的兄妹,但在最后他们忍痛分别,葵花被带回了城里,而青铜因为思念葵花日日夜夜地坐在草堆上。
其中最令我感动的是青铜与葵花之间的.兄妹情了。记得书中一处是这样写的:"他挑其中不大不小的,最合他心意的冰棱,然后将三四寸长的一根细细的芦苇管,一头衔在嘴中,一头对着它,用口中的热气,不住地吹着。"是啊,因为葵花在演出中没有合适的银项链,哥哥青铜便用冰棱一个一个的做一条洁白无瑕的冰项链。每当葵花有困难时,青铜总会第一个冲出来,这是一种多么深厚的兄妹之情啊,更何况葵花不是青铜的亲妹妹!这些片段让我懂得了兄妹之情,让我学会了要去保护、关爱身边的人。
在周末的空闲时间里,你是否也会去阅读一本书呢?如果是这样,那就来读一读这温馨、感人的纯美系列小说《青铜葵花》吧。
读《青铜葵花》有感 篇12
作者曹文轩在此书中说:“每一个时代的人,都有每一个时代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,都有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。”
此书讲述了一个男孩和一个女孩的故事。男孩叫青铜,是个哑巴;女孩叫葵花,不幸变成了孤儿。一个特别的机缘,让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友,他们苦中作乐,有福同享有难同当,一起生活,一起成长。可在12岁那年,命运又将女孩葵花召回了她的城市。男孩青铜从此常常遥望女孩葵花所在的地方……
在看这本书时,我一次又一次落泪,感动中隐藏着敬佩。
又如19世纪美国盲聋女作家海伦凯勒因不幸的遭遇,夺走了视力与听力,使她失去语言表达能力,终生无法摆脱黑暗世界。但是她以自强不息地顽强毅力,掌握了五国语言,完成了她一系列的著作。正因为她与痛苦、与磨难做斗争,才有她光辉的一面。
所以,我们应当敢于正视痛苦,尊敬痛苦!欢乐固然值得赞颂,痛苦又何尝不值得赞颂!
痛苦人人都经历过。在我7岁那年,我经历了一个巨大的痛苦:那一年,最疼爱我的老顽童爷爷去世了。当爷爷得了重病睡在病床上,看着脸色苍白,骨瘦如柴的他,不懂事的我还说了一句可笑的话:“爷爷,什么时候我能端端你的照片啊?”话音刚落,只听一阵阵的笑声在耳畔荡漾,循声望去,一个个大人用奇异的眼光看着我。就这样,当我爷爷走后,那照片并不是我端的,但我不经意间想起时,我明白,幼稚愚蠢的我不正在诅咒爷爷吗?
这便成了我心中的创伤,尽管我并不是有意。自从看了《青铜葵花》后我慢慢将它愈合,因为:岁月中,痛苦的.脚印无穷,但我们在成长的途中,我们不可能不与这些痛苦结伴而行,就像美丽的宝石必须熔岩的冶炼与物质的爆炸一样。
美丽的痛苦带给我们的是生存的顽强!
读《青铜葵花》有感 篇13
本章的主人公葵花的爸爸,对葵花情有独钟。
他对葵花这种植物的嗅觉超乎常人。向日葵独有的气味,含着阳光的独特的气息,使他寒冷中感到温暖,寂寥中忘却孤独,落寞中感到振奋。
他对向日葵的钟爱,令他为女儿起的名字就叫葵花。一想到葵花,他就如痴如醉,一听到或喊到葵花,他就顿觉亲切,倍感阳光四射,天下一派明亮!
葵花,是他生活艰难的慰藉。
青铜葵花,是葵花爸爸的生活的全部,是照亮他前行的灯,是盏明亮的心之灯!
遥望大麦地,他能嗅到常人嗅不到的气息,那种葵花沁人心脾的芳香,那芳香浸润着大地湿润的饱满的气息,是悠远的,淳淳的,醉人的;葵花,大麦地的葵花展现在他眼前时,他惊叹曰“造化”。
太阳飘上天空时,葵花扬起了脸,精神十足;他虽在干校劳动,在那不平常的年代里,在许多人痛苦焦虑的岁月里,他却挺胸昂首;葵花舒展,他蜷缩的心也随之舒展;葵花艳丽,他便眼前光明一片。
为人父,女儿葵花是他的心肝宝贝。
他是位艺术家,青铜葵花是他的生命,是他生命的唯一。
为了青铜葵花,他忘记了一切,包括他唯一的亲人,他心爱的失去母爱的年仅7岁的女儿。他为艺术献出了宝贵的生命。
青铜葵花,是他艰难岁月里保持快乐向上的支撑。
青铜葵花,曾经是他所生活的都市的象征。
青铜葵花,是他孜孜追求的艺术的结晶。
青铜葵花,悲欢着他的悲欢,骄傲着他的骄傲,忧喜着他的忧喜,自豪着他的自豪,明亮着他的明亮,燃烧着他的燃烧。
青铜葵花,吸引着他一路前行。
对艺术执着的爱,执着的追求,是他的心灯!
读罢《葵花田》,掩卷沉思:葵花,葵花的爸爸;青铜葵花,艺术家;课堂,教学,教育,教师,教育工作者……
zz校长,杜口朗中学的舵手,在每个时期、每个阶段、学校工作的各个方面,都以科学、敏锐深邃的眼光洞察问题,敏捷独特的思维梳理问题,科学高效的方法解决问题,使学校由乱到治,从一般走向杰出。当学生、老师和学校的`合法权益受到威胁时,崔校长豁出命去维护。崔校长的工作准则是:点点滴滴,扎扎实实,打造精品,做到极致。学生不经意的一句口语,教师洒在餐桌上的一粒米,教学楼门前的铁篦子不居中,教室里日光灯两端有尘迹迹,学生的床单有褶皱等等,都扎他的眼睛,惊他的心。如今,崔校长成了全国名校长,许多媒体要宣传他,都被他婉言谢绝。面对成功,他总结经验,寻找不足,谋划学校发展创新,精心竭虑;面对荣誉,他淡然笑之。他没有时间想学校发展以外的闲杂事情,他追求学生的成才,老师的成长,学校的成功。
zz校长为了教学创新,可谓呕心沥血,殚精竭虑。英语组出现了新问题,她潜心研究,制定措施,鼓励英语教师扬长避短,勇做教学排头兵;语文学科落后了,她率领语文教师搞创新,知不足,求发展,突破重围。
我们的课堂,人人参与,个个成功。为了学生的成功,我们的教师不断创新,不怕失败。学生自编自演的圣诞英语节目,浸透了张校长和英语教师的心血;数学快板出现在课堂,物理课上学生用天平、杆秤、案秤等多种工具测量物体的质量,都有zz主任和zz主任的精心指导。我们的课堂,吸引着无数教师前来观摩,他们赞叹不已。
我们的教学,吸引着无数同行前来研究,他们惊喜异常。
我们的教育,那么多的专家争相指导,共同探讨。
杜口朗,引领着中国教育教学改革的方向。
激活思维,开发潜能,是我们的教学理念,我们的教师快乐着学生的快乐,幸福着学生的幸福。
杜中人,人人向教育家而努力。
教育教学艺术,对教育教学艺术执着的追求,是杜中人的心灯,他照亮我们前进的征程,我们的征程中,也许会有砾石,或许会有风雨,但是,我们一定会有更加无限的光明!
读《青铜葵花》有感 篇14
曹文轩,是我最喜欢的儿童文学作家之一,他写的纯美小说系列,文笔优美,感情真挚。我最喜欢的有两本:《青铜葵花》和《草房子》。今天,咱们就来谈谈《青铜葵花》的故事。
《青铜葵花》讲的是葵花和青铜之间不是兄妹,但胜似亲兄妹一样的感情。青铜葵花,其实是一件雕刻品,用青铜雕刻的葵花能保留得最长久。作者以这种雕刻品命名这本书,显然表达了青铜和葵花之间深厚的感情。
葵花两岁的时候,她的妈妈就永远的离开了她,她跟随着爸爸来到乡下,在干校里生活了一段对葵花来说比较安定和幸福的时光。可是,这样的幸福并没有持续很久,葵花的爸爸在一次事故当中去世了。后来,可怜的葵花被村里最穷的.家庭青铜家收养,这个贫困的家庭给了葵花一个温暖的家,她与哑巴哥哥青铜建立了如亲兄妹般的感情:当青铜家只能供一个孩子上学的时候,青铜毫不犹豫地拱手把这个机会让给了葵花,为了教哥哥写字,葵花放弃了所有玩耍嬉戏的时间,教青铜写字,葵花做作业没有灯光,青铜去抓来萤火虫给葵花照明,葵花表演需要一条项链,青铜给葵花做了一条充满爱的冰项链……
读完这本书,我的眼睛湿润了,我对这本书有了深刻的体会:虽然青铜和葵花的生活充满了艰辛,但他们没有被这艰辛击垮,他们对生活充满了希望,他们在苦难中相互扶持,找到了幸福,抓到了爱。
爱,还在继续……
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