随着社会不断地进步，报告有着举足轻重的地位，报告具有语言陈述性的特点。我们应当如何写报告呢？以下是小编收集整理的课题调查问卷调查报告的范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

课题调查问卷调查报告的范文1

　　本次问卷调查设计选择题23题，自主性回答1题，采用无记名问卷方法。参与调查人数289人，收回问卷289份，有效问卷289份。问卷调查的内容和分析报告如下：

　　一、调查内容

　　本次调查内容包括学习兴趣和目的、阅读、写作、课堂教学行为与心态四个方面，重点调查的是阅读情况、写作情况两个方面。

　　二、调查结果分析

　　（一）对学生语文学习兴趣和目的的调查与分析

　　1.语文学习的兴趣。回答“一般”“偶尔”“没有”的213人，占，这表明绝大多数学生对语文学习兴趣不高，学习起语文来将不够主动。反映在问卷“你会主动（不是迫于家长或老师要求）找书看吗”上，虽然58%的学生选择了“总是，常常”，却另有约42%的学生选择了“一般，偶尔，没有”，说明相当一部分学生的阅读是基于教师或家长的强制要求而阅读的，因而阅读的主动性比较差，缺乏阅读的兴趣，这也直接影响了他们的阅读成效。

　　2.语文学习的目的。从学生的选择看，至少占的学生选择的是为了“使自己具有较强的语文应用能力”“具备一定的语文审美能力、探究能力”“培养自己良好的思想道德素质和科学文化素质”“拓展知识面”，说明学生学习语文的.目的比较端正，也比较明确。但也有约54%的学生选择“提升语文考试能力”，这表明学生一方面想摆脱功利学习的泥淖，另一方面却又不得不为功利而学习，这样的心态很正常，也符合当下普通人的一般想法，毕竟，高考是他们要过得最近的一道关，也是最重要的挑战之一，毕竟考上（好）大学才是硬道理。

　　（二）对学生阅读情况的调查与分析

　　1.阅读方式和种类。调查结论比较令人满意。其阅读的方式仍然以纸质阅读为主，选择“总是”“经常”的为136人，占，但也有64人占的学生选择“偶尔”“没有”，说明占五分之一强的学生更倾向于电子阅读。而在种类的选择上，所列的十一种类型的课外书籍，学生们均有涉猎，这有利于开阔他们的视野，提升思辨能力，积累写作素材。当然，令人欣喜的是有高达73%的学生喜欢阅读小说和散文，这类书籍有着较高的人文性、艺术性，无疑有益于学生感悟生活，感受真情，提升智慧，培养良好的“三观”。

　　2.朗读习惯与速读能力。调查显示，的学生在朗读上有良好的习惯，这是可喜的一面，但选择“偶尔”“没有”的学生也有53人，占，如果加上选择“一般”的学生，则高达，这表明大多数学生并没有朗读的习惯，尤其是大声、有感情、有节奏地朗读。而速度能力上，超过600字/分钟的学生为71人，占，说明约占四分之一的学生的速读能力比较强，但选择600字/分钟以内的为115人，约占40%，这种阅读速度和能力离高中生最低要求的速读600字/分钟还有一定的距离，在信息时代这样的阅读速度是会被时代直接淘汰的。

课题调查问卷调查报告的范文2

　　家庭是少年儿童成长过程中的最重要的场所，对少年儿童的影响最大、也最为直接。家长对学生品德教育具有不可推卸的责任，但单纯依靠家庭教育对学生进行品德教育，那是不够的，效果也很差，为了让家庭教育和学校教育携手，共同创新德育教育途径和方法。我校开展了课题“学校家庭社会和谐德育途径方法互补性研究”，为了使我们的研究有更强的针对性，收到更好的实验效果，进行了本次调查问卷，现将调查结果分析如下：（附调查结果表）

　　学生家庭德育教育途径和方法的基本情况调查：

　　1、调查问卷的设计。本次调查问卷由学校行政、德育处和课题研究组合作设计调查试卷，采用的是结构型问卷形式，从学生家庭的14个方面共设计了14个题目，保证了问卷设计的科学性。

　　2、问卷的发放和回收。本次家庭教育情况调查，我们共发放调查问卷33张，实际回收问卷30张，占总数的91%，可以作为研究结论的依据有28张。

　　3、基本情况数据统计表。见附表

　　4、本次调查结果有以下特点：

　　（1）学生在学校接受了3年的学校教育和家庭教育，因此，在8-9岁这个年龄阶段，多数学生的已形成了良好的品德行为，在14个问题中，选择C的有33人次，占总人数的7%，选择D的学生一共有10人次，占总人数的2%。但是女生的品德行为习惯更好一些，本地住户孩子的品德行为习惯较外地务工孩子的品德好。例如：主动做家务，女生有7%6喜欢做家务，而男生只有13%的人喜欢做。（2）多数女孩的作息有规律，男生较差。但是总的来说，这个年龄阶段的学生自觉性很差，需要家长提醒、督促。特别是外来务工子女的作息习惯差。外来务工的孩子由于家长忙于工作，没有时间对子女进行这方面习惯的培养，加上年龄小，自控力差。

　　（3）、我们生活在一个法制社会里，家长对学生的行为进行规范，因此，学生在遵守法纪这方面很好，93%的学生都能自觉遵守《小学生守则学校》和学校的校纪校规，无不良行为嗜好。

　　（4）学生在尊敬父母和孝敬父母这方面做的较差，没有主动尊敬父母的行为和意识。占91%的`孩子没有为父母端茶，跟谈不上生病照顾了。

　　（5）女人不男生学习更主动，女生很好的人数占24%，男生很好的人数占9%。

　　5、对本次调查的结论和建议：

　　（1）由于我校学生家长的文化程度低，他们对学生的品德教育的意识不够，途径和方法单一。例如，在尊敬父母和孝敬父母这些方面，或许他们认为这是一件小事，根本没放在心上，由于没有良好的家庭示范教育，无论教师在学校怎样讲，怎样训练，收效甚微。所以建议学校开展这方面的家庭尊老敬老的真情故事演讲。促使学生和家长共同进步。用生动形象的真实事例教育各位家长，增加德育教育的途径和方法，提高家长对德育教育的意识。

　　（2）由于我校处于城乡结合部，外来务工住户学生占57%，学生家长工作忙，很少和学校沟通交流，建议多开辟一些家长和教师的沟通的方式，达到更好的德育教育效果。

　　父母是学生品德形成的第一任老师，也是学生一生的老师，而老师在学校的教育是短暂的，但却可以影响他的一生，因此，家庭教育和学校教育如何合作，共同创新新的教育途径和方法是我们每个教师的义务和责任。进一步做好德育各工作，把我们的学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义公民。

课题调查问卷调查报告的范文3

　　1、问卷的标题

　　问卷的标题概括地说明调研主题,使被访者对所要回答的问题有一个大致的了解。

　　确定问卷标题要简明扼要,但又必须点明调研对象或调研主题。

　　如“学生宿舍卫生间热水供应现状的调研”，而不要简单采用“热水问题调查问卷”这样的标题。

　　这样无法使被访者了解明确的主题内容，妨碍接下去回答问题的思路。

　　2、问卷说明

　　在问卷的卷首一般有一个简要的说明，主要说明调研意义、内容和选择方式等，以消除被访者的紧张和顾虑。

　　问卷的说明要力求言简意赅，文笔亲切又不太随便。

　　下面举个实例加以说明。

　　同学，你好!

　　我是浙江师范大学的实践队员，我们正在做关于信息三农的调研，想问你几个相关问题，了解下您的意见。

　　您的回答将被完全保密，请放心。

　　谢谢你的协助与支持! (多用于访问时,并不是很正式)

　　谢谢您的配合和支持。

　　(如有需要，应考虑英文版的问卷)

　　3、填表指导

　　对于需要被访者自己填写的问卷，应在问卷中告诉回答者如何填写问卷。

　　填表指导一般可以写在问卷说明中，也可单独列出，其优点是要求更加清楚，更能引起回答者的重视。

　　例如:

　　填写说明:

　　问卷答案没有对错之分,只需根据自己的实际情况填写即可.

　　问卷的所有内容需您个人独立填写,如有疑问,敬请垂询您身边的工作人员.

　　您的答案对于我们改进工作非常重要,希望您能真实填写.

　　4、调研主题问题

　　调研主题内容是按照调研设计逐步逐项列出调研的问题，是调研问卷的主要部分。

　　这部分内容的好坏直接影响整个调研价值的高低。

　　详细内容见第五小节“问题回答的方式与格式”。

　　5、编码

　　编码是将问卷中的调研项目以及被选答案变成统一设计的代码的工作过程。

　　如果问卷均加以编码，就会易于进行计算机处理和统计分析。

　　一般情况都是用数字代号系统，并在问卷的`最右侧留出“统计编码”位置。

　　6、被访者基本情况

　　这是指被访者的一些主要特征，如个人的姓名、性别、年龄、民族、生源地、所属院系等。

　　这些是分类分析的基本控制变量。

　　在实际调研中要根据具体情况选定询问的内容，并非多多益善。

　　如果在统计问卷信息时不需要统计(的)被访者的特征，就不需要询问。

　　这类问题一般适宜放在问卷的末尾。

　　如(没有很私人的问题)问题不是很私人，也可以考虑放在“问卷说明”后面。

　　7、访问员情况

　　在调研问卷的最后，要求附上调研人员的姓名、调研日期、调研的起止日期等，以利于对问卷质量进行监察控制。

　　如果被访者基本情况是放在“问卷说明”的后面，访问员情况也可以考虑和被访者的基本情况放在同一个表格中。

　　8、结束语

　　一般采用三种表达方式：

　　a.周密式对被访者的合作再次表示感谢，以及关于不要填漏与复核的请求。

　　这种表达方式既显示访问者首尾的一贯的礼貌，又督促被访者(消除)填好未(没)回答的问题和改正(差)有错的答案。

　　例如：“对于你所提供的协助，我们表示诚挚的感谢!为了保证资料的完整与详实，请你再花一分钟，翻一下自己填过的问卷，看看是否有填错、填漏的地方。

　　谢谢!”

　　b、开放式提出本次调查研究中的一个重要问题，在结尾安排一个开放式的问题，以了解被访者在标准问题上无法回答的想法。

　　(常用)

　　例如：“你对(于)制定关于学生学籍的政策有何建议?”

　　c、响应式提出关于本次调研的形式与内容的感受或意见等方面的问题，征询被访者的意见。

　　问题形式可用封闭式，也可用开放式。

　　d、封闭式：你填完问卷后对我们的这次调查有什么感想?(单选)

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