您的位置:群走网>学习总结>跟岗学习个人总结
跟岗学习个人总结
更新时间:2022-08-02 19:00:15
  • 相关推荐
跟岗学习个人总结(通用21篇)

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么写总结呢?下面是小编收集整理的跟岗学习个人总结,欢迎阅读与收藏。

  跟岗学习个人总结 篇1

  两个星期前刚接到培训的通知时,有种天上掉馅饼的感觉。两周后的今天,我仍然庆幸能有这么好的机会来这里学习。

  十天前,独自来到了山水之甲――桂林。刚来到这里的第一天,就见到了两个班助――非常可爱热心的姑娘,还有接下来同在一个屋檐下的卢老师――一位有着三十多年教学经验的老师,和蔼可亲,虽然已过了知天命的年纪,精神却比我们这些8090后好得多。

  随后,在开学典礼上见到了同一班的同学们,才发现自己是年纪最轻的那个,身边都是些教学成果累累的教研员和经验丰富的一线教师,一瞬间有种走错教室的错觉,不知何德何能,才能与这些前辈成为同学,坐在同一个教室学习。所以,从培训开始的第一天,我就暗下决心一定要多向专家前辈们请教,好好珍惜这次机会,好好学习。

  接下来的课程确实让我收获满满:第一天的户外拓展培训,是学得最累的一天,但也是学得最开心的一天,它让我们形成了一个集体,让我们意识到,来到这以后,我们就不再是一个人的学习,而是一群人的共同进步,只有团结起来,我们才能为了共同的理想和目标奋斗,这一天的活动也为我们接下来的学习开了一个好头。在顾震亚的课堂上,他通过对商业培训理论和实践的经验介绍,把教育理论融于商业培训中,让我们认识到确立正确的教学目标和要求的重要性,后来还通过"红方黑方"的游戏,让我们看到商业社会的残酷和信任的重要,相信一个人容易,但是信任一个群体就没那么简单了。而信任的缺失会对利益双方都造成巨大的损失。把这点放到教学上来说,教育者和教育对象之间的相互信任,无论是对于教师的教学效果,还是学生的学习效率都有极大的提升作用,反之亦然。在吴老师的高三复习的课堂上,让我不禁感叹他们学生的高素质和教师的高水平。这堂课上,吴老师使用的传统教学媒体――粉笔和黑板,这一点真心让我觉得自愧不如,我现在过于依赖多媒体,有时多媒体出了点状况不能使用的话,整节课都感觉乱套了,吴老师的这节课不仅让我学到了一些高三一轮复习教学时的一些技巧,也让我开始反思,教学媒体都是课堂教学的辅助工具,不能过度依赖,多媒体教出来不一定都能取好的教学效果,传统教学媒体也能提高学生的学习效率,所以在课堂中应该有的放矢。周群老师的课程真是让我大开眼界,她从一个全新的视角――评分细则和评价规则来看教育改革,评分细则和评价规则我一直都有关注,但是只是把它当成成绩成绩判断的标准,从没把它跟教育改革趋势联系起来,更未曾想过中学思想政治学业评价的改革能对教学的作用如此之大,听完周群老师的课,让我再一次意识到自己的无知,也让我学会了用新的视角来看高考、看教学、看教育,政治答案不再是那个"言之有理,酌情给分"或"多多益善"的温柔女子了,它的评分有了更科学的依据,它的改革也将带来整个政治课程的改变……

  从这次培训中,我认识了很多经验丰富的老师和言辞犀利的教研员,看到了教育园地更广阔的天地,见识了到之前从到过的高度,也从中学到了很多教学相关的理论和实践案例。这次参加的是教研员班,所以班上有不少的教研员,通过这次的学习,我发现教研员真是教育事业上最可爱的人:他们跟我们教师非亲非故,却能对从始至终跟我们直言不讳,虽然这些话里以批评的.话居多,但是我们都知道他们的评论无论多么犀利,都是真心为了改进我们的教学而说的,有点类似于明朝的言官,值得我们敬佩。

  除此之外,对我来说,我在国培计划最大的收获就是让我意识到了自己的无知,爱因斯坦曾经描绘过有知与无知的关系:如果让我们来画一个圈,一个人所知道的东西就好比是圈里的里面,一个人不知道的东西就在圈子的外面,一个人知道的东西越多,那么这个圈子也就越大,那么这个圈子的外面也就越大也就是说,一个人知道的越多,那么他所认识到自己的无知也就越多。国培就是在我的知识圈里不断填充的内容,它让我的知识圈不断地在扩大,扩大的同时也让我意识到自己越来越无知。而正是这种对无知的恐惧和斗争,会让我在未来的教学之路上更加充满斗志。要想战胜自己的无知,就必须不断地学习,人外有人,天外有天,只有不停下前行的步伐,才不会被自己的无知打败!你只管努力,上天自有安排。

  跟岗学习个人总结 篇2

  十月的广州秋色醉人,亚运的激情振奋人心。10月,我来到陆蓓校长名师工作室进行跟岗学习,这二十天是充实和丰盈的。我是心怀激动和责任而来,现在是带着收获、感悟和思索满载而回。

  我非常珍惜这次骨干教师省级培训的学习机会,跟岗学习期间,遵守纪律,自觉参加工作室安排的各项学习、研究活动,认真做好听课记录,主动参与交流、考察活动,每周坚持写跟岗日记,认真完成培训的各项活动和作业。

  这次跟岗培训所给予我的启发和经验是一笔永久的财富。走近特级教师陆蓓校长和中星小学的老师们,我经历了理论学习、专题研讨、导师、学员之间的互动讨论、修改课题、开题、常态课展示、听课、评课、学员汇报课……陈建伟教授和桑志军教授等专家和陆校长在课题研究上的指导,犹如清风扑面,带给我新的思想,新的.观点,引起我反思,更加明晰了我研究和努力的方向。这一次跟岗培训内容丰富,形式多样,让我得到观念的洗礼,理论的提高、知识的积淀、教学技艺的增长,收到了沉甸甸的果实。

  在陆校长指导我们省骨干教师学员如何评课和如何上课的两次专题研讨以及课题指导中,一次是写景类文章怎么上得更有效,第二次是阅读教学的目的是什么,我都听到了这样一个教学理念:发挥教师领导力,构建学习型课堂,促进了学生发展的语文课才是优质的语文课。通过观摩中星小学老师的课例和陈建伟教授的专题讲座,让我更明晰了这一理念在语文课堂上的操作,培养学生的语文能力,给学生提供大语文课程资源的学习支架,给我很大的启发,也为我日后更好地开展语文教学活动指引了方向。

  经过跟岗学习,我深感自己知识和理论厚度真的很浅薄,教研能力也有待进一步提升,今后要在工作中落实好“学、思、行、研”,不断提升自身素养。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”与名师同行,学知识、学育人;与同伴携手,促思考、促发展;在这个秋天,我收获良多。

  跟岗学习个人总结 篇3

  20xx年12月1日到12月15日本人参加了广东省第三批骨干教师跟岗学习,得到深圳盐田田心小学刘洁美主任的指点。本次学习主要是在教学第一线跟着名师学习。分为三个阶段:第一阶段为观摩学习阶段,主要内容为学员听名师专家的教育讲座和观摩一些名师的教学公开课;第二阶段为体验感悟阶段,主要内容为学员上课及相互间听评课;第三阶段为交流学习阶段,主要内容是学员读书笔记、博客的交流及总结。整个学习过程内容充实,时间安排紧凑,效果显著,收获很多。现总结如下,以便自己得以在不断学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的循环中取得进步,为今后的教育教学充足新鲜血液,充足更多自信和力量。

  一、学习态度认真,体验积极。本次跟岗学习本人本着学习交流的态度,思想到位,态度认真,积极地完成跟岗学习的各项任务,其中上课2节,听课18节,听专家讲座6个,完成跟岗日志15篇,教学反思3篇,读书笔记2篇,个人专业发展规划1篇,个人总结1篇。

  二、更新了观念,牢固树立起在教学中必须实践新课程的理念。在教学过程中必须以学生为主体,充分调动他们参与到学习中来,课堂教学中要重视“过程与方法”这一课程目标的设计及落实。处理好传统教学与新课程教学方式的关系,充分利用教学资源,使师生共同成长。

  三、提高了教育教学的理论水平。通过向名师学习,与精英交流的方式,学习到最前沿的教育教学理论,并体验到他们如何把这些理论应用到实践中去。特别是《字理识字》、《国学》和《课外阅读教学》等特色教学课程的开展,使我看到了田心小学的特色及其魅力,更开阔了视野。

  四、提高了自己的教学技能。通过听评课活动,以他人为镜,检查自己课堂教学的不足,取长补短,学习到很多提高教学技能的一些具体操作方法。如:如何结合课程的三维目标进行教学设计;如何对教材进行加工处理;如何在课堂上落实关键的知识点;如何让语言表达充满艺术魅力;如何在课堂上培养训练学生的.学习思维及方法;如何听课、评课等等。

  五、明确了自身专业发展的方向。根据刘主任的提点,本人明确了自己在专业发展上应着重于课堂教学语言艺术的发展,多学习,多看名师成长的经历等书籍,让其形成本人的教学特色。

  六、体验到情商因素对教师专业成长的重要性。要想成为名师,首要问题是必须具备有开阔的心态、刻苦的精神、不断学习的精神、不断反思总结的精神,不断磨练自己的抗挫力。

  通过本次的跟岗学习,本人也认识到自己在教学方面的一些不足,如教学理念、教学手段比较传统,视野不够开阔等等,在接下来的工作中,我会不断更新,不断成长,争取成为一名名副其实的语文教育教学工作者。

  跟岗学习个人总结 篇4

  写自我鉴定的时候,X自己的成绩的,应该强调自己的长处,真实反应出自己的内在,不要以为这是在矫情的显摆或者不屑一顾表现出过于自负、自信,自高自大、思想不成熟的感觉。下面是小编我为您准备的教师跟岗学习自我鉴定,欢迎参考,希望能对您有所帮助。

  16天的教师跟岗培训即将过去,可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日,我来到了东莞莞城中心小学,开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划,考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴,并按照计划有条不紊地进行各项培训活动,如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行,得到了我们培训学员的一致好评。

  在这里,我享受了东莞莞城中心小学的教育资源,与许多名师,专家的接触交流,听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特X,听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座,听了周奇、彭才华、黄燕X等品牌老师的课,还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施,而且获得成功,让我大开眼界,收益良多。

  在跟岗学习中,我感受了先进的教育教学理念,名师的成功经验,提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下,我们对观摩课进行讨论和点评,我们的跟岗学习,内容丰富,形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解,教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合,上回报课,听课评课,上课反思等等。通过学习收获颇丰,感触良多。

  在黄燕X老师的课上,让我知道注重识字教学。她充分相信学生,放手让孩子自己识字,互帮互学。在生生互动,师生互动中,学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上,让我领略到课堂的语言的艺术美,彭老师教学时的朗读指导很有技巧,随机应变能力强,真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上,让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束,说实在,我喜欢这样的聊天,亲切而又自然,没有师生之分,没有优差之界,这种聊天形式的课堂,值得我去深入探讨。

  还有,听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座,我心里有底了,我要把他们这种作文模式带回去,也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。

  培训活动中,我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学,在整个教学中,自然流畅,音乐、画面不过分,拓展恰当。周奇老师在点评中,向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨,进一步发现了自己身上存在的不足,如正音方面还没注意,在追求X的过程还有一个关键有价值的鼓励,对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作X和人格魅力,让我真切地体会到什么叫做“学高为师,身正为范”。

  本次培训,我看到了众多教师身上的闪光点,同时发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。但这次培训,却让我明白了今后前进的目标,学以致用,我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西,运用到教育教学的过程中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协助能力,加强学习,让跟岗学习成果在教育教学中发光。

  在这里,真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的机会,为我们的进一步发展!

  眨眼间,10天的时间就过去了第一天报到的情景还历历在目,就又到了分离的时刻。在东莞长安镇第二小学,我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随老师,一起学习,一起提高,一起欢笑,仿佛又回到了求学时代。为了让我们能顺利完成跟岗学习,钟老师事前做了大量的工作,精心地安排,培训的内容丰富多X,培训的方式多种多样,短短的10天时间里,我们听评课10节,在两位老师的指导下,与二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学生的课堂提问》的辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到小学参加了“教与学方式的转变”主题研讨会。学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,充分让我享受了“学习”的快乐。全方位接触,零距离交流,与省内的名教师互相切磋,让我更新了理念,开阔了视野,受益匪浅。

  一、更新观念。

  随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践,在实践中不断总结、不断反思,及时提升自己的教学经验。

  以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。正如华附的“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精X让给学生”。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。

  二、教学常规常态化。

  1、教学需要X。

  一堂数学课,是不是能生动,首先在教师是否有一种良好的心态;如果你的心情不好,对课堂应该达到的效果准备不充分,你自然也就缺乏X,从而厌恶数学课堂教学,相反,如果你很兴奋,能保持旺盛精力,相信会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵景升老师的课之后,从赵老师身上,我觉得我现在的心态非常的不好,我要学一学赵老师上课的艺术。

  2、教学过程要精致。

  从授课教师的教学过程来看,没有经过精心的准备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构体系。

  3、要注重知识的传授与能力的培养相结合。

  老师在教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。

  4、数学的规范与示范作用。

  在听了曾老师的课之后,除了感觉曾老师对教材的处理与对课堂的驾驭能力非常强之外,特别是曾老师的板书,他应该是精心设计,对学生起到示范X的作用。近几年的数学高考试卷难度上时难时易。对于我们的学生,试卷不管是难还是简单,都不能得到一个好的分数,试卷上做错的题目倒不是不会做,而是与他们的答题不规范有着直接的联系。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。因为分数是决定我们成绩好坏的唯一标准。十多年的汗水和心血,就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中,我更应该学习曾老师这一点,把板书问题解决得更好,做好示范的作用。

  5、因材施教。

  纪中的学生也有很多不同的层次,他们他学生分成了奥赛班、市重点班、重点班、普通班四个层次,听梁世峰老师上的是一节奥赛班课,讲的是二项式定理及应用,由于二项式定理不是太难,所以梁老师把知识点、考点讲清楚之后,用5分钟给学生做了相应的练习,应该直接进入本节的重点,利用二项式定理X不等式,这样的课,对于我们学校的创新班的学生来说,应该也做不到这一点,一是二项式定理的简单应用他没有讲,我们的学生不讲是不行的。二是,本节课放在我们学校这个层次的学生来看,应该要分成两节课才能完成所以,不管是哪理的学生都存在差异,要教好他们,还是进行分层教学才能使他们各有收获。

  三、跟岗学习效果明显。

  听了赵景升、刘录X、王振芳、吴新华等多位资深数学老师的课后,感觉他们授课饱含X,教学设计和讲解富有创造力和趣味X。同时,他们几位老师在听课方面,针对X知识梳理以及知识点讲课技巧,给予了我很好的建议,让我受益匪浅。

  除此之外,各位老师扎实的X知识都在课堂与交流中体现出来,如赵老师,虽然已经不小,但上课还是那么能X;刘录X老师则能够引导学生结合数学的.教学内容与生活来进行教学活动;吴新华老师在结合的想法的基础上,为高三的学生做了一个解题方法指导,进行如何解题、如何破题,层次感分明,知识联系到位而全面等等,都向听课的学生或老师展示了一个X知识扎实的地理老师,在课堂上的魅力是如何之大。

  四、明确了个人X发展方向。

  在跟岗学习期间,工作室为我们安排了8位老师分别谈了个人X发展体会。见识了名校名师的风采,听到了他们不一样的成长经历,我深感自己学识的单薄和教研能力的欠缺。对做怎样一个教师更有深刻的感悟:如何做有魅力的数字教师?如何做反思X的数学教师?如何做研究X的数学教师?没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。反思之后我也更加明确了自己的个人X发展方向。作为教师,我一定要多研读教育教学的著作,不断积累,勤于思考,敢于实践,做教育教学上真正的思考者和实践者。积极参与公开课的教学活动。珍惜每一次向别人学习的机会,多交流、多讨论,多听课,吸取他人的优点,弥补自己的不足。利用培训的机会,努力向专家、名师学习,使自己的教学方式、方法有更大的进步把学、思、行、研四者结合起来,形成自己的教学风格,走出自己的教研之路。勇于担当起学科带头人的重任,在培养年轻老师工作上尽心尽力,培养好科组的团队精神。

  最后,衷心地感谢中山纪念的老师们,让我能够深入课堂聆听、感受他们各具特X的教学模式,我会以你们为榜样,不断地学习、成长!

  今天是跟岗学习的第二天,正式深入八中课堂,亲身感受其教学与教研氛围,感触颇多,获益匪浅。

  首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的X融洽、积极参与的良好氛围。教师的课堂准备充分,学生的积极配合,充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生回答问题时的积极、大气、出口成章,教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导,使课堂流程自然顺畅。不难看出教师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。反观自己学校,虽说轰轰烈烈的“三步七环节:教学模式已深入人心,但总感觉到语文课被模式化僵硬化,很难上出语文课应有的“语文味”。正如学员来自一中的刘丹所说,我们应该将这种久违了的氛围带回去,辐X和感染自己的同事与学生。

  其次是来自八中语文组那种畅所欲言、知无不言言无不尽的教研氛围,特别是评课氛围。下午评课,虽然任务只要评上午听的两节课,但引申的X问题很有针对X和指导X。授课者详细介绍教学设计,坦承教学中自身意识到的不足。评课者对课不对人,毫无保留的客观评价无论是对授课者本人还是参与教研的老师,不管是对八中本校的老师还是我们这些有幸参与观摩的外校学员,收获都是很大的。特别是主持人、评课者之间大多以昵称、绰号或名字互称,更可感觉到这个大家庭的和睦与亲切,这种感觉令我羡慕。特别是对我这种评课喜欢讲直话讲真话的人来说,我找到了自信与勇气,我以后将秉承“对课不对人”的原则参与自己学校的评课,我相信,不管是对自己还是被评者都大有益处。好期待明天能听到名师傅老师的精X一课!

  跟岗学习个人总结 篇5

  作为一名教师,我有幸参加了由省教育厅委托广东第二师范学院培训处具体实施的跟岗学习,我们跟岗学习的目标是掌握修订后的义务教育学科课程标准的理念、目标、内容和教学要求,提高教师实施新课程的能力和水平。按照培训日程安排,从11月16日到11月29日,我们本组一行六人到了跟岗学习基地学校——三水附中。十多天的跟岗学习匆匆而过,在那,我们得到了指导老师的点拨,让我明白,教学管理既是一门科学,又是一门艺术三水附中的高效课堂教育成果和特色课外活动让人叹为观止,让我受益匪浅。现就自己的感受作如下总结:

  一、我在三水附中的跟岗学习经历

  在三水附中跟岗学习中,我有幸成了英语组组长,十多天来,在认识上,我能明确本次跟岗学习的目的和意义,知道省教育厅对我们山区教师的关怀与期待,这学习机会来之不易。在行动上,我制定了学习计划,服从安排,珍惜学习时间,虚心学习,积极参加研讨;在组长岗位上,我主动组织、召集组员参加各项跟岗学习活动,充分发挥团队精神;生活上尽可能对组员关心照顾,无论是在校内的吃、住、行,还是到校外周边地区进行区域文化考察,尽量让组员们感受到集体的温暖;我还注重未来的友谊,我申请了一个QQ群,让三水附中跟岗学员都加入了该群,以便在未来沟通无阻碍,学员们彼此的教育资源共享更有保障。十多天来,我听评课十多节,上实践课两节,汇报课一节,班会课一节,参加集体备课两节,参加科组研讨两次,多次与学生交流,指导学生学习,多次跟学校领导学习管理上的经验,受到学校师生的好评,基本完成了本次跟岗任务。

  二、我在三水附中跟岗学习的收获和体会

  来到三水附中,给我第一感觉是干净,整洁,学习氛围浓厚,学生个个都彬彬有礼。这是他们学校狠抓德育教育的结果。

  让我感受最深的是三水附中老师的敬业精神。他们名教师很多,但是每个老师每天从上学到放学,都全身心投入到自己的工作岗位中去。

  在三水附中接触到的几个英语教师中,和我们接触最多的是我们的导师邓燕开老师,她的教学风格给我留下了深刻的印象,这是此行最大的收获。

  (一)高效的管理模式严谨的课堂结构

  邓燕开老师上课体现了深厚的教学功底,她上课的特色是教学思路清晰、课堂结构严谨。在课堂上,她用高效的管理模式,严谨的课堂结构,体现了清晰的教学思路,严谨的课堂结构和合作探究的学习精神。同时,也体现了她在引导学生学习方面的深厚功底。在整个教学过程中,她充分打开了孩子们学习英语的闸门。

  (二)课堂上充分体现了教师的主导、学生的主体地位,充分尊重了学生

  邓老师的课堂气氛活跃,语言干练,教态亲切,充分尊重了学生。邓老师无论在上阅读课还是在上复习课,都高效规范,有条不紊,学生积极参与,整个过程既轻松又严肃,体现了学生的主体地位,还充分尊重了孩子们,使他们得到了良好的学习效果。

  (三)细微之处体现高超的教育技能

  除了以上的优点外,邓老师还注重了教师的典范作用。她用自身的言行引导着学生,她还特别注重引导学生做笔记,她用干练的语言、优美的动作和满怀的激情把枯燥的复习课变得生动活泼了。

  邓老师不辞辛劳地为我们跟岗学员服务,也给我留下了深刻的印象。记得我们刚到三水附中,邓老师早早就在校园等我们了,她亲切地接待了我们,招呼我们到了六楼办公室坐下后,跟我们简单地介绍了此行的安排后就去上课了,过了一会儿,她拿了一张安排日程上来,一边对我们说话一边喘着气,然后又说要去参加一个活动,又走了。看着她忙碌的身影,我真替她担忧。这么忙的工作,还要给我们作指导,太辛苦她了。整个跟岗过程,她都是如此辛劳地为我们服务。

  还要一提的是三水附中的特色课外活动。每天下午学校只上两节文化课,第三节课都是用来开展第二课堂活动。学校办学的目标就是让每一位学生的'个性和才能都能得到最大限度的发展,让每一位学生都能在三水附中校园内享受到成功的喜悦。他们也确实做到了这一点。从学生参加各类比赛获得的名次看,他们的第二课堂开展得确实很成功。

  三水附中的坚持以人为本的管理也给我留下了深刻的印象。教育的根本在科研,科研的关键在以人为本。“以人为本”,其理念在于以人为出发点,以发展人为落脚点。人人发展,发展人人。就是既要使管理者得到发展,更要为被管理者的发展营造氛围、创造条件。在三水附中,以人为本的管理效果让团队合作意识尤其突出,正因为这样,才得以使三水附中有这么丰硕的成果。

  总之,在三水附中的跟岗学习的日子,让我增长了知识,开阔了眼界,促进了反思,提升了素质,理清了思路,真的是学有所获,将永远留在我记忆的深处,我也希望以后能有更多的机会学习。我一定会把我的收获,给我们学校未来的发展添砖加瓦。

  跟岗学习个人总结 篇6

  转眼间,五天的跟岗活动结束了。在这短短的五天中,我学到了很多。首先感谢领导给我这次机会,让我有机会走出园门,学习别人之长,再是感谢武进机关幼儿园的园长、老师们给我的指导和帮助。在跟岗学习中,让我深深感受到了武进机关幼儿园教师的刻苦专研的敬业精神。回首这些天的学习,真是内容丰富,形式多样,有半日活动、有大教研组活动、有集体备课等。下面我就具体讲讲我的感受:

  一、环境美:

  走进机关幼儿园,就让人感到耳目一新。公共环境极具特色,充满童趣,教室环境体现主题活动情况,并能结合季节来布置。家长园地展示了一周教学和每日具体的活动,而且很好地结合了十个“一”工程的内容,让家长对教学内容一目了然。这非常有利于引发、支持孩子们与周围环境的积极互动。

  在幼儿的一日活动中,不能及时地教导能力差的幼儿,对户外活动的组织有时不够丰富,相对比较乏味,未能充分调动幼儿的参与性及积极性。

  丰富群众文化生活。组织开展了春节联欢会、送春联送福、社火演出等活动,为贫困户送春联160幅,2个村举办了春节联欢会、7个村组织了社火演出、4个村计划元宵节邀请剧团演出,不断丰富群众文化生活。

  二、常规细:

  观摩了各年龄段的半日活动,我感觉老师更关注的是幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手,而且要把衣服束在裤子里,这是老师们一直在强调的`事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯,非常注重孩子规则意识的培养。还能根据季节的不同每天为孩子提高不同的水如生姜水等,预防感冒,增强孩子的体制。

  三、教学实:

  在跟岗学习中,我听到了更多的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,更让我看到了老师们的工作态度、专业素质,对孩子们的热爱与关注。有的教师在活动中注重孩子语言能力的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经验的分享、能力的提高。正如庄春梅老师说的“一沙一风景、一花一世界”,每个老师各具特色。

  我热爱祖国、热爱教师职业,用社会主义道德规范约束自己的行为,努力培养高尚的人格和道德情操。认真做到热爱幼儿,勤奋工作,不迟到、不早退,树立良好的教师形象。

  践行社会主义核心价值观,需要我们广大教师不断加强对社会主义核心价值体系的学习,用社会主义核心价值观来引领我们的教育思想,指导我们的教学实践,不断形成精神共识,凝聚思想动力。在工作中,教师要坚持不懈地用社会主义核心价值观来武装自己,增强自身的精神力量,敬业爱岗,关爱学生,热爱忠诚教育事业,努力提高师德修养,提升自身政治素养,树立传承正确价值观,不断积淀知识水平,扎实上好每一堂课,和学生一起共同创造充满生机的课堂生活,在和学生一起成长的岁月里见证生命成长的`每一个不平凡的日子,在教学岗位上书写自己的教育人生!

  四、注重游戏与户外活动:

  老师每天总能保证幼儿的户外活动时间,力求活动的丰富多彩,并能较好地融合了民间体育活动,如在玩垫上游戏时,老师一会儿让幼儿学习毛毛虫爬,一会儿复习螃蟹走、一会儿再玩侧滚翻。活动中老师极具亲和力,和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强,而且培养了幼儿锻炼的兴趣与习惯。

  在短暂的五天里,我得到了老师们的关心和帮助。带着几分眷恋、几分回味,几分收获,结束我本次的跟岗活动。它是我教育生涯中难忘的珍贵的回忆。我将以此为起点,不断学习、完善充实自己,让自己在专业素养上有一个飞跃。

  班级内的孩子不够大方,做事情没有胆识,在陌生人前比较拘谨,因此,在下学期,要让孩子们有更多表现的机会,并让家长密切配合,增强孩子们的自信心。

  跟岗学习个人总结 篇7

  在新年来到的时刻,为期一个月的跟岗学习,也即将结束。要走的时候,实在有点恋恋不舍。冯声科先生曾问我,“到了黄石最大的感受是什么”,我用“温暖”两个字来形容。是的,黄石的冬天气候温暖,身处此地身体舒适,黄石的老师人心温暖,身处其中心灵惬意。感谢各级领导,感谢黄石八中,感谢指导团队,感谢辅导老师,感谢朝夕相处的伙伴们!在这短暂的一个月里,我学习了很多,收获很多。

  走进黄石八中,我领略到名校的风采,感受到作为一个教育人的幸福。

  她深处闹市中心,虽面积不大,但是精巧的布局,优美的环境,纯洁的校园文化,让人心生向往。随着进一步的深入了解,她和谐幸福的人文理念,务本求实的办学方针深入我的心里。这里有先进的管理,规范的制度,科学的理念,这里更有一批业务精湛,爱生敬业,勤于钻研,乐于奉献的教师队伍。跟岗学习的一个月里,八中的领导和老师们热情慷慨的给予我们生活、学习、工作等各方面的照顾,我们也融入了八中,体会到了八中人的幸福。

  在八中,我们了解了一所学校单设初中后9年来的发展。短短的九年,八中在条件落后,师资薄弱的情况下,能办出今天的特色和成就,有赖于科学的管理。多年来,她秉承“为学生的一生奠基”的办学理念,遵从“务本、乐学”的校训,围绕“办名校、出名师、育名人”的奋斗目标,一步一个脚印,踏出迈向全国名校坚实的步伐。我深深地了解,一所学校的发展,所必须经历的阵痛与思考,必须走过的奋斗与坚持。

  走进黄石八中,我感悟了先进的教育教学理念,提高了教育教学的理论水平。

  在八中,我们有幸得到了郭茂荣、孙维娇、冯声科等名师的指导,得到了湖北师院国培班黄教授的指点。每一位教育专家和名师,对教育教学有独到而深刻的理解,使我学习到最前沿的教育教学理论,也深深认识到传统教学和新课改下的“有效教学”的区别。有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习,让学习者知道学习的目标,明确努力的方向,让学生在“做”中学;有效的教应使师生之间,生生之间保持有效地互动,有效地把教师的主导作用与学生的主体作用结合;有效的教学应为学生主动构建提供学习的材料,时间以及空间上的保障;有效地教学应关注学习者的反思,获得对学科学习的积极地情感体验。

  有效课堂教学的理念我们一直在努力探索并且尝试,但是苦于找不到一个合适的载体,有效的方法。来到八中,我们了解到“以文稿为载体的整体课堂改革实践与研究”,六年来走过的艰辛路程与取得的成效,我们更关注并祝福未来八中的发展。也许有限的一个月,我无法进行科学全面地评判,但是我深深地认同,”以文稿为载体的整体课程改革”在家校合作教育合力对学生的促进,在学生课前有效预习,在改革课程教学结构,消除课堂障碍,实现公平课堂教育等许多方面的思想和所起的有效作用,我深深体会到改革对于构建有效课堂,培养学生良好学习习惯,养成学习能力等方面起到的作用。

  走进黄石八中,我学习借鉴了先进的教育教学经验,提升了自己的业务素养。

  雷晓峰老师的课堂,充分展示了她娴熟的教育教学机智,充分体现了依托教材以人为本的学生发展观,她与学生的交流自然、和谐,她与我交流对我的指点毫不保留。王x老师的课堂,旁征博引,趣味叠出,重在对学生发展的整体的规划和引领,全面的长远的培养学生的能力,在教育教学和成长等方面给我提出了许多宝贵的意见。孙维娇校长理念新,站得高,看的全,把大局,重细节,在语文教育教学理论和具体的课堂教学方面给了我们很多的指导。我深深被三位老师的人格魅力和精湛业务、研究精神所感动。这一个月里,我借鉴八中的先进教学理念,检查自己课堂的不足,取长补短,不断学习,不断反思总结,学习到很多提高教学技能的具体操作方法。如何确定教学目标,如何撰写文稿,如何对教材进行加工处理,如何在课堂上开展活动,如何听课评课,如何撰写论文,如何说课做课例研究……如此之系统,提高了我们的教育教学技能和业务素养。

  如果说在以往忙忙碌碌的日常教学中,我也曾不安地思考过自己的不足,那么真正的`学习与反思还是始于国培的这一个月。每天行走在八中,与忙碌的领导和老师们交流,我感受到八中人在这个成长的校园环境中工作的充实,学习的快乐,研究的幸福,我深深地懂得,从一个普通的教书匠成长为一个专家型的教者,在专业化发展方面应该付出的思考与行动。

  一段时间的学习之后,我的心里常常感到特别的惭愧与自卑。才艺的展现、深度的思考、高超的技艺、精湛的讲解、独到的点评、前沿的引领。所有的这一切,让我感到特别的震撼,让我感到我的浅薄和渺小,我和他们的差距实在是太大了。也许我们忙于一些事务性的工作,忙于学生的管理,对平时的教学没有做深入的思考和研究,对先进的教育、教学理念学习不够。但是,这不能成为我们停滞不前的借口,反思总结,才能让我紧跟时代步伐。

  “一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。”在教学之后静下心来,若总结回顾自己的教学行为和课堂情况,想出改进的方法,记下成功的经验,教学能力才能逐步得到提高;在学习之后静下心来,反思自己的不足,借鉴别人的经验,制定自己的规划,探寻适合的道路,未来的发展才能长远。

  一个月的学习,我不敢说学到了好多,但确实觉得自己要学的很多。多一点学习,多一分投入,多一次思考,多一份探寻,我们在教育事业中才多一些快乐,多一点贡献!

  跟岗学习个人总结 篇8

  今天,我们有幸参加了园长工作室的跟岗学习,通过一天的学习,收获多多,受益匪浅。现从三方面谈谈学习的感受。

  一、环境是孩子成长的第三位老师

  走进教育幼儿园,我们没有发现太多的豪华装饰,没有太多的高档建筑,更没有富丽堂皇的入门大厅。映入我们眼帘的是清新典雅、朴实大方,既有现代的气息又不失自然的朴素。每个角落都那么恰到好处的被利用被装饰,别具特色的教学楼被老师们点缀的五彩斑斓,外环境墙上的壁画与课室走廊上的植物及装饰品,相互形成一种人工美和自然美的和谐。

  当我们走进植物园时,工作室主持人朱园长马上摇身变成了资深的园林专家,她带我们参观了小池塘和奇怪的木瓜树,向我们介绍了三药槟榔、李子树、黄皮、洒金榕、日本樱花和名贵的樟树、紫竹以及长在树上的红豆等等,真正体现了一处一风景的美好!正如园长说,这里的花该开的都开了,该结果的也结果了,这里该会是孩子流连忘返的`地方。是的,在这里我们也学到了许多植物的知识,懂得了植物园的创设绝不是一天两天就能够完成,只有具有高明的眼光,才能全面统筹和规划,才能让园里的树种不重复,花儿不一样,才能让烂树头成为孩子的玩具,烂荔枝树成为孩子攀爬的乐园,才能充分使用和体现园里各物品的教育价值。

  在这里,我们震撼于花园里的花架和指示牌都是老师们自己做的,管理能够让老师把园当家那样的呵护。这也许是朱园长“把自然还给孩子”“不让一个老师掉队”的教研目标等引领下所形成的校园文化。这些朴实、惬意的环境时刻在润泽师幼的心灵,使教师和幼儿身上散发与众不同的精神面貌,形成渗透到骨子里的一种品质,使我们学到,只要做个教育有心人,躺在地上的大树和干枯的荔枝树,都是有利于幼儿发展的玩具。只要做教育的有心人,环境就能说话,它是孩子成长的第三任老师。

  二、好规划是幼儿园发展的保障

  人们常说:“一位好园长,就有一所好的幼儿园 ”,园长是幼儿园发展的灵魂。朱园长的讲座《管理的新思维给幼儿园带来的变革》,让我们听的如痴如醉,使我们学会用“高明”的战略眼光去看幼儿园,学会用“精明”的方法去管理,用“志存高远,脚踏实地”的理念务实地去做事。使我们懂得,我们要改变哪些旧有的思路,怎样去否定自己做过的事情,让每一位老师心中都有一个梦想,让全体教职员朝着一个方向发展,使每一位教师富有个性的发展等。

  如:朱园长的“金点子”做规划的方法,给予我们很大的启发:只有老师们都清晰幼儿园的发展方向,才能劲往一处使。幼儿园发展规划的“三步走”体现了教育从规范发展逐步走向高位或高端的发展,最后实现长足的发展。教育幼儿园在规划中如期完成从扩班、改造、精雕细琢的多功能室的升级,创设了与课程相连接,与孩子发展的需要相链接的环境等,体现了教育幼儿园人按规划指引完成设计大环境和微环境的智慧。

  所以,幼儿园要发展,规划应该走在前面,再根据规划实现办学目标。

  三、教师的团队打造,有效提高教师的专业发展

  “不让一个老师掉队”是教师成长的口号。让每位教师都富有个性的发展,教育幼儿园的教师成长之径,教师兴趣小组,每次评价都强调团队等,使教师明白,每组就是一个团队,强调不主张孤军奋战而注意团队的力量等。

  而民主管理则是实现不掉队的保证。朱园长点燃教师职业发展的激情,让教师自信自己会有自我价值的体现,调动教师的自我实现和成长。如吴昊老师不但专业知识很好,非专业能力也很棒,张清华老师的操节编排更让我们有后生可畏,长江后浪推前浪的危机感。我们要以空杯的心态认真学习,实现进步。

  教育幼儿园的老师这么优秀,是因为它拥有是一位有思想的园长,跟岗学习让我们深深的感受到:作为园长,一定要有丰富的理论基础和扎实的教学技能技巧,要有深厚的文化底蕴,具有丰富的教学经验,才能使自己成为一名有思想,有高明眼光的,有精明管理素质的幼儿园带头人。只有这样,自己带领的团队才能是优秀的,管理的幼儿园才能是优质的。

  跟岗学习个人总结 篇9

  跟岗期间我有幸跟随了陈老师和丁老师两位资深的班主任学习班主任管理工作,两位老师有着多年的教学和班主任经验,对学生更是严中有爱,将班级管理的井井有条。班主任老师是班级的第一管理者和责任人,就是孩子们的"大家长",是孩子们最信任、最依赖,甚至最畏惧的人,跟随这两位老师我学到了很多东西,现总结如下:

  一、培养得力助手,让学生管理学生。

  班级管理不应仅仅是班主任一人的管理,应该是网状管理,班主任根据日常观察和考核选拔一批管理能力强,有号召力,团结同学,关心集体,有开创精神的学生组成班委会。班干部选拔出来后,放手让他们根据各自职责管理学生,并做好其他学生的榜样,同时老师也要根据实际加强指导。这样既培养了班干部的领导和组织能力,同时也让学生自己管理自己,分担了老师的压力,逐渐形成自己独特的班级管理风格。

  二、学会表扬孩子

  我原来觉得老师必须是严厉的,这样才有威严,他们才会怕你,其实这是错的,一个合格的,深受家长和学生喜欢的老师应该是既有母性的光辉又不失威严,所以,该严厉时要严厉,该关爱时要关爱,并要学会哄和夸奖表扬他们,尤其是对于小学阶段的.孩子,可能适当的表扬和夸奖比批评得到的效果更好。

  三、加强与家长联系

  平时,要关心班级里的每一个学生,尤其是平时表现不太好,或者是情绪波动比较大的孩子更要特别关注,在关心的同时也要加强与家长的沟通联系,向他们了解情况并及时将孩子在学校里的表现告诉给家长,若遇到家长不理解的情况耐心给家长讲解,争取得到家长的理解,让每一个孩子都能健康、幸福的成长。

  四、做好后进生的转化工作

  在五年级跟岗期间,陆续有很多的插班后进生进入,因此转化后进生是一项必不可少的基本功。首先要把真诚和关爱送给学生,让他感受到温暖,做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要善于发现他们身上的"闪光点",多表扬多鼓励多肯定,增强孩子的自信心。下课也要多找他们谈心,了解他们的思想动态和困惑等,并多与家长沟通联系,保证孩子正常快速的适应新的环境,健康快乐的成长。

  针对今后的班主任工作,我也对自己做出了一个大致规划,具体如下:

  1、利用好班会课,及时总结每周情况及下周工作安排,向学生传递积极、向上、安全的思想观念。

  2、培养一批优秀的班干部,让学生管理学生,提高工作效率。

  3、关注学生动态,加强与家长沟通联系,发挥好桥梁纽带作用。

  4、配合学生的感恩教育主题,做好每周的"小活动,大德育"活动。

  5、设立班级口号,利用一些活动培养学生的凝聚力和向心力,加强班级文化建设。

  6、工作灵活变动,根据学生不同情况,因材施教,不同情况不同处理,避免适得其反。

  跟岗学习个人总结 篇10

  20xx年12月1日至12月16日,我有幸参加了为期十六天的跟岗学习。我深知这次培训机会难能可贵,抱着认真学习的态度,我有幸听取了刘良华教授的主题为《行动研究与教师成长》、陈建伟教授内容:《如何观课和评课》和来自美国的专家的讲座。在西关实验小学听了罗丽霞老师的语文常态课《陶罐与铁罐》、毕业班林秋如老师的一节文言文教学课《伯牙绝弦》、《难忘的一课》和心理辅导活动课等优质示范课。

  经过反复听课、备课、上课、评课、反思、阅读、听讲座......这十六天的学习,我不但收获着,我也在成长着。我的团队协助能力也有了很大的改变,与其它学员合作备课、上课、研讨,使自己学到了不少的东西,团队协作的力量充分地发挥出来,我深深地感到团队的巨大力量。

  具体表现在以下方面:

  一、认真完成各项跟岗学习任务,积极参加各项教育教研活动。

  1、坚持每天上网学习,登陆博客了解相关信息,并在自己的博客发表教育博文。

  2、积极听专家讲座,并作比对反思。

  3、在各年级听评课共16节,并与组员一同交流心得体会。

  4、学习培训期间完成了3篇教学反思和5篇读书笔记。

  二、收获与体会

  在跟岗学习的过程中,我们各位学员与主持人及工作室成员一起备课、上课、评课,一同开展课题研究。收获颇丰:

  1、吸取经验,提高教学能力。

  我认为,听课是提高自身教学能力的一个好方法,只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是主持人、西关实验小学的老师和本组成员。我一共听了16节课,如听了毕业班林秋如老师的一节《伯牙绝弦》。感慨良多。新课改整整十年了,作为语文老师的我们,在课堂上开展自主,探究,合作的学习模式,新的教育理念无时不萦绕脑际,但真正要落实的又有多少?林老师大胆放手,让学生充分地读,在讨论中学,在合作中思,在快乐中写。这是值得我们借鉴的。我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,我对照听课记录,修改自己的备课教案,将各位教师的优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

  除了听课之外,平时我也经常向同备课组教师以及其他教师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答,使我有所进步。从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。参加梅州中学组织的教研活动和集体备课活动,也使我受益匪浅。

  2、做好教学反思,认真书写读书笔记,不断总结提高。

  反思是我们不断进步的阶梯,在上完每一节课后要及时做好反思工作,回想这节课有哪些灵性迸发的地方,有哪些不足的地方,认真总结。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来,从主观和客观上去寻找原因,并努力寻找解决的方案,使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来,不断丰富自己的'教学方法。认真书写读书笔记,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和教育教学文章,做好读书笔记。

  3、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用,对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声,尝试走进学生的心灵。

  三、存在问题

  由于教学经验不足,教育教学手段和方法略显稚嫩,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面,缺少对自己教学的深刻反思,偶尔有的一些教学方面的想法,不能细致深入地研究下去,使自己成为一个日常事务型的教师,不能成为一个研究型的教师。

  总的来说,在以后的教学过程中需要不断学习、不断探索,用名师引路,向同行学习,不断吸收新的教育思想,随时探讨研究过程中的问题,提升自己的专业素养。通过这一段时间的学习,我深深认识到"学无止境" 、"教无止境",我会借鉴和应用在这里学到的先进理念和方法,打造出高效、务实的课堂。

  跟岗学习个人总结 篇11

  非常幸运,参加了20xx年广东省骨干教师培训,非常幸运地走进了深圳盐田沙头角中学,来到特级教师李绍平工作室跟岗学习。快乐的时光总显得短暂,因为快乐,二十天的培训时间一晃就过去了。此刻,我怀着幸福,怀着留恋,回顾二十天的培训过程。

  十月二十一日上午十点,在盐田沙头角中学阶梯教室举行了隆重开班仪式,参加仪式的有盐田区教育局副局长孔祥玉,沙头角中学校长古崇裕等领导,有来自全省不同城市不同层次学校的12为省级骨干教师,有来自盐田区各中小学英语科组长。会上领导的殷切希望和深情的嘱托是对我们的鼓舞鞭策,同时也使我们深感责任的重大。我身处这样一群骨干教师当中,我感觉到只有刻苦勤奋,方能不辜负领导对我的期望,方能不辜负自己的教育理想和教育情怀。

  我们跟岗培训分为三阶段:

  第一阶段(第一周):听评课及参观盐田外国语中小学,了解盐田外语教育教学现状及未来发展情况。各类学校都有各自的办学目标和办学理念,同时又各具特色,各有千秋,有的以质量求生存,学生综合素质发展好;有的以特色求发展,学校特色建设成效显著;有的以教学常规管理为抓手,促进全面教育质量的提高;有的以教育科研、教师培训为平台,提高教育教学效率。开阔了我们的视野,给我们很多借鉴与启发。

  第二阶段(第二周):听专家讲座。我们分别听了华师基教院刘良华教授关于《如何做一个优秀的老师》和广外温宾利教授有关听说考试的报告。这些讲座像是一场头脑风暴,给我们极大观念的冲击,引我们反思,同时又犹如清风扑面,带给我们新的思想,新的观点。

  第三阶段(第三周):学员公开课和作业准备。我们十二个学员每人上两节课,一节常规课和一节录像课。学员们“八仙过海,各显神通”。好多学员的课质量高效果好,给人耳目一新的感觉。尤其是梁洁文老师的课备受青睐。

  在二十天的培训中,收获的也许并不是培训本身,而是十二位学员带来的独特资源。我们同甘共苦,我们切磋教艺,我们畅所欲言,我们学习着,快乐着,收获着。

  “学高为师,身正为范”。这次跟岗培训,最幸运地是遇到了一位真正的――李绍平老师。在二十天间里,我们亲眼目睹了X踏实严谨的工作作风,卓有成效的工作效率;亲身感受了X平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。所有这一切,凝聚成X难以抗拒的`人格魅力,对我们有深深的感召作用。十一月十号快到了,真的很遗憾和X朝夕相处的日子就要结束了,心中满是不舍。二十天的耳濡目染,我们十二个李家X仰慕导师的人格风范,追求老师的人生境界,彼此之间也结下了深厚的情谊,临别之际,大家依依不舍,互诉离情,相约再见。

  最后与大家共勉:“生命中最值得投资的是自己;对自己的投资是学习;给学生的礼物是成长;战胜职业倦怠的秘笈是成就”。

  跟岗学习个人总结 篇12

  有幸参加了20xx年洪洞县骨干教师异地跟岗培训。我和同行们一起到太谷恒达中学和明星中学听课,听讲座,和当地的老师们共同探讨研究新的课堂教学理念和新的课堂教学模式。十天的学习,我收获颇多,更加明白自己的使命,更加明确自己的奋斗目标。

  一、更新观念

  随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践,在实践中不断总结、不断反思,及时提升自己的教学经验。

  以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。正如“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。

  二、教学常规常态化

  通过学习,要提高课堂效益,我认为应做到以下点:

  1、充足的课前准备,保障课堂的高效。

  作为一名教师要想上好一节课,课前必须做充分的准备。即备课,一备教材,二备学生,三备学法。备教材就要钻研教材,本节课需要学生学会哪些知识,具备哪些能力,有什么发展前景,这些都是老师提前要预想到的。老师的文化知识、培养能力、对待人生的态度等都影响着学生。原来有一种说法是“要想给学生一杯水,老师就要有一桶水”,有人说,这种说法已经远远不能满足时代的需要,因为学生的思想、知识也是时刻在变化的。于是有人说:“要想给学生一杯水,自己就得变成一个永不干枯的.泉水。”也就是说老师要时时刻刻在学习。所以说要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫。

  2、在课堂上我们还要做到课堂形式、课堂流程和课堂气氛把握有度。即课堂形式:①合作学习,兵教兵、兵练兵、兵正兵,气氛浓厚,人人踊跃;②个体展示,分析、表达精辟,语言通达流畅,语言洪亮,无语病,尽可能到板前或聚焦处锻炼学生的能力;③板面设计,精彩、美观、规范、图文并茂;④点评恰当,突出要点,重在本质规律,被点评的学生要有表示,或口述或板演,要当即纠正其差错;⑤每节课要有总结、反思、测评。

  3、课堂流程:预习交流,确定目标;分配任务,立体教学;完成任务,合作探究;展现拔高,师生互动;穿插巩固,全面掌握;达标测评,检查验收。

  4、课堂气氛:和谐、民主,学生敢说,敢上黑板,敢下桌讨论,积极主动,紧张活泼,读、说、议、评、写贯穿始终;拓展挖掘、提高,重视能力培养;学生活动人次多,密度大,人人参与;课堂效率高,效果好,达标率高。

  总之,课堂是我们教学的主阵地,我们要切实抓好课堂教学,向课堂要质量。

  三、教中学,教中研

  经过十天的听课、上课、评课、讲座,我对课堂教学、英语教育有了新看法,在教学思想、教学技能和教育创新意识上都得到了很大提高。每位教师都有自己独特的教学风格,口语清晰、流利,教学步骤安排合理,上课声情并茂,教学气氛活跃,师生之间互动活跃,教态亲切自然,教学步骤环环相扣,教学效果非常好。

  在英语教育科研方面,我听到、看到不同学校不同领域的研究过程和丰硕的成果,更加增强了我教研结合的信心和动力。

  十天的学习,不仅提升了我的教学理念,开拓了视野,更使我在合作交流中得到了实实在在的收获。在今后的教育教学实践中,我将采他山之玉,纳百家之长,在教中学,在教中研,在教和研中求得教学质量稳步提高。

  跟岗学习个人总结 篇13

  16天的教师跟岗培训即将过去,可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日,我来到了东莞莞城中心小学,开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划,考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴,并按照计划有条不紊地进行各项培训活动,如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行,得到了我们培训学员的一致好评。

  在这里,我享受了东莞莞城中心小学的教育资源,与许多,专家的接触交流,听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色,听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座,听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课,还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施,而且获得成功,让我大开眼界,收益良多。

  在跟岗学习中,我感受了先进的教育教学理念,的成功经验,提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下,我们对观摩课进行讨论和点评,我们的跟岗学习,内容丰富,形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解,教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合,上回报课,听课评课,上课反思等等。通过学习收获颇丰,感触良多。

  在黄燕芬老师的课上,让我知道注重识字教学。她充分相信学生,放手让孩子自己识字,互帮互学。在生生互动,师生互动中,学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上,让我领略到课堂的语言的艺术美,彭老师教学时的朗读指导很有技巧,随机应变能力强,真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上,让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束,说实在,我喜欢这样的聊天,亲切而又自然,没有师生之分,没有优差之界,这种聊天形式的`课堂,值得我去深入探讨。

  还有,听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座,我心里有底了,我要把他们这种作文模式带回去,也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。

  培训活动中,我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学,在整个教学中,自然流畅,音乐、画面不过分,拓展恰当。周奇老师在点评中,向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨,进一步发现了自己身上存在的不足,如正音方面还没注意,在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励,对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力,让我真切地体会到什么叫做“学高为师,身正为范”。

  本次培训,我看到了众多教师身上的闪光点,同时发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。但这次培训,却让我明白了今后前进的目标,学以致用,我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西,运用到教育教学的过程中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协助能力,加强学习,让跟岗学习成果在教育教学中发光。

  在这里,真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的机会,为我们的进一步发展充电、提高!

  跟岗学习个人总结 篇14

  11月18日至22日,我和另外2所学校的老师共三人来到了昌化二小蹲点取经、跟岗学习5天。本着“分享、进步”的思想,热烈欢迎我们到他们学校跟岗学习。在活动前期,就制定了详细的计划:上课3节、听课5节、反思2篇、评课稿2篇??。每天学习后,还要总结当天的学习心得,这周结束还要写总结。总之,对跟岗学习的老师们进行高强度大密度的培训。对于我来讲,有压力就是好事。

  在这5天的跟岗学习中,昌化二小无私的奉献出他们的教学精华,毫无保留地分享他们的宝贵经验,极力帮助提升我们跟岗教师的教学教研素质。本次跟岗学习有以下几点让我感受最深刻:

  一、实力雄厚的师资队伍

  “教师是学校的第一产品”。昌化二小通过大力引进和校本培训,逐步凝聚了一批优秀的教师。学校临安市级以上教坛新秀为专任教师数的47.4﹪,杭州市教坛新秀5名,临安市二星级教师4名,分布在语文、数学、科学、英语学科。而且教师的论文、案例、教学设计等科研方面很突出。

  二、重视新教师的培养以及重视学生全面素质的培养

  该校具有很多名师,但是他们却没有丝毫的架子,交流是那么坦诚,教研的氛围是那么和谐,这样能让青年教师快速成长起来。

  本次跟岗学习活动,我们导师陈爱兰老师为我提供了5节展示课,分别是陈爱兰老师的《平行四边形的面积计算》和《平行四边形面积计算的练习课》,孙玉红老师的《除数是整十数的除法》,沈爱丽老师的《除数不是整十数的除法2》和许秋晨老师的《观察物体(1)》。他们的课异彩纷呈,个性鲜明,引导自然,层次分明,条理清晰,学生学习兴趣浓厚,师生关系和谐、平等,体现了学生主体性。教师能因材施教,教师很重视学生全面素质提高、能力的提升,他们不喜欢用题海战术,他们不但教书,而且在教学中都会学生举一反三,所谓“授之鱼,不如授之以渔”。在高效课堂方面有以下几个方面让我觉得我跟他们的差距甚远:

  (1)对教学目标的把握,对每个内容、每个知识点目标的要求认识没有他们清楚和钻研的深。每个教师上课前对该课的教学目标都心中有数,要教教什么,为什么要这样教都很清楚。

  (2)他们的教学设计十分合理、用心、高效,每节展示课教师们都能按照自己设计的

  很好的完成教学内容,教学能突出重点、抓住难点、时间按排很合理,学生掌握得很好,很高效,课堂的生成很丰富,让我有很佩服。

  (3)教师语言方面和对学生的评价方面相差也很远,昌化二小的.教师们语言生动、精练、有激情、评价高效激趣,让我印象很深刻。

  (4)教师教态自然、大方,教师非常自信。

  三、教师无私的奉献

  陈老师安排我去参加听课以及评课,让我有机会接触更多的有经验的老师,学习更多优秀教师的教学方法。上汇报课期间,我先备好课,试教,陈老师听课、看教案。陈老师看过以后,很认真地为我指出教案的问题,还有一些要注意的问题及建议,对我的课件给以了很高的评价,这让我很欣慰。陈老师对我的教学很重视,每节课她都会去听我的课,评我的课,她给了不少宝贵意见。她还鼓励我不断地在尝试中找到一种较有效的方式,逐渐形成自己的教学风格。另外,她对我的工作是高度重视的,也给予了很多支持和信任。

  四、跟岗培训学习过程中的收获:

  一个个课例,一次次交流、碰撞,我们的教学技能有了大幅提升。跟岗学习的第二天,我有幸听了孙玉红老师的《除数是整十数的笔算除法》。这节课充分体现了先进的教学理念,孙老师追求课堂教学有效性的探索过程,给我以深刻的启示和借鉴,值得我认真学习。在整个跟岗期间,我参加听评课5节。各位老师都展现出他们高超的教学艺术。通过学习、交流、借鉴,开阔了我的境界,更新了教育观念,提高了教学技能。

  以前,觉得科研,自己既没有这水平,也没有兴趣,仿佛离我的世界比较遥远。这次跟岗学习期间,从其他老师的身上,我们明白了研究并不遥远,也不神秘,从老师的教学出发,最后回到教学的原点。原来科研也是一件美好的事情,我要一直坚持下去。

  这次跟岗学习给我最大的启示是,好教师是这样练就成的“磨练+勤思=名教师”。

  跟岗学习个人总结 篇15

  10月19日至11月9日,我很荣幸地来到柯明欣工作室参加了跟岗培训,旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题研究和专题讲座等形式促进自身专业发展。短暂的跟岗学习结束了,觉得自己获益良多。在我们的工作室里,柯校长无论是学品还是人品都是我们学习的楷模。柯校长治学严谨,为我们上示范课,认真的点评我们的教学,让我们从理论到实践都有了一种“脱胎换骨”的感觉。

  跟岗培训学习过程中的表现:

  1、教学实习:跟岗期间,听评课16节,上了《椭圆及其标准方程》第一、二课时和《等差数列复习课》3节课,其中《等差数列复习课》为汇报课。

  2、课题研究:参与《中学生数学“自学自测自评”的行动研究》子课题研究,并完成部分研究工作。

  3、开发了一节优秀课例《椭圆及其标准方程》;写了《椭圆及其标准方程》第一、二课时和《等差数列复习课》3篇教学反思和2篇读书笔记。

  4、撰写《跟岗学习日志》,详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。每天写跟岗学习日记,记录所见所闻,并发表于博客。

  跟岗培训学习过程中的收获:

  一、明白了数学教学的方向。

  在工作室里,大家畅谈对数学教学的'理解与感悟。柯校长做了两个专题报告《数学变式教学的作用》和《课堂教学艺术》,引领着我们明确数学教学的方向。即:数学教学的艺术不在于传授,而在于唤醒、激励和鼓舞!

  二、提升了数学教学的技能。

  一个个课例,一次次交流、碰撞,我们的教学技能有了大幅提升。跟岗学习的第一天,我有幸参加了阳春市高中数学科“同课异构”教研活动。由阳春一中的汤学平老师和华师附中周正华老师上同一节课《空间几何体的三视图》。两位老师的课充分体现了先进的教学理念,周老师追求课堂教学有效性的探索过程,给我以深刻的启示和借鉴,值得我认真学习。在整个跟岗期间,我参加听评课16节,其中包括阳春一中、阳春四中及我们工作室的其他学员上的公开课。各位老师都展现出他们高超的教学艺术。通过学习、交流、借鉴,开阔了我的境界,更新了教育观念,提高了教学技能。

  三、坚定了开展研究的决心:

  以前,觉得科研,自己既没有这水平,也没有兴趣,仿佛离我的世界比较遥远。这次跟岗学习,柯校长主持了开题报告会,让我们构思三级子课题《中学生数学“自学自测自评”的行动研究》。并不厌其烦的指点我们如何开展研究。从柯校长的身上,我们明白了研究并不遥远,也不神秘,从老师的教学出发,最后回到教学的原点。原来科研也是一件美好的事情,我要一直坚持下去。

  跟岗培训学习过程中的不足:

  在这20天的跟岗学习全过程我们的活动范围只在阳春一中和四中,比较狭窄。如果能够到更多地学校和地区进行学习和交流,让我们有机会了解不同地区、不同层次的学校教学情况、老师的教学水平,对我们的专业发展更有促进作用。总之,这20天的跟岗培训是充实而有意义的,我学会了去思辩,更学会了去实践。感谢柯校长和工作室成员对我的帮助。

  跟岗学习个人总结 篇16

  时间过得真快,一个月的跟岗学习已经结束了,在过去的这一个月里,我在田家炳中学跟岗学习,深深的感受到了田家炳中学老师们的敬业爱岗的精神,也感受到了田家炳中学的孩子们奋发向上的求学精神。跟岗学习期间,得到了田家炳中学领导的亲切关怀,在生活上也很关心我们。我的指导老师赵胜男老师对我的学习也进行耐心的指导。现在对整个跟岗学习期间的.收获与感受作以下小结:

  一、开阔了视野

  来到田家炳中学,这里办学理念,领导的管理策略,教师的精神面貌,学生的各方面素质,都让我大开眼界。田家炳中学的环境优美,学校安装了现代化的白板、个性化教育。学校给学生最坚实的起步,最幸福的学习。培养学生的主体意识、合作精神,激发创造潜能,让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活,为学生全面而有个性的打下坚实的基础。这些对于我来说都是全新的理念。

  二、提高了专业能力

  在一个月的跟岗学习的日子里,在辅导老师赵胜男老师的安排下,我听了几个老师的课,不仅有常态课,还有他们学校组织的校内公开课。这些老师的课各有特色,专业理论水平都很高,听了之后,让我得到了很多的收获,也让我从这些老师身上学到很多教学方面的技巧,值得我以后去学习。

  三、提高了思想认识

  田家炳中学的教师整天从早到晚一整天都在学校,除了上课就是备课,改作业,老师们不仅工作压力大,工作量也很大,但是这里的老师们在工作中仍然是兢兢业业,勤勤恳恳。这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责,那种敬业的精神深深地感动着我,鼓舞着我,成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。一个月的学习匆匆而过,这里值得我们学习借鉴的东西太多太多,包括老师敬业奉献的精神,以及孩子们一丝不苟的学习态度、好学的精神,我都要将这些东西当做火种带回去!我带着深深的留恋、丰收的喜悦、由衷的感激,结束了本次跟岗学习。

  在今后的学习工作中,我将不断学习、充实、进取,努力超越自己,希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步!

  跟岗学习个人总结 篇17

  走上校长的岗位已经有十年,十年来,我所在学校由薄弱的农村中学规模一年年扩大,师资力量一步步增强,管理水平一节节提升,目前,我校在全区乃至惠州市都享有一定声誉。在探索如何摆脱薄弱走向强大甚至走向品牌的过程中,我一直希望能有机会走进名校、与名校零距离接触(非走马观花的参观)、学习最先进的管理方法和管理理念,指导自己的学校管理行为、增强管理实效。这种愿望,在今年初,我校落实仲恺区宣教办“一校一特色、一校一品牌”工作思路以来显得格外的迫切。

  5月6号,我有幸作为惠州市骨干校长前往广州第四十七中学跟岗学习。该校创办于1963年,是广东省首批国家级示范高中,校园环境优美、设施设备齐全、师资力量雄厚、文化氛围浓厚、教学条件优越、教学成绩突出、教育科研一流,是办学水平优秀、素质教育全面的现代化学校。在这所国家级示范高中潜心学习的十天,不仅受益匪浅,甚至可以说让我的管理和经营理念得到飞跃。对本次学习所得,我用四个“心”获得了四个“特别”的感受。

  首先,四个“心”是潜心观察、细心体验、诚心交流、精心总结。学习期间,我从全方位、多角度进行深入细致的考察,如校长的职权、教师的聘任、校本培训、学校管理架构,课程设置与目标、学生行为管理与评估、学校资金源的配置与利用、经费来源与管理,等等。在此期间,我与校长、副校长、主任、级长、科组长、备课组长和教师座谈交流,实地参观、听课,而且和不同年龄层次和不同年级的学生接触,可以说,我看到的是一所“真实的学校”,了解到的是第一手材料,真正感受到四十七中能够成为全国示范高中不只是硬件高投入,更是有着雄厚的软实力。

  其次,得到四个“特别”的收获。

  一、文化氛围特别浓

  四十七中对于“以人为本,和谐发展”的办学理念,有着高层次的理解,也有独特的思考和做法。这种思想,贯穿到了学校的整个管理过程中,每个管理细胞中都渗透着文化。学校营造了多元文化兼容并蓄的和谐环境和人文生态;构建了刚柔并济、规范与赏识相结合的和谐秩序和管理模式;组构了以全新的知识观、人才观和现代教育技术支撑的和谐的`新课程体系。

  有句话说得好:一流的学校靠文化。文化是学校发展的核心竞争力,是学校的根。四十七中近年来持续在高位上运行,并自主培养出清华、北大的学生,这是在广州市同层次学校中取得的历史性突破,从中可以看出四十七中高考成绩的含金量非常高,而这些成绩的取得是学校卓越教学水平的体现,更是学校多年文化积淀的成果。

  在与普通老师和学生的交谈中,我感觉到,四十七中非常注重教师和学生的幸福指数、敬业精神和自主发展,这种文化精神无疑为学校的可持续发展注入了动力。

  二、学校管理特别细

  在四十七中,浓浓的人文氛围中,我们感受到了其管理中的大气与精致。在这里,我们看不到“高高在上”、“蜻蜓点水”,看到的是“靠前指挥”,“重心下移”,善于抓住微小的变化,小题巧做,小题大做,从而收到意思不到的效果。

  比如,四十七中校园的每一处设计,每一项制度,每一个角落都是教育宣传的阵地、都有其值得品味的地方,大到“名师榜”、师生书法作品、各种各样的社团活动展示;小到宿舍楼每个物件的摆放、实验室的各种配备等等。细节决定成败,如何在学校管理中于细微处见功夫,这点给我深深的启发。

  三、素质教育特别全面

  四十七中注重学生健全人格的教育,培养学生成为有所追求、有所作为的人,目标直指学生的终身发展。四十七中在教学方面的成绩十分突出:连续15次获得广州市高中毕业班工作一等奖,高考升学率一直保持100%。自20xx年起,重点本科和本科上线人数均居广州市八区所有学校前十名,年年超额完成市下达指标,4次摘得广东省单科状元、广州市单科和总分状元的桂冠……,在很多学校看来升学率与素质教育几乎是格格不入,然而,再看一组数字:在各级各类学科竞赛中共获得国家级奖89项,省级奖152项,市级奖957项。学生社团迅速发展,在广东省颇有影响力。目前学校共有社团近30个,社员人数近1700人,约占学校总人数的50%,社团活动硕果累累。

  一个能够全方位发展的学生必然是个身心健康的学生,必然有着科学的价值观、人生观,也完全能够实现知识与能力之间游刃有余地转换、促进,这在四十七中已经得到印证。我校本学期也在探索校本课程的开发,四十七中的丰富的经验有很多值得借鉴。

  四、特别注重教师化专业发展

  四十七中特别重视促进教师专业发展,并把它作为自己最重要的管理工作内容,作为办学的着力点。名师成就名校,四十七中的经验是:构建和谐的校园文化氛围,促进教师发展;搭建教师专业化发展平台,鼓励教师自我发展;建立教师终身学习体系,引领教师发展;构建科学合理的教师评价体系,激励教师发展。

  正是这样良好的理念和体制,为四十七中的发展培养、储备了一批优秀的师资力量。名师出高徒,在名师的引领下,学生的成长更迅速、更全面、更成功。

  本次学习的收获,当然不仅是这些。来时,我怀着期待、谦卑、执着的心情;结束时,我带回灵感、反思和自信与坚定!十天的学习并不长,但所学、所见、所闻、所感让我更加坚信,一个好校长才能成就一所好学校!以人为本、转变观念、锐意创新、开拓进取是新形势对校长的新基本要求。

  我将整合本次所学,形成新的行动计划,回到工作岗位后,进一步调整自己,继续带领好领导班子,团结好全体师生,齐心协力,夯实内部管理,发挥自身优势,借鉴成功案例,与时俱进,立足“一切为了孩子的幸福”的办学思想,最终实现惠环中学特色发展、品牌发展的目标。

  我坚信只要有信心、有决心,敢于创新、坚持不懈,惠环中学的教育事业将有着辉煌的明天!

  跟岗学习个人总结 篇18

  跟岗学习已经结束多日了,但我仍然沉浸在跟岗学习的日子里,回味着,感动着,思考着……。回想这20天,有艰辛,有轻松;有烦恼,有快乐;有失败,有成功;有惆怅,有喜悦;有眼泪,有欢笑……。这将是我终生无法忘怀的一段记忆。这短短20天的学习生活给我的影响是巨大的,它使我的思想和能力都有了很大的提升,我的收获是巨大的。

  一、人格魅力,折服我心

  初到跟岗学习之地的第一天,我们已感受到“工作室”主持人丘红慧老师和“工作室”所在学校李红怀校长的迷人魅力,他们谦逊真诚、平易近人、热情好客又风趣幽默,令我们感到可亲又可敬。一位是广东省名校长,一位是广东省名教师,身份不俗,地位不低,但他们没有一点架子,是那么的平易近人、和蔼可亲、谦逊有礼,真是难能可贵,单单这种谦逊的态度就值得我们学习了。而在之后的跟岗学习的日子里,我们更为两位导师的高尚人格和师德所深深折服、深深感动。李校长,虽为一山区小学之长,但他学识渊博,目光长远,高瞻远瞩,胸怀广阔,忧国忧民。他以教书育人为己任,治校以人为本,尊重学生的生命个体,以“我能行”为校训,激发师生的信心和潜能,培养学生的健全人格,为学生的终身发展打下扎实的基础。同时,他关心教师,时刻将教师的疾苦记在心里,努力为教师排忧解难,赢得了全校师生的一致爱戴。“实小”学生中流传着一句童谣:“学校是我家,李校是我爸”。从这句童谣可以知道李校长在学生心中的地位,他真不愧是一位有远见、有爱心的校长。而我们的导师丘红慧老师,虽然已经是省的特级教师和名师,但她非常谦逊有礼,她常常对我们说自己只是一个“主持人”,感谢我们到他们学校传“经”送“宝”。看,丘老师是多么谦逊啊!而更令我们敬佩的是丘老师那份爱岗敬业、恪尽职守、无私奉献的精神和她一丝不苟、严肃认真的工作作风。每天,丘老师都比我们早到工作室,比我们晚离开工作室,她不但要指导我们学习,还要兼顾学校的工作,每天都忙得像陀螺转。但她每天都总是精神抖擞充满干劲,似乎有用不完的劲儿,我们从没见过她露出倦容。我们惊讶于她旺盛的精力和充足的干劲,禁不住问她为何总是那么有干劲不觉得累。答曰:她在享受工作,所以不觉得累。啊!一切尽在此言中。这是一种崇高的思想境界,这是一种无私奉献的精神,这是一种高尚的师德!

  两位导师的崇高的人格魅力深深地感动了我们、折服了我们,我们的思想受到了深刻的洗礼。我们都以他们为榜样,努力向他们学习、靠近。

  二、专业引领,助我成长

  丘老师为使我们学有所得,她精心拟定了跟岗学习计划,在这短短的20天里给我们安排了许多的学习、实践活动,让我们在学习、实践中不断超越自我,不断进步提高。为了提高我们的理论水平,丘老师分别请来了《广东教育》综合版编辑部主任潘孟良、肇庆市小语会会长伦仲潮、怀集县教育局教研室副主任黎斯禹、广东省特级教师肇庆名师杨晓红、广东省特级教师全国优秀教师曾伟玲等专家、学者给我们做讲座。这些专家、学者内容丰富的精彩讲座从不同方面给予我启迪,让我受益良多。

  首先,《广东教育》综合版编辑部主任潘孟良的《从编辑角度谈教育论文写作的规范化》的讲座,让我们了解了《广东教育》综合版的栏目结构和特点,知道了我们“语文老师的写作方向”;懂得了“如何看待教学论文”、“如何写好教学论文”、“如何发表教学论文”;更让我们知道了“教育教学论文写作存在的典型问题”、“新时期教学论文需要具备的品质”、“教育教学论文写作的基本要求”、“易让编辑认同的三种论文风格”、“征文写作应注意的问题”及“教育教学论文写作的常识”。潘主任生动具体的讲座让我茅塞顿开豁然开朗,不但让我学到了很多教育教学论文写作的知识和投稿的窍门,更增强了我写作投稿的信心。其次,肇庆市小语会会长伦仲潮的《着眼学生的未来发展,扎实地开展口语交际教学》的讲座,则让我知道了口语交际教学的重要性和必要性、口语交际教学的基本特点、基本要则、教学的方法与口语交际训练的途径和检测评价方法等等,使我对这个版块的教学有了更深刻的认识。

  再次,广东省特级教师肇庆名师杨晓红老师的《小学语文阅读教学研讨》的讲座,让我了解了“阅读能力的三个层次”、“课标中关于阅读教学的要求”。她结合近几届全国阅读教学大赛的所取得的成绩和存在问题作了详细的阐述,让我对小学语文阅读教学中的存在问题和课改背景下的阅读教学趋势有了清楚地认识,也让我对现今小学语文教学研讨的热点有了个清楚地认识,使我明确了研究的方向,有的放矢。同时,她的`讲座也使我认识到“语文老师是阅读教学改革的关键”,增强了我们的历史使命感和责任感。再有,怀集县教育局教研室副主任黎斯禹的《教育科研的几个问题》的讲座无异于一场及时雨,化解了我心中的万千疑惑。虽然我们今年5月在广东第二师范学院集中学习时也听了名师关于课题研究的专题讲座,但我们很多学员没有实操经验,所得到的都是一些感性的认识,体会不深。轮到自己实际操作时,就感到无从下手了。我们虽然初步拟定了课题研究的计划(开题报告),但心中还是一片茫然,不知道自己的选题对不对、切入点妥不妥、可操作性强不强,不知道如何拟定实施方案、如何开展研究工作、如何收集课题资料、如何撰写结题报告等等。而黎主任的讲座则再次让我认识了课题研究于教师专业发展的重要性、知道了教师开展课题研究应“树立六种意识”、“注重三个结合”、“坚持‘三个为主’”、“认同三个观点”,更让我们知道了“申报课题的基本程序”,知道了选择实验课题的方法、原则和策略,懂得了如何“制定实施方案”、“做好课题报告”、“收集和整理课题研究资料”等等。黎主任这个讲座针对性非常强,就像为我们度身订造的,拨开了我们心头的迷雾。还有,广东省特级教师全国优秀教师曾伟玲为我们做的《走进古诗词教学》讲座,给我们带来了古诗词教学的新理念和成功经验,为我们打开了古诗词教学的一条探索之道。现在,许多地方在开展经典诵读活动,大家都在探索如何让我们的国学经典在孩子们身上传承,以提高学生的文化素养。在这方面,曾伟玲老师所在的四会市周开泉小学做了多年的探索,他们的古诗词诵读经过多年的研究取得了丰硕的成果,积累了丰富的经验。这次讲座,她向我们介绍了他们学校开展经典诵读的经验和具体做法,并向我们介绍了他们探索出来的古诗词教学的基本模式,使我对经典诵读和古诗词的教学有了深刻的认识和体会。而作为导师,丘老师也同样带给我们惊喜。她给我们作的《学科教学与多媒体的有效整合》的专题讲座令我们惊叹不已,佩服万分。她从“什么是多媒体技术”、“当前学科教学与多媒体技术有效整合存在的问题”、“如何有效地整合学科教学与多媒体技术”、“学科教学与多媒体技术有效整合的案例”等方面作了详细具体的阐述,使我对教学中多媒体的使用有了全新的认识。她在阐述过程中向我们展示了许多教学的课件,其中就有她获得过全国教学课件制作评比一、二等奖的作品《只有一个地球》和《植物妈妈有办法》两个课件。这两个课件的构思之妙、制作之精、画面之美、容量之大、使用之方便都大大超出我们的想象。与丘老师制作的课件相比,我们所制作的课件简直不值一提,根本不可同日而语;在这方面与丘老师相比,则她已经是专家,而我们则连小学生都不是,她技术高超,而我们只懂雕虫小技而已,相差远已。而更令我们感动的是,她不但教我们怎样制作这些课件,更把她精心制作并获大奖的课件无偿送给我们使用,这是多么无私啊!

  这些内容丰富的讲座,大大开阔了我的视野,增长了我的见识,更新了我的观念,更实实在在地提升了我的专业知识水平,为我日后提高教育科研能力和教学能力创造了条件,为我的专业成长打下了基础。谢谢丘老师为我们所作的安排,让我有幸认识了那么多专家,学到了这么多的专业知识。

  当然,丘老师为我们所作的不只于这些讲座,更在于学习过程中对我们课堂教学实践的指导。在跟岗学习期间,理论的学习只是一个方面,我们更多的是教学实践活动。这段时间,我们每位学员都上了几节课,大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中,丘老师给予了我们精心的指导。她认真地听取我们的每一节课,课后和我们一起议课,真诚地指出我们课堂教学的不足之处,并提出修改意见。还记得,我的第一节课上得一团糟,但丘老师没有半点不满,她不断地鼓励我,给我信心,并真诚地提出修改意见,使我满怀信心地投入到第二节课的准备中。在丘老师的鼓励、指导和同伴们的帮助下,我上的课一次比一次好,教学能力得到了实实在在的提高。对其他学员,丘老师同样热心地指导。她每天都和我们一起,指导我们学习、指导我们备课、指导我们上课,几乎每天都是最后一个离校。她为了我们操透了心,甚至连自己家都顾不上了,真令我们感动。

  另外,丘老师还请来了怀集县教育局教研室的莫美雄主任指导我们修改课题研究计划(他主管全县中小学的课题研究工作)。莫主任像大哥一样热心地帮助我们,他白天要上班没有时间,他就利用晚上和早上上班前的时间指导我们。他很有耐心地一个一个指导我们修改计划书,直到我们明白怎样修改为止。他帮助我们把学到的课题研究的理论知识转化为实践操作的能力,我们都很感谢他。

  三、团结互助,共同进步

  在这20天的学习生活中,我们十来位学员形成了一个团结合作的团队,大家在学习上、生活上互相照顾,互相帮忙,彼此取长补短,共同进步。

  在学习期间,我承担了我们学员的第一节研讨课。这节研讨课听课的老师除了我们学习所在学校的语文老师外,还有其他乡镇的语文教研员和骨干老师,更有广东省特级教师肇庆名师杨晓红老师,这给了我较大的压力。因为我有很长一段时间没上课了,而且我们的学习活动安排得很满,白天学习晚上写跟岗日志、读书笔记等,留给我备课的时间很少,好在有同伴们的帮助。

  跟岗学习的第四天,我花了一晚时间备好了初案(忙到凌晨三点),第二天上午我把我的教学设计说了一下,然后全体学员就集体帮我修改。整个上午大家都积极地参与讨论,纷纷提出修改意见,我则边听大家的意见边修改教案和课件。就这样,大家一直忙到中午十二点多才收队,大家的这种团队精神深深感动了我。当天下午第一节,我进行了第一次试教,结果糟糕透了,语言乏味,表情生硬,应变不足,调控不力,流程不畅,我一下子没了信心。但同伴们都鼓励我说,我那么长时间没上课,而且准备时间那么短(我连教案都还没熟悉),学生也没见过,能上成这样已经不错了。我们的导师丘老师告诉我说,他们学校的老师说,我这样仓促准备,第一次与学生见面就上课,能上成这样已经很好的了。我听了同伴们和导师的话,心里感到了一丝安慰。接着,大家再次帮我备课。她们根据我试教时表现出来的不足之处真诚地提出改正意见,我把她们的意见一一记下,以便改进和克服。与此同时,有的同伴还在我的手提电脑里帮我修改教案和课件。同时,我们征询了一下丘导师的意见,然后根据导师的意见又作了进一步的修改。就这样,我们一直忙到傍晚五点多才收队。在接下来两天自修时间里,我也没一刻空闲。我继续完善教案和课件,并自己试教,试教完后,又再次修改了教案和课件。在此期间,杨老师和闫老师给了我很大帮助,她们一句一句地帮我斟酌词句完善教案和课件。特别是闫老师,她不厌其烦地一句一讲教我用普通话说教案中的每一句话,培养我的语感。这是何等的热心啊!怎不叫我感激万分?

  终于,在这群热心的同伴的帮助下,我顺利地完成了这节研讨课的教学。课后,据同伴们反映,我这节课比试教那节课好多了,我也感觉如此。但是我很清楚,我的这节课离“好课”差远了。特别是观看了特级教师凌琳老师的识字教学课并聆听了杨晓红老师的阅读教学专题讲座后,我深刻认识到自身素质和自己那节课的不足之处。但重要的是,我经历了这样一个磨课的过程,对课堂教学有了更深刻的体会和认识,陈旧的教学观念有所转变,教学能力得到了切切实实的提高,这是最令我开心的。当然,这一切都要归功于我们那班热心的、团结的同伴们,是她们给了我信心,给了我勇气,给了我无私的帮助,使我顺利地完成了这个光荣的任务,真心感谢这群美丽的同伴们!同时,我更要感谢我们的导师,她每天都忙前忙后为我们提供全方位的服务和帮助,不但为我们提供了学习、研究、备课、上课所需要的条件,更时时给予我们鼓励和指导,真是一位尽职尽责又温柔可亲的导师。

  就这样,我们在整个跟岗学习期间,无论轮到那位学员上课,无论是在“工作室”所在学校上课,还是到其他学校交流,无论是上常态课还是展示课,我们都是这样群策群力,不遗余力,有的帮忙修改教案,有的帮忙准备教具学具,有的帮忙查找资料,有的帮忙制作课件(我经常帮学员们制作课件、解决电脑问题),大家团结一致,互相鼓励,互相帮助,大家在互助中共同进步,共同提高,收获良多。

  四、珍惜机会,勤学苦练

  能参加这次骨干教师省级培训班于我来说是我职业生涯中一次极其难得的机会,我是非常珍惜的。通过第一期的理论学习,自己的思想觉悟和理论水平都有了较大提高。而这次跟岗学习更是提高自己实践能力的绝好机会,所以我非常珍惜这次跟岗学习的每一天。每个专题讲座,我都专心听讲并认真做好笔记,并在交流环节积极向专家请教,同时把每个讲座的课件拷贝下来以便课后学习,每个讲座都带给我新的理念、新的思考。而学员们的每节课,我总是认真观摩并做好听课记录,晚上有空时写写观后感,分析他们课堂教学成功之处,吸取他们的成功经验,反思自己与他们的差距。这样,从各位学员身上我学到了很多成功的教学经验,也更清楚地认识到了自己的不足之处,明白了自己努力的方向。而在两次到其他学校的交流学习中,我感受了浓浓的教育科研气氛,分享了他们的优秀的教育科研成果,学习了他们先进的教育科研经验,受益匪浅。孔子曰:“三人行必有我师”,此话不假。一直以来,我的普通话发音都不准,我一直苦于没人指导。而在这次同行的学员当中,刚好有两位是省级的普通话水平测试员。我意识到这是提高我普通话水平的千载难逢的机会,于是我经常利用晚上的时间跟其中的一位普通话水平测试员闫妍老师学习普通话。我跟着她从声母和韵母学起,请她一个一个地帮我正音。没想到闫老师非常热心,她不但没嫌弃我占用了她宝贵的时间,还不厌其烦地非常耐心地一个一个地纠正我的发音错误,并努力培养我的语感。在她的热心和耐心帮助下,我的普通话发音比以前准确多了,语感也好多了。这是我这次跟岗学习的一大收获,谢谢这位热心的同伴。而这次学习我的最大收获,莫过于教学能力的提高了。经过几节课的磨练,我钻研教材的能力、教学设计的能力、课件制作的能力、课堂教学的能力等等都有了较大的提高。

  总之,这次跟岗学习我每天都学有所得,真的是满载而归了。感谢省教厅和省第二师范学院给我这个学习的机会,感谢导师丘红慧老师及各位专家的指导,感谢同伴们对我的帮助和支持。

  五、惺惺相别,情谊永存

  在这20天的学习时间里,我们得到了怀集县教育局领导和怀集实验小学领导自始至终关怀和支持,得到了“工作室”主持人丘红慧老师对我们无微不至的照顾和细心的指导,得到了“实小”全体师生对我们的大力支持和无私帮助。在这20天里,我的心里一直涌动着感激之情。在跟岗学习的结业仪式上,我代表全体学员作离别感言,那一刻我想起领导们对我们的热情关心和大力支持,想起了导师对我们的细心照顾和悉心指导,想起“实小”全体师生的无私帮助与鼎力支持,想起全体学员的团结合作和互帮互助,想起了我们这个温暖的大家庭(工作室),我不禁哽咽了,以致话不成语。而其他学员因受了我的感染再也无法控制自己的情感了,大家一任热泪直流。这一刻,在场的所有人都被感动了,学员莫宇华老师更是情动所致即时作诗一首,抒发衷情。是的,在这朝夕相处的20天里,友情的种子已经在我们彼此心中生根、发芽,情谊深结了。在这离别时刻,我们有太多的不舍与留恋了。但即使离别,我们的心仍然连在一起,我们的情谊也将地久天长。离别之际,我们相约:每年相聚一次。

  六、再度启程,再接再厉

  这次跟岗学习结束了,但我清楚地知道,我们新一轮的学习又开始了,那就是“岗位实践”。这是一个更长期的学习过程,在这个长期的学习过程中,我要学而致用,努力把学到的专业知识转化为实践能力,不断地提高自己的教育科研能力和教学能力,争取早日成为优秀的人民教师。

  跟岗学习个人总结 篇19

  10月20日至11月10日,我参加了20xx年广东省中小学骨干教师跟岗学习。在千万教师中,能参加这样的培训,我想我是幸运的、是幸福的。所以,我非常珍惜这次学习计划。在跟岗学习过程中,我学习非常认真,严格按照培训单位和导师的要求,认真做好跟岗学习应该做的事情。认真上好汇报课,积极评课、参与课题研讨。并虚心向其他跟岗学员学习,主动向工作室主持教师郭老师请教。而且认真做好读书笔记以及教学反思等作业,按时、按量、按质的完成自己所负责的工作。

  这次培训的内容丰富多彩,培训的方式多种多样,既有名师的专题讲座,又有特级教师的前沿理念,还有观摩研讨等。20天的学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,我享受了"学习"的快乐。聆听专家的讲话,与特级教师近距离的对话,与学员之间的相互交流、切磋,使自己在科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动等方面都获益匪浅——我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训收获很多,下面我想谈谈收获最大的四点:

  一、见识了名师的风采

  初见郭名辉老师,我就体会到了郭老师独特的人格魅力——热情、善良、朴实。在接下来的培训学习中,我们不仅聆听了郭老师的讲座,而且观摩了郭老师的课堂艺术,他的发散思维课与辐合思维课,让我领略到郭老师另一种魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。他的课堂,让我大开眼界,让我们见识了名师的真正风采。

  二、更新了教育教学观念

  这次培训给了我"充电"的机会,为我进一步认识教育教学理念提供了一个很好的平台。通过聆听各种讲座,我不但了解了许多新的理念,而且提高了我对课程标准的认识。如郭铭辉老师的《散合式教学法》讲座,为我高质量地完成语文教学任务提供了一个新的思路。又如珠海市第二中学特级教师刘坤老师的讲座《顺木之天,以致其性》,在教育教学理念上也给了我们很多启发,它让我懂得了引导学生参与、引导学生发现、引导学生思辨的重要性。还有红旗中学郑文佳老师的电视主持人式的课堂教学,让我见识了新课程理念下的新的课堂模式。

  三、提高了教育教学能力以及教研能力

  此次培训给了我们相互学习的机会。通过与名师平等的对话、学员上课、互动评课、外出观摩等多形式的互动交流,我学到了很多东西,特别是郭老师有针对性的对我们课堂的评价,给了我很大的启发。通过学习交流,我拓宽了知识面,提高了认识。这次培训,让我知道了以后该如何进行有效的课堂教学、知道了该如何评课、如何开展教研活动……同时还让我发现了自己课堂教学中的`诸多不足,促使我对这些不足进行了深刻的反思。在反思中深化自己的认识,从而不断修正自己的教学策略。

  四、明确了今后的努力方向

  我深知:我头顶"骨干"这顶帽子,既是一种荣誉,更是一种责任。所以,我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,并运用到教育教学中去。而且,我会时时处处以骨干教师的标准要求自己,发挥好带头人的作用,经常和年轻教师交流,指导他们快速成长此外,我还会及时总结,将自己平时积累的经验、有价值的思考记录下来,以便更快地提升自己的教育教学水平。

  总之,跟岗学习,带给我的是理念的革新、思想的洗礼以及能力的提升。经过培训,我不仅观念有所改变,而且在学科知识方面得到一次全面的补充,在教学艺术方面也有很大的收获。以后,我会不断更新观念,提升自我,使自己在工作上迈上一个新的台阶。

  跟岗学习个人总结 篇20

  20xx年10月11日至10月30日,在广东省第二师范学院数学系的安排下,我们高中数学骨干教师培训班学员赴汕头学习小组在汕头市金山中学卢镇豪教师工作室开展了为期20天的跟岗学习。“他山之石,可以攻玉”,我希望通过对这次学习的总结汇报,对自己、对别人,都有一点儿启发,引起一些思维的碰撞,得到一些收获。这篇跟岗学习总结,我是从以下几个方面来进行汇报的:

  一、充实丰富的活动,真挚满怀的感激

  作为一名高中数学教师,有机会来参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这20天的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有汕头教研室王溅波主任的专题报告,也有特级教师卢镇豪、汕头骨干教师蔡振奕、张学昭、肖文芳、李勇、肖冬旋、肖顺锋、邱岷等老师的示范课堂;我们访问参观了汕头市最优秀的学校金山中学、汕头一中、汕头华侨中学、澄海中学等。在跟岗的金山中学,我们深入一线课堂,观摩了指导老师一节又一节的精彩课堂;参加了一次又一次务实的教研活动;参加学校的教师大会。我们也到汕头一中、汕头华侨中学、澄海中学等学校学习取经······

  感谢汕头市教育局黄晖阳局长以及教育局的领导们,在我们刚到金山中学的第一天,你们在百忙之中赶来看望我们赴汕头学习的全体学员,对我们在汕头学习的工作作了非常重要的指示和细致的安排,我们倍感领导的关怀无微不至。

  感谢金山中学学校的李丽丽校长和其他领导们,给我们开辟了学习的绿色通道,我们可以自由的深入到金山中学的任意一间课室去听课观摩;感谢我们的主持人卢镇豪老师,为我们做了大量而繁琐的前期准备工作,为我们解决在金山中学跟岗学习的一切学习和生活的问题;感谢和我们搭配组合的老师,在我们跟岗学习的过程中给予我们许多的帮助和支持……感谢汕头一中、汕头华侨中学、澄海中学的领导和数学科组的同仁们,我们所到之处,都充满了无尽的热情和丰硕的收获。

  一声声亲切的问候,一次次人文的关怀,我不时地感动着,在这即将离开之际,真有些依依不舍,憎恨着时间的流逝咋就这么快呀······忘不了在金山中学学习的点点滴滴。20天来,我学习着、收获着,得如此之多的良师益友,是我此生最大的幸福!

  二、我的学习收获

  1、开阔了我对教育教学的视野

  汕头市是粤东地区文化大市,乃人杰地灵之所,人文荟萃之都,汕头市的人文底蕴非常深厚,他们的教育理念也非常先进。来到汕头,在金山中学里,我们所接触的每一位教育专家和名师,都是饱学之士,对教育教学有独到而深刻的'理解。

  1.1、在塑造名校,培养名师方面措施恰当,已形成一个梯级发展的态势,名校、名校长、名教师层出不穷。通过设立“教坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”、“名教师”等称号,让教师有一个明确的努力的方向和奋斗的目标,由此来促进和提升教师专业化发展。

  1.2、各名校都能形成自己独特的办学思想和办学理念。在我们这次跟岗学习访问的四间学校中,他们都形成了自己独特的办学思想和办学理念。这些先进办学理念,鲜明的办学特色与显著的办学成绩都给我留下了深刻的印象。充分体现了校长的办学思想,学校的管理理念。

  1.3、各校都非常重视校园文化建设,并都形成自己的文化特色,如金山中学深厚的文化底蕴和优秀的人文传统,宁静而洋溢着书香气息的校园;澄海中学稳重、儒雅、大气的气质风韵,等等,都使我们无时无刻不在粤东名校的熏陶和感染之中。

  1.4、各校都形成自己一套独特的管理哲学和管理模式,管理效果明显。我们发觉这几间学校的管理都非常好,都能与校长的办学理念有效结合,而且效果非常显著,充分显示出这些独特管理方式对学校的管理是高效的。

  1.5、各校都高度重视课堂教学,重视课堂教学效率的提高,以此来促进教学质量的提升。

  1.6、人文关心师生的一切,从生活开始。我们从金山中学和澄海中学教师们的生活了解到,学校提供免费或廉价的工作餐,虽然仅仅是几元钱的伙食费,但学校作为一种福利提供给老师,让老师们不用下班后急急忙忙赶回家做午饭,节省了大量的时间给老师中午休息,住在校外的老师也有安排歇息室,充分体现了学校领导的人本教师观,充分体现了对教师的尊重和关爱。

  2、在观摩与交流中提升教师课堂教学实践能力

  2.1、课堂常规规范,学生精神饱满

  在粤东的几所学校,我们一走进听课的教室,虽然学生较多,但都坐的整整齐齐的,再从课堂中回答问题时的有板有眼、铿锵有力的表现一眼就能看出这里的学生的精神面貌饱满、高涨。从学生的这些精神面貌中,不难看出这绝不是一天两天训练出来的,肯定是教师在平时的教育实践中重视学生练习。而且从中我也感受到了那的学生的知识的积累是多么的丰富,当然这些肯定与老师的平时训练是分不开的。

  2.2、教师基本功扎实,课堂驾驭能力突出,爱岗敬业

  2.2.1教学中,无论是教师的身体姿态,语言表达,还是教师的教学风度,几位教师都表现的非常的出色,教师的主导作用充分发挥,她们的每一个动作,每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。特别是从我的指导老师卢镇豪老师身上我体会到应该做一个博学的,具有丰富教学经验的老师。作为一名教师如果在课上你能给给学生准确地的点评会使你的学生敬佩你、信任你。卢镇豪老师在上课时充分发挥了他扎实的数学专业知识和教师基本功,经验丰富,与学生的交流自然、和谐,使学生耳目一新。对每堂课都精心进行设计,按照教学规律,对教学活动进行系统规划。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

  2.2.2从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好。在教学过程中各位老师在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。教师的教学,往往十分重视一节课的整体设计,如知识的引入、合作学习、小组讨论、学生展示、师生互动等环环相扣,一气呵成。同一个问题,不同的教师会从不同的角度,用不同的语言进行阐述。他们都十分注重自己课堂语言的锤炼,甚至形成了自己独特的课堂语言风格。特别是李勇老师的课,看似随意但确能简单的解决学生所有的疑难,可见老师们自身的素养很高。

  2.3、熟练的运用精美的多媒体课件,取得良好的教学效果

  老师们都能熟练地运用多媒体课件,以图文并茂,声像俱佳、动静皆宜的表现形式,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。给我印象最深的是张学昭老师的课,我被她那精美的课件给吸引住了,特别是几何画板的应用,充分调动了学生课上学习的积极性。适时合理的应用课件不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性,而且更有助于学生对知识的理解与掌握,并能使教师更好的把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。

  2.4、特别关注学生的作业和复习指导

  老师很重视学生的作业反馈情况,所以每天上课前都把作业改好即使是早上第一节也要改好,实在让我佩服。很重视晚修时的个别辅导,老师也很重视旧知识的复习指导,比如教学生:“有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题:分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。”对学有余力的学生做好课外练习的指导,要求学生不要把希望寄托在大量做题上, “不要以做题多少论英雄”,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高。因此,要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题,尤其要讲究做题的效益,即做题后有多大收获,这就需要在做题后进行一定的“反思”,思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法。

  总之,在听了各位老师的课堂后,我反思我与学生共同创设的课堂,如何让智慧和情感在我的课堂中展现。创设智慧型的课堂,必须做一个智慧型的老师。首先,教师自身的素养是相当重要的,良好的教学基本功是一堂课成功的关键,教师准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解,清晰流畅美观的书写是一个有利的诱导,这不是一朝一夕就能形成的,这是一个教师责任心的体现。

  2.5、经常性的教学反思,促进教学能力的提升

  在黄晖阳局长的报告中,他特别指出了名教师成名的重要手段是开展教学反思。教师在教学实践活动的反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教师的反思方式包括自我反思和与他人合作就共同问题进行反思两种。教师的创造性反思能力既是培养学生反思、研究和创新能力的前提,也是教师自身成长的重要过程。

  3、重视开展中学课题研究,促进教师专业化水平

  课题研究是目前许多中小学教师想积极参与却又盲目无措的,处于十分尴尬的境地,大多数中小学教师的科研往往停留在论文或教学设计方面,真正对于开展课题研究是门外汉,通过这次培训,我们在金山中学举行开题仪式,我学到了很多,知道了怎样选题、制定方案、举行开题报告以及后期研究等等方面的知识,也加深了课题研究对教师专业化发展具有巨大的促进作用的认识。

  4、积极开展学科竞赛辅导,让竞赛促进高考尖子生的发展,让名师更有名

  金山中学和澄海中学每年都有学生参加各种竞赛活动,以全国高中数学联赛为例,他们每年都有学生获得一等奖、二等奖。金山中学李勇老师曾经带过两届高考数学状元,其成功经验之一就是培养竞赛尖子生。通过平时的训练积累,达到厚积薄发的效果,这样既培养了学生又训练了教师,促进了教师本身专业化发展的进程,提升了教师专业化发展水平,也提升了学校的品牌质量。

  5、在研究中发展,在交流中提升

  就我们学员之间来说,来自省内不同的地市县级区域,各个地方也有不同的教育工作环境,学习之余,我们也利用晚上休息的时间,互相交流讨论:对教育教学方法的研讨,对提高教学效益的探讨,对某节课的成功之处与不足的地方的探讨,对如何开展学校校本研究的探讨,每次都是真诚和激烈的。这些是我们平时在学校里都无法完成的,澄海中学林惜平校长说得好“大家要珍惜这次学习交流的机会,在汕头的这些日子里要多和我们本地的老师、学校交流,大家相互学习,取长补短。”我们也非常真诚地向工作室的成员老师学习、探讨。通过这些看似普通的活动,我们却乐在其中,虽然有时奔波于学校与学校之间,但是我却受益匪浅,在学习与交流中我们得到了思想上、认识上的提升。

  总结这次汕头之行,对我来说,可以说是一个全新的旅程,学习的旅程,也是一个满载而归的旅程。对这次行程的这个总结,其实只是这次所获的一鳞半爪而已。培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。今后,我还要将这次所学到的不断加以总结,以指导自己的教学,借他山之石,臻攻玉之境。

  跟岗学习个人总结 篇21

  10月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。杨特老师为了我们这13位教师的成长,在20天的学习中想了很多办法,运用了多种方法,观摩各种课型,参与评课与撰写反思,参加各种讲座,与专家们面对面交流,与学员们共同切磋教学教法,真是紧张而又繁忙,让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。

  跟岗期间,我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,收益良多。评课过程中,大家踊跃发言,妙语连珠,充分挖掘课堂的优点,也敢正视教学的不足,有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论,让我不但学到了知识,更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。对我们这群一线教师来说,每个人心里都有一个“好课标准”,但或多或少都是不够全面的、粗糙的,间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩,大家的讨论交流,听取导师的点评、指导,我对“好课”的理解、认识达到了一个较深的层次。

  在讲座中,专家们富有启迪的话语,令人耳目一新的见解,精彩的演讲,生动的`举证,全新的理念,无不使我震撼;专家们的学识、儒雅无不使我敬畏,他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思考,深感自己的灵魂在净化,视野在敞亮,内心更走向了澄明,给予我的教育教学生涯一次有活力的血液……

  跟岗期间,认真听取了所有同学的汇报课,虽然我们来自不同的地区,不同的学校,相同的是,大家都是经过多年的教学磨练,都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格,大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在同学们的课堂里,我仿佛走进了“百家课堂”,领略了百家风范;也品味“同课异构”的奇思妙想,匠心独具的教学风格。

  20天一晃而过,我们的感触很多,言语已无法表达,更多的是留恋和感激,感谢杨特老师,感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工,感谢指导过我们的所有专家。

《跟岗学习个人总结(通用21篇).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

【跟岗学习个人总结】相关文章:

跟岗学习个人总结06-09

跟岗个人学习总结12-14

跟岗学习总结06-24

跟岗学习个人总结(14篇)12-14

跟岗学习个人总结14篇12-09

跟岗学习个人总结12篇11-21

跟岗学习个人总结15篇12-19

跟岗学习个人总结13篇12-21

跟岗学习个人总结(15篇)12-24

跟岗学习教师个人总结11-15

跟岗学习个人总结(通用21篇)

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么写总结呢?下面是小编收集整理的跟岗学习个人总结,欢迎阅读与收藏。

  跟岗学习个人总结 篇1

  两个星期前刚接到培训的通知时,有种天上掉馅饼的感觉。两周后的今天,我仍然庆幸能有这么好的机会来这里学习。

  十天前,独自来到了山水之甲――桂林。刚来到这里的第一天,就见到了两个班助――非常可爱热心的姑娘,还有接下来同在一个屋檐下的卢老师――一位有着三十多年教学经验的老师,和蔼可亲,虽然已过了知天命的年纪,精神却比我们这些8090后好得多。

  随后,在开学典礼上见到了同一班的同学们,才发现自己是年纪最轻的那个,身边都是些教学成果累累的教研员和经验丰富的一线教师,一瞬间有种走错教室的错觉,不知何德何能,才能与这些前辈成为同学,坐在同一个教室学习。所以,从培训开始的第一天,我就暗下决心一定要多向专家前辈们请教,好好珍惜这次机会,好好学习。

  接下来的课程确实让我收获满满:第一天的户外拓展培训,是学得最累的一天,但也是学得最开心的一天,它让我们形成了一个集体,让我们意识到,来到这以后,我们就不再是一个人的学习,而是一群人的共同进步,只有团结起来,我们才能为了共同的理想和目标奋斗,这一天的活动也为我们接下来的学习开了一个好头。在顾震亚的课堂上,他通过对商业培训理论和实践的经验介绍,把教育理论融于商业培训中,让我们认识到确立正确的教学目标和要求的重要性,后来还通过"红方黑方"的游戏,让我们看到商业社会的残酷和信任的重要,相信一个人容易,但是信任一个群体就没那么简单了。而信任的缺失会对利益双方都造成巨大的损失。把这点放到教学上来说,教育者和教育对象之间的相互信任,无论是对于教师的教学效果,还是学生的学习效率都有极大的提升作用,反之亦然。在吴老师的高三复习的课堂上,让我不禁感叹他们学生的高素质和教师的高水平。这堂课上,吴老师使用的传统教学媒体――粉笔和黑板,这一点真心让我觉得自愧不如,我现在过于依赖多媒体,有时多媒体出了点状况不能使用的话,整节课都感觉乱套了,吴老师的这节课不仅让我学到了一些高三一轮复习教学时的一些技巧,也让我开始反思,教学媒体都是课堂教学的辅助工具,不能过度依赖,多媒体教出来不一定都能取好的教学效果,传统教学媒体也能提高学生的学习效率,所以在课堂中应该有的放矢。周群老师的课程真是让我大开眼界,她从一个全新的视角――评分细则和评价规则来看教育改革,评分细则和评价规则我一直都有关注,但是只是把它当成成绩成绩判断的标准,从没把它跟教育改革趋势联系起来,更未曾想过中学思想政治学业评价的改革能对教学的作用如此之大,听完周群老师的课,让我再一次意识到自己的无知,也让我学会了用新的视角来看高考、看教学、看教育,政治答案不再是那个"言之有理,酌情给分"或"多多益善"的温柔女子了,它的评分有了更科学的依据,它的改革也将带来整个政治课程的改变……

  从这次培训中,我认识了很多经验丰富的老师和言辞犀利的教研员,看到了教育园地更广阔的天地,见识了到之前从到过的高度,也从中学到了很多教学相关的理论和实践案例。这次参加的是教研员班,所以班上有不少的教研员,通过这次的学习,我发现教研员真是教育事业上最可爱的人:他们跟我们教师非亲非故,却能对从始至终跟我们直言不讳,虽然这些话里以批评的.话居多,但是我们都知道他们的评论无论多么犀利,都是真心为了改进我们的教学而说的,有点类似于明朝的言官,值得我们敬佩。

  除此之外,对我来说,我在国培计划最大的收获就是让我意识到了自己的无知,爱因斯坦曾经描绘过有知与无知的关系:如果让我们来画一个圈,一个人所知道的东西就好比是圈里的里面,一个人不知道的东西就在圈子的外面,一个人知道的东西越多,那么这个圈子也就越大,那么这个圈子的外面也就越大也就是说,一个人知道的越多,那么他所认识到自己的无知也就越多。国培就是在我的知识圈里不断填充的内容,它让我的知识圈不断地在扩大,扩大的同时也让我意识到自己越来越无知。而正是这种对无知的恐惧和斗争,会让我在未来的教学之路上更加充满斗志。要想战胜自己的无知,就必须不断地学习,人外有人,天外有天,只有不停下前行的步伐,才不会被自己的无知打败!你只管努力,上天自有安排。

  跟岗学习个人总结 篇2

  十月的广州秋色醉人,亚运的激情振奋人心。10月,我来到陆蓓校长名师工作室进行跟岗学习,这二十天是充实和丰盈的。我是心怀激动和责任而来,现在是带着收获、感悟和思索满载而回。

  我非常珍惜这次骨干教师省级培训的学习机会,跟岗学习期间,遵守纪律,自觉参加工作室安排的各项学习、研究活动,认真做好听课记录,主动参与交流、考察活动,每周坚持写跟岗日记,认真完成培训的各项活动和作业。

  这次跟岗培训所给予我的启发和经验是一笔永久的财富。走近特级教师陆蓓校长和中星小学的老师们,我经历了理论学习、专题研讨、导师、学员之间的互动讨论、修改课题、开题、常态课展示、听课、评课、学员汇报课……陈建伟教授和桑志军教授等专家和陆校长在课题研究上的指导,犹如清风扑面,带给我新的思想,新的.观点,引起我反思,更加明晰了我研究和努力的方向。这一次跟岗培训内容丰富,形式多样,让我得到观念的洗礼,理论的提高、知识的积淀、教学技艺的增长,收到了沉甸甸的果实。

  在陆校长指导我们省骨干教师学员如何评课和如何上课的两次专题研讨以及课题指导中,一次是写景类文章怎么上得更有效,第二次是阅读教学的目的是什么,我都听到了这样一个教学理念:发挥教师领导力,构建学习型课堂,促进了学生发展的语文课才是优质的语文课。通过观摩中星小学老师的课例和陈建伟教授的专题讲座,让我更明晰了这一理念在语文课堂上的操作,培养学生的语文能力,给学生提供大语文课程资源的学习支架,给我很大的启发,也为我日后更好地开展语文教学活动指引了方向。

  经过跟岗学习,我深感自己知识和理论厚度真的很浅薄,教研能力也有待进一步提升,今后要在工作中落实好“学、思、行、研”,不断提升自身素养。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”与名师同行,学知识、学育人;与同伴携手,促思考、促发展;在这个秋天,我收获良多。

  跟岗学习个人总结 篇3

  20xx年12月1日到12月15日本人参加了广东省第三批骨干教师跟岗学习,得到深圳盐田田心小学刘洁美主任的指点。本次学习主要是在教学第一线跟着名师学习。分为三个阶段:第一阶段为观摩学习阶段,主要内容为学员听名师专家的教育讲座和观摩一些名师的教学公开课;第二阶段为体验感悟阶段,主要内容为学员上课及相互间听评课;第三阶段为交流学习阶段,主要内容是学员读书笔记、博客的交流及总结。整个学习过程内容充实,时间安排紧凑,效果显著,收获很多。现总结如下,以便自己得以在不断学习、实践、反思、再学习、再实践、再反思的循环中取得进步,为今后的教育教学充足新鲜血液,充足更多自信和力量。

  一、学习态度认真,体验积极。本次跟岗学习本人本着学习交流的态度,思想到位,态度认真,积极地完成跟岗学习的各项任务,其中上课2节,听课18节,听专家讲座6个,完成跟岗日志15篇,教学反思3篇,读书笔记2篇,个人专业发展规划1篇,个人总结1篇。

  二、更新了观念,牢固树立起在教学中必须实践新课程的理念。在教学过程中必须以学生为主体,充分调动他们参与到学习中来,课堂教学中要重视“过程与方法”这一课程目标的设计及落实。处理好传统教学与新课程教学方式的关系,充分利用教学资源,使师生共同成长。

  三、提高了教育教学的理论水平。通过向名师学习,与精英交流的方式,学习到最前沿的教育教学理论,并体验到他们如何把这些理论应用到实践中去。特别是《字理识字》、《国学》和《课外阅读教学》等特色教学课程的开展,使我看到了田心小学的特色及其魅力,更开阔了视野。

  四、提高了自己的教学技能。通过听评课活动,以他人为镜,检查自己课堂教学的不足,取长补短,学习到很多提高教学技能的一些具体操作方法。如:如何结合课程的三维目标进行教学设计;如何对教材进行加工处理;如何在课堂上落实关键的知识点;如何让语言表达充满艺术魅力;如何在课堂上培养训练学生的.学习思维及方法;如何听课、评课等等。

  五、明确了自身专业发展的方向。根据刘主任的提点,本人明确了自己在专业发展上应着重于课堂教学语言艺术的发展,多学习,多看名师成长的经历等书籍,让其形成本人的教学特色。

  六、体验到情商因素对教师专业成长的重要性。要想成为名师,首要问题是必须具备有开阔的心态、刻苦的精神、不断学习的精神、不断反思总结的精神,不断磨练自己的抗挫力。

  通过本次的跟岗学习,本人也认识到自己在教学方面的一些不足,如教学理念、教学手段比较传统,视野不够开阔等等,在接下来的工作中,我会不断更新,不断成长,争取成为一名名副其实的语文教育教学工作者。

  跟岗学习个人总结 篇4

  写自我鉴定的时候,X自己的成绩的,应该强调自己的长处,真实反应出自己的内在,不要以为这是在矫情的显摆或者不屑一顾表现出过于自负、自信,自高自大、思想不成熟的感觉。下面是小编我为您准备的教师跟岗学习自我鉴定,欢迎参考,希望能对您有所帮助。

  16天的教师跟岗培训即将过去,可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日,我来到了东莞莞城中心小学,开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划,考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴,并按照计划有条不紊地进行各项培训活动,如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行,得到了我们培训学员的一致好评。

  在这里,我享受了东莞莞城中心小学的教育资源,与许多名师,专家的接触交流,听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特X,听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座,听了周奇、彭才华、黄燕X等品牌老师的课,还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施,而且获得成功,让我大开眼界,收益良多。

  在跟岗学习中,我感受了先进的教育教学理念,名师的成功经验,提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下,我们对观摩课进行讨论和点评,我们的跟岗学习,内容丰富,形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解,教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合,上回报课,听课评课,上课反思等等。通过学习收获颇丰,感触良多。

  在黄燕X老师的课上,让我知道注重识字教学。她充分相信学生,放手让孩子自己识字,互帮互学。在生生互动,师生互动中,学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上,让我领略到课堂的语言的艺术美,彭老师教学时的朗读指导很有技巧,随机应变能力强,真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上,让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束,说实在,我喜欢这样的聊天,亲切而又自然,没有师生之分,没有优差之界,这种聊天形式的课堂,值得我去深入探讨。

  还有,听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座,我心里有底了,我要把他们这种作文模式带回去,也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。

  培训活动中,我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学,在整个教学中,自然流畅,音乐、画面不过分,拓展恰当。周奇老师在点评中,向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨,进一步发现了自己身上存在的不足,如正音方面还没注意,在追求X的过程还有一个关键有价值的鼓励,对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作X和人格魅力,让我真切地体会到什么叫做“学高为师,身正为范”。

  本次培训,我看到了众多教师身上的闪光点,同时发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。但这次培训,却让我明白了今后前进的目标,学以致用,我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西,运用到教育教学的过程中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协助能力,加强学习,让跟岗学习成果在教育教学中发光。

  在这里,真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的机会,为我们的进一步发展!

  眨眼间,10天的时间就过去了第一天报到的情景还历历在目,就又到了分离的时刻。在东莞长安镇第二小学,我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随老师,一起学习,一起提高,一起欢笑,仿佛又回到了求学时代。为了让我们能顺利完成跟岗学习,钟老师事前做了大量的工作,精心地安排,培训的内容丰富多X,培训的方式多种多样,短短的10天时间里,我们听评课10节,在两位老师的指导下,与二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学生的课堂提问》的辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到小学参加了“教与学方式的转变”主题研讨会。学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,充分让我享受了“学习”的快乐。全方位接触,零距离交流,与省内的名教师互相切磋,让我更新了理念,开阔了视野,受益匪浅。

  一、更新观念。

  随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践,在实践中不断总结、不断反思,及时提升自己的教学经验。

  以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。正如华附的“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精X让给学生”。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。

  二、教学常规常态化。

  1、教学需要X。

  一堂数学课,是不是能生动,首先在教师是否有一种良好的心态;如果你的心情不好,对课堂应该达到的效果准备不充分,你自然也就缺乏X,从而厌恶数学课堂教学,相反,如果你很兴奋,能保持旺盛精力,相信会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵景升老师的课之后,从赵老师身上,我觉得我现在的心态非常的不好,我要学一学赵老师上课的艺术。

  2、教学过程要精致。

  从授课教师的教学过程来看,没有经过精心的准备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构体系。

  3、要注重知识的传授与能力的培养相结合。

  老师在教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。

  4、数学的规范与示范作用。

  在听了曾老师的课之后,除了感觉曾老师对教材的处理与对课堂的驾驭能力非常强之外,特别是曾老师的板书,他应该是精心设计,对学生起到示范X的作用。近几年的数学高考试卷难度上时难时易。对于我们的学生,试卷不管是难还是简单,都不能得到一个好的分数,试卷上做错的题目倒不是不会做,而是与他们的答题不规范有着直接的联系。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。因为分数是决定我们成绩好坏的唯一标准。十多年的汗水和心血,就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中,我更应该学习曾老师这一点,把板书问题解决得更好,做好示范的作用。

  5、因材施教。

  纪中的学生也有很多不同的层次,他们他学生分成了奥赛班、市重点班、重点班、普通班四个层次,听梁世峰老师上的是一节奥赛班课,讲的是二项式定理及应用,由于二项式定理不是太难,所以梁老师把知识点、考点讲清楚之后,用5分钟给学生做了相应的练习,应该直接进入本节的重点,利用二项式定理X不等式,这样的课,对于我们学校的创新班的学生来说,应该也做不到这一点,一是二项式定理的简单应用他没有讲,我们的学生不讲是不行的。二是,本节课放在我们学校这个层次的学生来看,应该要分成两节课才能完成所以,不管是哪理的学生都存在差异,要教好他们,还是进行分层教学才能使他们各有收获。

  三、跟岗学习效果明显。

  听了赵景升、刘录X、王振芳、吴新华等多位资深数学老师的课后,感觉他们授课饱含X,教学设计和讲解富有创造力和趣味X。同时,他们几位老师在听课方面,针对X知识梳理以及知识点讲课技巧,给予了我很好的建议,让我受益匪浅。

  除此之外,各位老师扎实的X知识都在课堂与交流中体现出来,如赵老师,虽然已经不小,但上课还是那么能X;刘录X老师则能够引导学生结合数学的.教学内容与生活来进行教学活动;吴新华老师在结合的想法的基础上,为高三的学生做了一个解题方法指导,进行如何解题、如何破题,层次感分明,知识联系到位而全面等等,都向听课的学生或老师展示了一个X知识扎实的地理老师,在课堂上的魅力是如何之大。

  四、明确了个人X发展方向。

  在跟岗学习期间,工作室为我们安排了8位老师分别谈了个人X发展体会。见识了名校名师的风采,听到了他们不一样的成长经历,我深感自己学识的单薄和教研能力的欠缺。对做怎样一个教师更有深刻的感悟:如何做有魅力的数字教师?如何做反思X的数学教师?如何做研究X的数学教师?没有震动就没有觉醒;没有反思就没有进步。反思之后我也更加明确了自己的个人X发展方向。作为教师,我一定要多研读教育教学的著作,不断积累,勤于思考,敢于实践,做教育教学上真正的思考者和实践者。积极参与公开课的教学活动。珍惜每一次向别人学习的机会,多交流、多讨论,多听课,吸取他人的优点,弥补自己的不足。利用培训的机会,努力向专家、名师学习,使自己的教学方式、方法有更大的进步把学、思、行、研四者结合起来,形成自己的教学风格,走出自己的教研之路。勇于担当起学科带头人的重任,在培养年轻老师工作上尽心尽力,培养好科组的团队精神。

  最后,衷心地感谢中山纪念的老师们,让我能够深入课堂聆听、感受他们各具特X的教学模式,我会以你们为榜样,不断地学习、成长!

  今天是跟岗学习的第二天,正式深入八中课堂,亲身感受其教学与教研氛围,感触颇多,获益匪浅。

  首先是来自课堂内师生之间、生生之间交流的X融洽、积极参与的良好氛围。教师的课堂准备充分,学生的积极配合,充分突出了以学生为主体以教师为主导的新课程理念。学生回答问题时的积极、大气、出口成章,教师点评时的精炼到位、恰到好处点拨与引导,使课堂流程自然顺畅。不难看出教师对学生的训练有素以及学生对老师工作的认可与回报。反观自己学校,虽说轰轰烈烈的“三步七环节:教学模式已深入人心,但总感觉到语文课被模式化僵硬化,很难上出语文课应有的“语文味”。正如学员来自一中的刘丹所说,我们应该将这种久违了的氛围带回去,辐X和感染自己的同事与学生。

  其次是来自八中语文组那种畅所欲言、知无不言言无不尽的教研氛围,特别是评课氛围。下午评课,虽然任务只要评上午听的两节课,但引申的X问题很有针对X和指导X。授课者详细介绍教学设计,坦承教学中自身意识到的不足。评课者对课不对人,毫无保留的客观评价无论是对授课者本人还是参与教研的老师,不管是对八中本校的老师还是我们这些有幸参与观摩的外校学员,收获都是很大的。特别是主持人、评课者之间大多以昵称、绰号或名字互称,更可感觉到这个大家庭的和睦与亲切,这种感觉令我羡慕。特别是对我这种评课喜欢讲直话讲真话的人来说,我找到了自信与勇气,我以后将秉承“对课不对人”的原则参与自己学校的评课,我相信,不管是对自己还是被评者都大有益处。好期待明天能听到名师傅老师的精X一课!

  跟岗学习个人总结 篇5

  作为一名教师,我有幸参加了由省教育厅委托广东第二师范学院培训处具体实施的跟岗学习,我们跟岗学习的目标是掌握修订后的义务教育学科课程标准的理念、目标、内容和教学要求,提高教师实施新课程的能力和水平。按照培训日程安排,从11月16日到11月29日,我们本组一行六人到了跟岗学习基地学校——三水附中。十多天的跟岗学习匆匆而过,在那,我们得到了指导老师的点拨,让我明白,教学管理既是一门科学,又是一门艺术三水附中的高效课堂教育成果和特色课外活动让人叹为观止,让我受益匪浅。现就自己的感受作如下总结:

  一、我在三水附中的跟岗学习经历

  在三水附中跟岗学习中,我有幸成了英语组组长,十多天来,在认识上,我能明确本次跟岗学习的目的和意义,知道省教育厅对我们山区教师的关怀与期待,这学习机会来之不易。在行动上,我制定了学习计划,服从安排,珍惜学习时间,虚心学习,积极参加研讨;在组长岗位上,我主动组织、召集组员参加各项跟岗学习活动,充分发挥团队精神;生活上尽可能对组员关心照顾,无论是在校内的吃、住、行,还是到校外周边地区进行区域文化考察,尽量让组员们感受到集体的温暖;我还注重未来的友谊,我申请了一个QQ群,让三水附中跟岗学员都加入了该群,以便在未来沟通无阻碍,学员们彼此的教育资源共享更有保障。十多天来,我听评课十多节,上实践课两节,汇报课一节,班会课一节,参加集体备课两节,参加科组研讨两次,多次与学生交流,指导学生学习,多次跟学校领导学习管理上的经验,受到学校师生的好评,基本完成了本次跟岗任务。

  二、我在三水附中跟岗学习的收获和体会

  来到三水附中,给我第一感觉是干净,整洁,学习氛围浓厚,学生个个都彬彬有礼。这是他们学校狠抓德育教育的结果。

  让我感受最深的是三水附中老师的敬业精神。他们名教师很多,但是每个老师每天从上学到放学,都全身心投入到自己的工作岗位中去。

  在三水附中接触到的几个英语教师中,和我们接触最多的是我们的导师邓燕开老师,她的教学风格给我留下了深刻的印象,这是此行最大的收获。

  (一)高效的管理模式严谨的课堂结构

  邓燕开老师上课体现了深厚的教学功底,她上课的特色是教学思路清晰、课堂结构严谨。在课堂上,她用高效的管理模式,严谨的课堂结构,体现了清晰的教学思路,严谨的课堂结构和合作探究的学习精神。同时,也体现了她在引导学生学习方面的深厚功底。在整个教学过程中,她充分打开了孩子们学习英语的闸门。

  (二)课堂上充分体现了教师的主导、学生的主体地位,充分尊重了学生

  邓老师的课堂气氛活跃,语言干练,教态亲切,充分尊重了学生。邓老师无论在上阅读课还是在上复习课,都高效规范,有条不紊,学生积极参与,整个过程既轻松又严肃,体现了学生的主体地位,还充分尊重了孩子们,使他们得到了良好的学习效果。

  (三)细微之处体现高超的教育技能

  除了以上的优点外,邓老师还注重了教师的典范作用。她用自身的言行引导着学生,她还特别注重引导学生做笔记,她用干练的语言、优美的动作和满怀的激情把枯燥的复习课变得生动活泼了。

  邓老师不辞辛劳地为我们跟岗学员服务,也给我留下了深刻的印象。记得我们刚到三水附中,邓老师早早就在校园等我们了,她亲切地接待了我们,招呼我们到了六楼办公室坐下后,跟我们简单地介绍了此行的安排后就去上课了,过了一会儿,她拿了一张安排日程上来,一边对我们说话一边喘着气,然后又说要去参加一个活动,又走了。看着她忙碌的身影,我真替她担忧。这么忙的工作,还要给我们作指导,太辛苦她了。整个跟岗过程,她都是如此辛劳地为我们服务。

  还要一提的是三水附中的特色课外活动。每天下午学校只上两节文化课,第三节课都是用来开展第二课堂活动。学校办学的目标就是让每一位学生的'个性和才能都能得到最大限度的发展,让每一位学生都能在三水附中校园内享受到成功的喜悦。他们也确实做到了这一点。从学生参加各类比赛获得的名次看,他们的第二课堂开展得确实很成功。

  三水附中的坚持以人为本的管理也给我留下了深刻的印象。教育的根本在科研,科研的关键在以人为本。“以人为本”,其理念在于以人为出发点,以发展人为落脚点。人人发展,发展人人。就是既要使管理者得到发展,更要为被管理者的发展营造氛围、创造条件。在三水附中,以人为本的管理效果让团队合作意识尤其突出,正因为这样,才得以使三水附中有这么丰硕的成果。

  总之,在三水附中的跟岗学习的日子,让我增长了知识,开阔了眼界,促进了反思,提升了素质,理清了思路,真的是学有所获,将永远留在我记忆的深处,我也希望以后能有更多的机会学习。我一定会把我的收获,给我们学校未来的发展添砖加瓦。

  跟岗学习个人总结 篇6

  转眼间,五天的跟岗活动结束了。在这短短的五天中,我学到了很多。首先感谢领导给我这次机会,让我有机会走出园门,学习别人之长,再是感谢武进机关幼儿园的园长、老师们给我的指导和帮助。在跟岗学习中,让我深深感受到了武进机关幼儿园教师的刻苦专研的敬业精神。回首这些天的学习,真是内容丰富,形式多样,有半日活动、有大教研组活动、有集体备课等。下面我就具体讲讲我的感受:

  一、环境美:

  走进机关幼儿园,就让人感到耳目一新。公共环境极具特色,充满童趣,教室环境体现主题活动情况,并能结合季节来布置。家长园地展示了一周教学和每日具体的活动,而且很好地结合了十个“一”工程的内容,让家长对教学内容一目了然。这非常有利于引发、支持孩子们与周围环境的积极互动。

  在幼儿的一日活动中,不能及时地教导能力差的幼儿,对户外活动的组织有时不够丰富,相对比较乏味,未能充分调动幼儿的参与性及积极性。

  丰富群众文化生活。组织开展了春节联欢会、送春联送福、社火演出等活动,为贫困户送春联160幅,2个村举办了春节联欢会、7个村组织了社火演出、4个村计划元宵节邀请剧团演出,不断丰富群众文化生活。

  二、常规细:

  观摩了各年龄段的半日活动,我感觉老师更关注的是幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手,而且要把衣服束在裤子里,这是老师们一直在强调的`事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯,非常注重孩子规则意识的培养。还能根据季节的不同每天为孩子提高不同的水如生姜水等,预防感冒,增强孩子的体制。

  三、教学实:

  在跟岗学习中,我听到了更多的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,更让我看到了老师们的工作态度、专业素质,对孩子们的热爱与关注。有的教师在活动中注重孩子语言能力的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经验的分享、能力的提高。正如庄春梅老师说的“一沙一风景、一花一世界”,每个老师各具特色。

  我热爱祖国、热爱教师职业,用社会主义道德规范约束自己的行为,努力培养高尚的人格和道德情操。认真做到热爱幼儿,勤奋工作,不迟到、不早退,树立良好的教师形象。

  践行社会主义核心价值观,需要我们广大教师不断加强对社会主义核心价值体系的学习,用社会主义核心价值观来引领我们的教育思想,指导我们的教学实践,不断形成精神共识,凝聚思想动力。在工作中,教师要坚持不懈地用社会主义核心价值观来武装自己,增强自身的精神力量,敬业爱岗,关爱学生,热爱忠诚教育事业,努力提高师德修养,提升自身政治素养,树立传承正确价值观,不断积淀知识水平,扎实上好每一堂课,和学生一起共同创造充满生机的课堂生活,在和学生一起成长的岁月里见证生命成长的`每一个不平凡的日子,在教学岗位上书写自己的教育人生!

  四、注重游戏与户外活动:

  老师每天总能保证幼儿的户外活动时间,力求活动的丰富多彩,并能较好地融合了民间体育活动,如在玩垫上游戏时,老师一会儿让幼儿学习毛毛虫爬,一会儿复习螃蟹走、一会儿再玩侧滚翻。活动中老师极具亲和力,和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强,而且培养了幼儿锻炼的兴趣与习惯。

  在短暂的五天里,我得到了老师们的关心和帮助。带着几分眷恋、几分回味,几分收获,结束我本次的跟岗活动。它是我教育生涯中难忘的珍贵的回忆。我将以此为起点,不断学习、完善充实自己,让自己在专业素养上有一个飞跃。

  班级内的孩子不够大方,做事情没有胆识,在陌生人前比较拘谨,因此,在下学期,要让孩子们有更多表现的机会,并让家长密切配合,增强孩子们的自信心。

  跟岗学习个人总结 篇7

  在新年来到的时刻,为期一个月的跟岗学习,也即将结束。要走的时候,实在有点恋恋不舍。冯声科先生曾问我,“到了黄石最大的感受是什么”,我用“温暖”两个字来形容。是的,黄石的冬天气候温暖,身处此地身体舒适,黄石的老师人心温暖,身处其中心灵惬意。感谢各级领导,感谢黄石八中,感谢指导团队,感谢辅导老师,感谢朝夕相处的伙伴们!在这短暂的一个月里,我学习了很多,收获很多。

  走进黄石八中,我领略到名校的风采,感受到作为一个教育人的幸福。

  她深处闹市中心,虽面积不大,但是精巧的布局,优美的环境,纯洁的校园文化,让人心生向往。随着进一步的深入了解,她和谐幸福的人文理念,务本求实的办学方针深入我的心里。这里有先进的管理,规范的制度,科学的理念,这里更有一批业务精湛,爱生敬业,勤于钻研,乐于奉献的教师队伍。跟岗学习的一个月里,八中的领导和老师们热情慷慨的给予我们生活、学习、工作等各方面的照顾,我们也融入了八中,体会到了八中人的幸福。

  在八中,我们了解了一所学校单设初中后9年来的发展。短短的九年,八中在条件落后,师资薄弱的情况下,能办出今天的特色和成就,有赖于科学的管理。多年来,她秉承“为学生的一生奠基”的办学理念,遵从“务本、乐学”的校训,围绕“办名校、出名师、育名人”的奋斗目标,一步一个脚印,踏出迈向全国名校坚实的步伐。我深深地了解,一所学校的发展,所必须经历的阵痛与思考,必须走过的奋斗与坚持。

  走进黄石八中,我感悟了先进的教育教学理念,提高了教育教学的理论水平。

  在八中,我们有幸得到了郭茂荣、孙维娇、冯声科等名师的指导,得到了湖北师院国培班黄教授的指点。每一位教育专家和名师,对教育教学有独到而深刻的理解,使我学习到最前沿的教育教学理论,也深深认识到传统教学和新课改下的“有效教学”的区别。有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习,让学习者知道学习的目标,明确努力的方向,让学生在“做”中学;有效的教应使师生之间,生生之间保持有效地互动,有效地把教师的主导作用与学生的主体作用结合;有效的教学应为学生主动构建提供学习的材料,时间以及空间上的保障;有效地教学应关注学习者的反思,获得对学科学习的积极地情感体验。

  有效课堂教学的理念我们一直在努力探索并且尝试,但是苦于找不到一个合适的载体,有效的方法。来到八中,我们了解到“以文稿为载体的整体课堂改革实践与研究”,六年来走过的艰辛路程与取得的成效,我们更关注并祝福未来八中的发展。也许有限的一个月,我无法进行科学全面地评判,但是我深深地认同,”以文稿为载体的整体课程改革”在家校合作教育合力对学生的促进,在学生课前有效预习,在改革课程教学结构,消除课堂障碍,实现公平课堂教育等许多方面的思想和所起的有效作用,我深深体会到改革对于构建有效课堂,培养学生良好学习习惯,养成学习能力等方面起到的作用。

  走进黄石八中,我学习借鉴了先进的教育教学经验,提升了自己的业务素养。

  雷晓峰老师的课堂,充分展示了她娴熟的教育教学机智,充分体现了依托教材以人为本的学生发展观,她与学生的交流自然、和谐,她与我交流对我的指点毫不保留。王x老师的课堂,旁征博引,趣味叠出,重在对学生发展的整体的规划和引领,全面的长远的培养学生的能力,在教育教学和成长等方面给我提出了许多宝贵的意见。孙维娇校长理念新,站得高,看的全,把大局,重细节,在语文教育教学理论和具体的课堂教学方面给了我们很多的指导。我深深被三位老师的人格魅力和精湛业务、研究精神所感动。这一个月里,我借鉴八中的先进教学理念,检查自己课堂的不足,取长补短,不断学习,不断反思总结,学习到很多提高教学技能的具体操作方法。如何确定教学目标,如何撰写文稿,如何对教材进行加工处理,如何在课堂上开展活动,如何听课评课,如何撰写论文,如何说课做课例研究……如此之系统,提高了我们的教育教学技能和业务素养。

  如果说在以往忙忙碌碌的日常教学中,我也曾不安地思考过自己的不足,那么真正的`学习与反思还是始于国培的这一个月。每天行走在八中,与忙碌的领导和老师们交流,我感受到八中人在这个成长的校园环境中工作的充实,学习的快乐,研究的幸福,我深深地懂得,从一个普通的教书匠成长为一个专家型的教者,在专业化发展方面应该付出的思考与行动。

  一段时间的学习之后,我的心里常常感到特别的惭愧与自卑。才艺的展现、深度的思考、高超的技艺、精湛的讲解、独到的点评、前沿的引领。所有的这一切,让我感到特别的震撼,让我感到我的浅薄和渺小,我和他们的差距实在是太大了。也许我们忙于一些事务性的工作,忙于学生的管理,对平时的教学没有做深入的思考和研究,对先进的教育、教学理念学习不够。但是,这不能成为我们停滞不前的借口,反思总结,才能让我紧跟时代步伐。

  “一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。”在教学之后静下心来,若总结回顾自己的教学行为和课堂情况,想出改进的方法,记下成功的经验,教学能力才能逐步得到提高;在学习之后静下心来,反思自己的不足,借鉴别人的经验,制定自己的规划,探寻适合的道路,未来的发展才能长远。

  一个月的学习,我不敢说学到了好多,但确实觉得自己要学的很多。多一点学习,多一分投入,多一次思考,多一份探寻,我们在教育事业中才多一些快乐,多一点贡献!

  跟岗学习个人总结 篇8

  今天,我们有幸参加了园长工作室的跟岗学习,通过一天的学习,收获多多,受益匪浅。现从三方面谈谈学习的感受。

  一、环境是孩子成长的第三位老师

  走进教育幼儿园,我们没有发现太多的豪华装饰,没有太多的高档建筑,更没有富丽堂皇的入门大厅。映入我们眼帘的是清新典雅、朴实大方,既有现代的气息又不失自然的朴素。每个角落都那么恰到好处的被利用被装饰,别具特色的教学楼被老师们点缀的五彩斑斓,外环境墙上的壁画与课室走廊上的植物及装饰品,相互形成一种人工美和自然美的和谐。

  当我们走进植物园时,工作室主持人朱园长马上摇身变成了资深的园林专家,她带我们参观了小池塘和奇怪的木瓜树,向我们介绍了三药槟榔、李子树、黄皮、洒金榕、日本樱花和名贵的樟树、紫竹以及长在树上的红豆等等,真正体现了一处一风景的美好!正如园长说,这里的花该开的都开了,该结果的也结果了,这里该会是孩子流连忘返的`地方。是的,在这里我们也学到了许多植物的知识,懂得了植物园的创设绝不是一天两天就能够完成,只有具有高明的眼光,才能全面统筹和规划,才能让园里的树种不重复,花儿不一样,才能让烂树头成为孩子的玩具,烂荔枝树成为孩子攀爬的乐园,才能充分使用和体现园里各物品的教育价值。

  在这里,我们震撼于花园里的花架和指示牌都是老师们自己做的,管理能够让老师把园当家那样的呵护。这也许是朱园长“把自然还给孩子”“不让一个老师掉队”的教研目标等引领下所形成的校园文化。这些朴实、惬意的环境时刻在润泽师幼的心灵,使教师和幼儿身上散发与众不同的精神面貌,形成渗透到骨子里的一种品质,使我们学到,只要做个教育有心人,躺在地上的大树和干枯的荔枝树,都是有利于幼儿发展的玩具。只要做教育的有心人,环境就能说话,它是孩子成长的第三任老师。

  二、好规划是幼儿园发展的保障

  人们常说:“一位好园长,就有一所好的幼儿园 ”,园长是幼儿园发展的灵魂。朱园长的讲座《管理的新思维给幼儿园带来的变革》,让我们听的如痴如醉,使我们学会用“高明”的战略眼光去看幼儿园,学会用“精明”的方法去管理,用“志存高远,脚踏实地”的理念务实地去做事。使我们懂得,我们要改变哪些旧有的思路,怎样去否定自己做过的事情,让每一位老师心中都有一个梦想,让全体教职员朝着一个方向发展,使每一位教师富有个性的发展等。

  如:朱园长的“金点子”做规划的方法,给予我们很大的启发:只有老师们都清晰幼儿园的发展方向,才能劲往一处使。幼儿园发展规划的“三步走”体现了教育从规范发展逐步走向高位或高端的发展,最后实现长足的发展。教育幼儿园在规划中如期完成从扩班、改造、精雕细琢的多功能室的升级,创设了与课程相连接,与孩子发展的需要相链接的环境等,体现了教育幼儿园人按规划指引完成设计大环境和微环境的智慧。

  所以,幼儿园要发展,规划应该走在前面,再根据规划实现办学目标。

  三、教师的团队打造,有效提高教师的专业发展

  “不让一个老师掉队”是教师成长的口号。让每位教师都富有个性的发展,教育幼儿园的教师成长之径,教师兴趣小组,每次评价都强调团队等,使教师明白,每组就是一个团队,强调不主张孤军奋战而注意团队的力量等。

  而民主管理则是实现不掉队的保证。朱园长点燃教师职业发展的激情,让教师自信自己会有自我价值的体现,调动教师的自我实现和成长。如吴昊老师不但专业知识很好,非专业能力也很棒,张清华老师的操节编排更让我们有后生可畏,长江后浪推前浪的危机感。我们要以空杯的心态认真学习,实现进步。

  教育幼儿园的老师这么优秀,是因为它拥有是一位有思想的园长,跟岗学习让我们深深的感受到:作为园长,一定要有丰富的理论基础和扎实的教学技能技巧,要有深厚的文化底蕴,具有丰富的教学经验,才能使自己成为一名有思想,有高明眼光的,有精明管理素质的幼儿园带头人。只有这样,自己带领的团队才能是优秀的,管理的幼儿园才能是优质的。

  跟岗学习个人总结 篇9

  跟岗期间我有幸跟随了陈老师和丁老师两位资深的班主任学习班主任管理工作,两位老师有着多年的教学和班主任经验,对学生更是严中有爱,将班级管理的井井有条。班主任老师是班级的第一管理者和责任人,就是孩子们的"大家长",是孩子们最信任、最依赖,甚至最畏惧的人,跟随这两位老师我学到了很多东西,现总结如下:

  一、培养得力助手,让学生管理学生。

  班级管理不应仅仅是班主任一人的管理,应该是网状管理,班主任根据日常观察和考核选拔一批管理能力强,有号召力,团结同学,关心集体,有开创精神的学生组成班委会。班干部选拔出来后,放手让他们根据各自职责管理学生,并做好其他学生的榜样,同时老师也要根据实际加强指导。这样既培养了班干部的领导和组织能力,同时也让学生自己管理自己,分担了老师的压力,逐渐形成自己独特的班级管理风格。

  二、学会表扬孩子

  我原来觉得老师必须是严厉的,这样才有威严,他们才会怕你,其实这是错的,一个合格的,深受家长和学生喜欢的老师应该是既有母性的光辉又不失威严,所以,该严厉时要严厉,该关爱时要关爱,并要学会哄和夸奖表扬他们,尤其是对于小学阶段的.孩子,可能适当的表扬和夸奖比批评得到的效果更好。

  三、加强与家长联系

  平时,要关心班级里的每一个学生,尤其是平时表现不太好,或者是情绪波动比较大的孩子更要特别关注,在关心的同时也要加强与家长的沟通联系,向他们了解情况并及时将孩子在学校里的表现告诉给家长,若遇到家长不理解的情况耐心给家长讲解,争取得到家长的理解,让每一个孩子都能健康、幸福的成长。

  四、做好后进生的转化工作

  在五年级跟岗期间,陆续有很多的插班后进生进入,因此转化后进生是一项必不可少的基本功。首先要把真诚和关爱送给学生,让他感受到温暖,做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要善于发现他们身上的"闪光点",多表扬多鼓励多肯定,增强孩子的自信心。下课也要多找他们谈心,了解他们的思想动态和困惑等,并多与家长沟通联系,保证孩子正常快速的适应新的环境,健康快乐的成长。

  针对今后的班主任工作,我也对自己做出了一个大致规划,具体如下:

  1、利用好班会课,及时总结每周情况及下周工作安排,向学生传递积极、向上、安全的思想观念。

  2、培养一批优秀的班干部,让学生管理学生,提高工作效率。

  3、关注学生动态,加强与家长沟通联系,发挥好桥梁纽带作用。

  4、配合学生的感恩教育主题,做好每周的"小活动,大德育"活动。

  5、设立班级口号,利用一些活动培养学生的凝聚力和向心力,加强班级文化建设。

  6、工作灵活变动,根据学生不同情况,因材施教,不同情况不同处理,避免适得其反。

  跟岗学习个人总结 篇10

  20xx年12月1日至12月16日,我有幸参加了为期十六天的跟岗学习。我深知这次培训机会难能可贵,抱着认真学习的态度,我有幸听取了刘良华教授的主题为《行动研究与教师成长》、陈建伟教授内容:《如何观课和评课》和来自美国的专家的讲座。在西关实验小学听了罗丽霞老师的语文常态课《陶罐与铁罐》、毕业班林秋如老师的一节文言文教学课《伯牙绝弦》、《难忘的一课》和心理辅导活动课等优质示范课。

  经过反复听课、备课、上课、评课、反思、阅读、听讲座......这十六天的学习,我不但收获着,我也在成长着。我的团队协助能力也有了很大的改变,与其它学员合作备课、上课、研讨,使自己学到了不少的东西,团队协作的力量充分地发挥出来,我深深地感到团队的巨大力量。

  具体表现在以下方面:

  一、认真完成各项跟岗学习任务,积极参加各项教育教研活动。

  1、坚持每天上网学习,登陆博客了解相关信息,并在自己的博客发表教育博文。

  2、积极听专家讲座,并作比对反思。

  3、在各年级听评课共16节,并与组员一同交流心得体会。

  4、学习培训期间完成了3篇教学反思和5篇读书笔记。

  二、收获与体会

  在跟岗学习的过程中,我们各位学员与主持人及工作室成员一起备课、上课、评课,一同开展课题研究。收获颇丰:

  1、吸取经验,提高教学能力。

  我认为,听课是提高自身教学能力的一个好方法,只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是主持人、西关实验小学的老师和本组成员。我一共听了16节课,如听了毕业班林秋如老师的一节《伯牙绝弦》。感慨良多。新课改整整十年了,作为语文老师的我们,在课堂上开展自主,探究,合作的学习模式,新的教育理念无时不萦绕脑际,但真正要落实的又有多少?林老师大胆放手,让学生充分地读,在讨论中学,在合作中思,在快乐中写。这是值得我们借鉴的。我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,我对照听课记录,修改自己的备课教案,将各位教师的优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

  除了听课之外,平时我也经常向同备课组教师以及其他教师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答,使我有所进步。从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。参加梅州中学组织的教研活动和集体备课活动,也使我受益匪浅。

  2、做好教学反思,认真书写读书笔记,不断总结提高。

  反思是我们不断进步的阶梯,在上完每一节课后要及时做好反思工作,回想这节课有哪些灵性迸发的地方,有哪些不足的地方,认真总结。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来,从主观和客观上去寻找原因,并努力寻找解决的方案,使之成为以后教学中的前车之鉴。并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来,不断丰富自己的'教学方法。认真书写读书笔记,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和教育教学文章,做好读书笔记。

  3、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用,对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声,尝试走进学生的心灵。

  三、存在问题

  由于教学经验不足,教育教学手段和方法略显稚嫩,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面,缺少对自己教学的深刻反思,偶尔有的一些教学方面的想法,不能细致深入地研究下去,使自己成为一个日常事务型的教师,不能成为一个研究型的教师。

  总的来说,在以后的教学过程中需要不断学习、不断探索,用名师引路,向同行学习,不断吸收新的教育思想,随时探讨研究过程中的问题,提升自己的专业素养。通过这一段时间的学习,我深深认识到"学无止境" 、"教无止境",我会借鉴和应用在这里学到的先进理念和方法,打造出高效、务实的课堂。

  跟岗学习个人总结 篇11

  非常幸运,参加了20xx年广东省骨干教师培训,非常幸运地走进了深圳盐田沙头角中学,来到特级教师李绍平工作室跟岗学习。快乐的时光总显得短暂,因为快乐,二十天的培训时间一晃就过去了。此刻,我怀着幸福,怀着留恋,回顾二十天的培训过程。

  十月二十一日上午十点,在盐田沙头角中学阶梯教室举行了隆重开班仪式,参加仪式的有盐田区教育局副局长孔祥玉,沙头角中学校长古崇裕等领导,有来自全省不同城市不同层次学校的12为省级骨干教师,有来自盐田区各中小学英语科组长。会上领导的殷切希望和深情的嘱托是对我们的鼓舞鞭策,同时也使我们深感责任的重大。我身处这样一群骨干教师当中,我感觉到只有刻苦勤奋,方能不辜负领导对我的期望,方能不辜负自己的教育理想和教育情怀。

  我们跟岗培训分为三阶段:

  第一阶段(第一周):听评课及参观盐田外国语中小学,了解盐田外语教育教学现状及未来发展情况。各类学校都有各自的办学目标和办学理念,同时又各具特色,各有千秋,有的以质量求生存,学生综合素质发展好;有的以特色求发展,学校特色建设成效显著;有的以教学常规管理为抓手,促进全面教育质量的提高;有的以教育科研、教师培训为平台,提高教育教学效率。开阔了我们的视野,给我们很多借鉴与启发。

  第二阶段(第二周):听专家讲座。我们分别听了华师基教院刘良华教授关于《如何做一个优秀的老师》和广外温宾利教授有关听说考试的报告。这些讲座像是一场头脑风暴,给我们极大观念的冲击,引我们反思,同时又犹如清风扑面,带给我们新的思想,新的观点。

  第三阶段(第三周):学员公开课和作业准备。我们十二个学员每人上两节课,一节常规课和一节录像课。学员们“八仙过海,各显神通”。好多学员的课质量高效果好,给人耳目一新的感觉。尤其是梁洁文老师的课备受青睐。

  在二十天的培训中,收获的也许并不是培训本身,而是十二位学员带来的独特资源。我们同甘共苦,我们切磋教艺,我们畅所欲言,我们学习着,快乐着,收获着。

  “学高为师,身正为范”。这次跟岗培训,最幸运地是遇到了一位真正的――李绍平老师。在二十天间里,我们亲眼目睹了X踏实严谨的工作作风,卓有成效的工作效率;亲身感受了X平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。所有这一切,凝聚成X难以抗拒的`人格魅力,对我们有深深的感召作用。十一月十号快到了,真的很遗憾和X朝夕相处的日子就要结束了,心中满是不舍。二十天的耳濡目染,我们十二个李家X仰慕导师的人格风范,追求老师的人生境界,彼此之间也结下了深厚的情谊,临别之际,大家依依不舍,互诉离情,相约再见。

  最后与大家共勉:“生命中最值得投资的是自己;对自己的投资是学习;给学生的礼物是成长;战胜职业倦怠的秘笈是成就”。

  跟岗学习个人总结 篇12

  有幸参加了20xx年洪洞县骨干教师异地跟岗培训。我和同行们一起到太谷恒达中学和明星中学听课,听讲座,和当地的老师们共同探讨研究新的课堂教学理念和新的课堂教学模式。十天的学习,我收获颇多,更加明白自己的使命,更加明确自己的奋斗目标。

  一、更新观念

  随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践,在实践中不断总结、不断反思,及时提升自己的教学经验。

  以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。正如“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。

  二、教学常规常态化

  通过学习,要提高课堂效益,我认为应做到以下点:

  1、充足的课前准备,保障课堂的高效。

  作为一名教师要想上好一节课,课前必须做充分的准备。即备课,一备教材,二备学生,三备学法。备教材就要钻研教材,本节课需要学生学会哪些知识,具备哪些能力,有什么发展前景,这些都是老师提前要预想到的。老师的文化知识、培养能力、对待人生的态度等都影响着学生。原来有一种说法是“要想给学生一杯水,老师就要有一桶水”,有人说,这种说法已经远远不能满足时代的需要,因为学生的思想、知识也是时刻在变化的。于是有人说:“要想给学生一杯水,自己就得变成一个永不干枯的.泉水。”也就是说老师要时时刻刻在学习。所以说要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫。

  2、在课堂上我们还要做到课堂形式、课堂流程和课堂气氛把握有度。即课堂形式:①合作学习,兵教兵、兵练兵、兵正兵,气氛浓厚,人人踊跃;②个体展示,分析、表达精辟,语言通达流畅,语言洪亮,无语病,尽可能到板前或聚焦处锻炼学生的能力;③板面设计,精彩、美观、规范、图文并茂;④点评恰当,突出要点,重在本质规律,被点评的学生要有表示,或口述或板演,要当即纠正其差错;⑤每节课要有总结、反思、测评。

  3、课堂流程:预习交流,确定目标;分配任务,立体教学;完成任务,合作探究;展现拔高,师生互动;穿插巩固,全面掌握;达标测评,检查验收。

  4、课堂气氛:和谐、民主,学生敢说,敢上黑板,敢下桌讨论,积极主动,紧张活泼,读、说、议、评、写贯穿始终;拓展挖掘、提高,重视能力培养;学生活动人次多,密度大,人人参与;课堂效率高,效果好,达标率高。

  总之,课堂是我们教学的主阵地,我们要切实抓好课堂教学,向课堂要质量。

  三、教中学,教中研

  经过十天的听课、上课、评课、讲座,我对课堂教学、英语教育有了新看法,在教学思想、教学技能和教育创新意识上都得到了很大提高。每位教师都有自己独特的教学风格,口语清晰、流利,教学步骤安排合理,上课声情并茂,教学气氛活跃,师生之间互动活跃,教态亲切自然,教学步骤环环相扣,教学效果非常好。

  在英语教育科研方面,我听到、看到不同学校不同领域的研究过程和丰硕的成果,更加增强了我教研结合的信心和动力。

  十天的学习,不仅提升了我的教学理念,开拓了视野,更使我在合作交流中得到了实实在在的收获。在今后的教育教学实践中,我将采他山之玉,纳百家之长,在教中学,在教中研,在教和研中求得教学质量稳步提高。

  跟岗学习个人总结 篇13

  16天的教师跟岗培训即将过去,可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日,我来到了东莞莞城中心小学,开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划,考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴,并按照计划有条不紊地进行各项培训活动,如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行,得到了我们培训学员的一致好评。

  在这里,我享受了东莞莞城中心小学的教育资源,与许多,专家的接触交流,听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色,听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座,听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课,还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施,而且获得成功,让我大开眼界,收益良多。

  在跟岗学习中,我感受了先进的教育教学理念,的成功经验,提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下,我们对观摩课进行讨论和点评,我们的跟岗学习,内容丰富,形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解,教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合,上回报课,听课评课,上课反思等等。通过学习收获颇丰,感触良多。

  在黄燕芬老师的课上,让我知道注重识字教学。她充分相信学生,放手让孩子自己识字,互帮互学。在生生互动,师生互动中,学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上,让我领略到课堂的语言的艺术美,彭老师教学时的朗读指导很有技巧,随机应变能力强,真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上,让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束,说实在,我喜欢这样的聊天,亲切而又自然,没有师生之分,没有优差之界,这种聊天形式的`课堂,值得我去深入探讨。

  还有,听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座,我心里有底了,我要把他们这种作文模式带回去,也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。

  培训活动中,我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学,在整个教学中,自然流畅,音乐、画面不过分,拓展恰当。周奇老师在点评中,向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨,进一步发现了自己身上存在的不足,如正音方面还没注意,在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励,对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力,让我真切地体会到什么叫做“学高为师,身正为范”。

  本次培训,我看到了众多教师身上的闪光点,同时发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。但这次培训,却让我明白了今后前进的目标,学以致用,我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西,运用到教育教学的过程中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协助能力,加强学习,让跟岗学习成果在教育教学中发光。

  在这里,真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的机会,为我们的进一步发展充电、提高!

  跟岗学习个人总结 篇14

  11月18日至22日,我和另外2所学校的老师共三人来到了昌化二小蹲点取经、跟岗学习5天。本着“分享、进步”的思想,热烈欢迎我们到他们学校跟岗学习。在活动前期,就制定了详细的计划:上课3节、听课5节、反思2篇、评课稿2篇??。每天学习后,还要总结当天的学习心得,这周结束还要写总结。总之,对跟岗学习的老师们进行高强度大密度的培训。对于我来讲,有压力就是好事。

  在这5天的跟岗学习中,昌化二小无私的奉献出他们的教学精华,毫无保留地分享他们的宝贵经验,极力帮助提升我们跟岗教师的教学教研素质。本次跟岗学习有以下几点让我感受最深刻:

  一、实力雄厚的师资队伍

  “教师是学校的第一产品”。昌化二小通过大力引进和校本培训,逐步凝聚了一批优秀的教师。学校临安市级以上教坛新秀为专任教师数的47.4﹪,杭州市教坛新秀5名,临安市二星级教师4名,分布在语文、数学、科学、英语学科。而且教师的论文、案例、教学设计等科研方面很突出。

  二、重视新教师的培养以及重视学生全面素质的培养

  该校具有很多名师,但是他们却没有丝毫的架子,交流是那么坦诚,教研的氛围是那么和谐,这样能让青年教师快速成长起来。

  本次跟岗学习活动,我们导师陈爱兰老师为我提供了5节展示课,分别是陈爱兰老师的《平行四边形的面积计算》和《平行四边形面积计算的练习课》,孙玉红老师的《除数是整十数的除法》,沈爱丽老师的《除数不是整十数的除法2》和许秋晨老师的《观察物体(1)》。他们的课异彩纷呈,个性鲜明,引导自然,层次分明,条理清晰,学生学习兴趣浓厚,师生关系和谐、平等,体现了学生主体性。教师能因材施教,教师很重视学生全面素质提高、能力的提升,他们不喜欢用题海战术,他们不但教书,而且在教学中都会学生举一反三,所谓“授之鱼,不如授之以渔”。在高效课堂方面有以下几个方面让我觉得我跟他们的差距甚远:

  (1)对教学目标的把握,对每个内容、每个知识点目标的要求认识没有他们清楚和钻研的深。每个教师上课前对该课的教学目标都心中有数,要教教什么,为什么要这样教都很清楚。

  (2)他们的教学设计十分合理、用心、高效,每节展示课教师们都能按照自己设计的

  很好的完成教学内容,教学能突出重点、抓住难点、时间按排很合理,学生掌握得很好,很高效,课堂的生成很丰富,让我有很佩服。

  (3)教师语言方面和对学生的评价方面相差也很远,昌化二小的.教师们语言生动、精练、有激情、评价高效激趣,让我印象很深刻。

  (4)教师教态自然、大方,教师非常自信。

  三、教师无私的奉献

  陈老师安排我去参加听课以及评课,让我有机会接触更多的有经验的老师,学习更多优秀教师的教学方法。上汇报课期间,我先备好课,试教,陈老师听课、看教案。陈老师看过以后,很认真地为我指出教案的问题,还有一些要注意的问题及建议,对我的课件给以了很高的评价,这让我很欣慰。陈老师对我的教学很重视,每节课她都会去听我的课,评我的课,她给了不少宝贵意见。她还鼓励我不断地在尝试中找到一种较有效的方式,逐渐形成自己的教学风格。另外,她对我的工作是高度重视的,也给予了很多支持和信任。

  四、跟岗培训学习过程中的收获:

  一个个课例,一次次交流、碰撞,我们的教学技能有了大幅提升。跟岗学习的第二天,我有幸听了孙玉红老师的《除数是整十数的笔算除法》。这节课充分体现了先进的教学理念,孙老师追求课堂教学有效性的探索过程,给我以深刻的启示和借鉴,值得我认真学习。在整个跟岗期间,我参加听评课5节。各位老师都展现出他们高超的教学艺术。通过学习、交流、借鉴,开阔了我的境界,更新了教育观念,提高了教学技能。

  以前,觉得科研,自己既没有这水平,也没有兴趣,仿佛离我的世界比较遥远。这次跟岗学习期间,从其他老师的身上,我们明白了研究并不遥远,也不神秘,从老师的教学出发,最后回到教学的原点。原来科研也是一件美好的事情,我要一直坚持下去。

  这次跟岗学习给我最大的启示是,好教师是这样练就成的“磨练+勤思=名教师”。

  跟岗学习个人总结 篇15

  10月19日至11月9日,我很荣幸地来到柯明欣工作室参加了跟岗培训,旨在通过集体备课、双向听课、说课评课、班级管理案例分析、课题研究和专题讲座等形式促进自身专业发展。短暂的跟岗学习结束了,觉得自己获益良多。在我们的工作室里,柯校长无论是学品还是人品都是我们学习的楷模。柯校长治学严谨,为我们上示范课,认真的点评我们的教学,让我们从理论到实践都有了一种“脱胎换骨”的感觉。

  跟岗培训学习过程中的表现:

  1、教学实习:跟岗期间,听评课16节,上了《椭圆及其标准方程》第一、二课时和《等差数列复习课》3节课,其中《等差数列复习课》为汇报课。

  2、课题研究:参与《中学生数学“自学自测自评”的行动研究》子课题研究,并完成部分研究工作。

  3、开发了一节优秀课例《椭圆及其标准方程》;写了《椭圆及其标准方程》第一、二课时和《等差数列复习课》3篇教学反思和2篇读书笔记。

  4、撰写《跟岗学习日志》,详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。每天写跟岗学习日记,记录所见所闻,并发表于博客。

  跟岗培训学习过程中的收获:

  一、明白了数学教学的方向。

  在工作室里,大家畅谈对数学教学的'理解与感悟。柯校长做了两个专题报告《数学变式教学的作用》和《课堂教学艺术》,引领着我们明确数学教学的方向。即:数学教学的艺术不在于传授,而在于唤醒、激励和鼓舞!

  二、提升了数学教学的技能。

  一个个课例,一次次交流、碰撞,我们的教学技能有了大幅提升。跟岗学习的第一天,我有幸参加了阳春市高中数学科“同课异构”教研活动。由阳春一中的汤学平老师和华师附中周正华老师上同一节课《空间几何体的三视图》。两位老师的课充分体现了先进的教学理念,周老师追求课堂教学有效性的探索过程,给我以深刻的启示和借鉴,值得我认真学习。在整个跟岗期间,我参加听评课16节,其中包括阳春一中、阳春四中及我们工作室的其他学员上的公开课。各位老师都展现出他们高超的教学艺术。通过学习、交流、借鉴,开阔了我的境界,更新了教育观念,提高了教学技能。

  三、坚定了开展研究的决心:

  以前,觉得科研,自己既没有这水平,也没有兴趣,仿佛离我的世界比较遥远。这次跟岗学习,柯校长主持了开题报告会,让我们构思三级子课题《中学生数学“自学自测自评”的行动研究》。并不厌其烦的指点我们如何开展研究。从柯校长的身上,我们明白了研究并不遥远,也不神秘,从老师的教学出发,最后回到教学的原点。原来科研也是一件美好的事情,我要一直坚持下去。

  跟岗培训学习过程中的不足:

  在这20天的跟岗学习全过程我们的活动范围只在阳春一中和四中,比较狭窄。如果能够到更多地学校和地区进行学习和交流,让我们有机会了解不同地区、不同层次的学校教学情况、老师的教学水平,对我们的专业发展更有促进作用。总之,这20天的跟岗培训是充实而有意义的,我学会了去思辩,更学会了去实践。感谢柯校长和工作室成员对我的帮助。

  跟岗学习个人总结 篇16

  时间过得真快,一个月的跟岗学习已经结束了,在过去的这一个月里,我在田家炳中学跟岗学习,深深的感受到了田家炳中学老师们的敬业爱岗的精神,也感受到了田家炳中学的孩子们奋发向上的求学精神。跟岗学习期间,得到了田家炳中学领导的亲切关怀,在生活上也很关心我们。我的指导老师赵胜男老师对我的学习也进行耐心的指导。现在对整个跟岗学习期间的.收获与感受作以下小结:

  一、开阔了视野

  来到田家炳中学,这里办学理念,领导的管理策略,教师的精神面貌,学生的各方面素质,都让我大开眼界。田家炳中学的环境优美,学校安装了现代化的白板、个性化教育。学校给学生最坚实的起步,最幸福的学习。培养学生的主体意识、合作精神,激发创造潜能,让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活,为学生全面而有个性的打下坚实的基础。这些对于我来说都是全新的理念。

  二、提高了专业能力

  在一个月的跟岗学习的日子里,在辅导老师赵胜男老师的安排下,我听了几个老师的课,不仅有常态课,还有他们学校组织的校内公开课。这些老师的课各有特色,专业理论水平都很高,听了之后,让我得到了很多的收获,也让我从这些老师身上学到很多教学方面的技巧,值得我以后去学习。

  三、提高了思想认识

  田家炳中学的教师整天从早到晚一整天都在学校,除了上课就是备课,改作业,老师们不仅工作压力大,工作量也很大,但是这里的老师们在工作中仍然是兢兢业业,勤勤恳恳。这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责,那种敬业的精神深深地感动着我,鼓舞着我,成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。一个月的学习匆匆而过,这里值得我们学习借鉴的东西太多太多,包括老师敬业奉献的精神,以及孩子们一丝不苟的学习态度、好学的精神,我都要将这些东西当做火种带回去!我带着深深的留恋、丰收的喜悦、由衷的感激,结束了本次跟岗学习。

  在今后的学习工作中,我将不断学习、充实、进取,努力超越自己,希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步!

  跟岗学习个人总结 篇17

  走上校长的岗位已经有十年,十年来,我所在学校由薄弱的农村中学规模一年年扩大,师资力量一步步增强,管理水平一节节提升,目前,我校在全区乃至惠州市都享有一定声誉。在探索如何摆脱薄弱走向强大甚至走向品牌的过程中,我一直希望能有机会走进名校、与名校零距离接触(非走马观花的参观)、学习最先进的管理方法和管理理念,指导自己的学校管理行为、增强管理实效。这种愿望,在今年初,我校落实仲恺区宣教办“一校一特色、一校一品牌”工作思路以来显得格外的迫切。

  5月6号,我有幸作为惠州市骨干校长前往广州第四十七中学跟岗学习。该校创办于1963年,是广东省首批国家级示范高中,校园环境优美、设施设备齐全、师资力量雄厚、文化氛围浓厚、教学条件优越、教学成绩突出、教育科研一流,是办学水平优秀、素质教育全面的现代化学校。在这所国家级示范高中潜心学习的十天,不仅受益匪浅,甚至可以说让我的管理和经营理念得到飞跃。对本次学习所得,我用四个“心”获得了四个“特别”的感受。

  首先,四个“心”是潜心观察、细心体验、诚心交流、精心总结。学习期间,我从全方位、多角度进行深入细致的考察,如校长的职权、教师的聘任、校本培训、学校管理架构,课程设置与目标、学生行为管理与评估、学校资金源的配置与利用、经费来源与管理,等等。在此期间,我与校长、副校长、主任、级长、科组长、备课组长和教师座谈交流,实地参观、听课,而且和不同年龄层次和不同年级的学生接触,可以说,我看到的是一所“真实的学校”,了解到的是第一手材料,真正感受到四十七中能够成为全国示范高中不只是硬件高投入,更是有着雄厚的软实力。

  其次,得到四个“特别”的收获。

  一、文化氛围特别浓

  四十七中对于“以人为本,和谐发展”的办学理念,有着高层次的理解,也有独特的思考和做法。这种思想,贯穿到了学校的整个管理过程中,每个管理细胞中都渗透着文化。学校营造了多元文化兼容并蓄的和谐环境和人文生态;构建了刚柔并济、规范与赏识相结合的和谐秩序和管理模式;组构了以全新的知识观、人才观和现代教育技术支撑的和谐的`新课程体系。

  有句话说得好:一流的学校靠文化。文化是学校发展的核心竞争力,是学校的根。四十七中近年来持续在高位上运行,并自主培养出清华、北大的学生,这是在广州市同层次学校中取得的历史性突破,从中可以看出四十七中高考成绩的含金量非常高,而这些成绩的取得是学校卓越教学水平的体现,更是学校多年文化积淀的成果。

  在与普通老师和学生的交谈中,我感觉到,四十七中非常注重教师和学生的幸福指数、敬业精神和自主发展,这种文化精神无疑为学校的可持续发展注入了动力。

  二、学校管理特别细

  在四十七中,浓浓的人文氛围中,我们感受到了其管理中的大气与精致。在这里,我们看不到“高高在上”、“蜻蜓点水”,看到的是“靠前指挥”,“重心下移”,善于抓住微小的变化,小题巧做,小题大做,从而收到意思不到的效果。

  比如,四十七中校园的每一处设计,每一项制度,每一个角落都是教育宣传的阵地、都有其值得品味的地方,大到“名师榜”、师生书法作品、各种各样的社团活动展示;小到宿舍楼每个物件的摆放、实验室的各种配备等等。细节决定成败,如何在学校管理中于细微处见功夫,这点给我深深的启发。

  三、素质教育特别全面

  四十七中注重学生健全人格的教育,培养学生成为有所追求、有所作为的人,目标直指学生的终身发展。四十七中在教学方面的成绩十分突出:连续15次获得广州市高中毕业班工作一等奖,高考升学率一直保持100%。自20xx年起,重点本科和本科上线人数均居广州市八区所有学校前十名,年年超额完成市下达指标,4次摘得广东省单科状元、广州市单科和总分状元的桂冠……,在很多学校看来升学率与素质教育几乎是格格不入,然而,再看一组数字:在各级各类学科竞赛中共获得国家级奖89项,省级奖152项,市级奖957项。学生社团迅速发展,在广东省颇有影响力。目前学校共有社团近30个,社员人数近1700人,约占学校总人数的50%,社团活动硕果累累。

  一个能够全方位发展的学生必然是个身心健康的学生,必然有着科学的价值观、人生观,也完全能够实现知识与能力之间游刃有余地转换、促进,这在四十七中已经得到印证。我校本学期也在探索校本课程的开发,四十七中的丰富的经验有很多值得借鉴。

  四、特别注重教师化专业发展

  四十七中特别重视促进教师专业发展,并把它作为自己最重要的管理工作内容,作为办学的着力点。名师成就名校,四十七中的经验是:构建和谐的校园文化氛围,促进教师发展;搭建教师专业化发展平台,鼓励教师自我发展;建立教师终身学习体系,引领教师发展;构建科学合理的教师评价体系,激励教师发展。

  正是这样良好的理念和体制,为四十七中的发展培养、储备了一批优秀的师资力量。名师出高徒,在名师的引领下,学生的成长更迅速、更全面、更成功。

  本次学习的收获,当然不仅是这些。来时,我怀着期待、谦卑、执着的心情;结束时,我带回灵感、反思和自信与坚定!十天的学习并不长,但所学、所见、所闻、所感让我更加坚信,一个好校长才能成就一所好学校!以人为本、转变观念、锐意创新、开拓进取是新形势对校长的新基本要求。

  我将整合本次所学,形成新的行动计划,回到工作岗位后,进一步调整自己,继续带领好领导班子,团结好全体师生,齐心协力,夯实内部管理,发挥自身优势,借鉴成功案例,与时俱进,立足“一切为了孩子的幸福”的办学思想,最终实现惠环中学特色发展、品牌发展的目标。

  我坚信只要有信心、有决心,敢于创新、坚持不懈,惠环中学的教育事业将有着辉煌的明天!

  跟岗学习个人总结 篇18

  跟岗学习已经结束多日了,但我仍然沉浸在跟岗学习的日子里,回味着,感动着,思考着……。回想这20天,有艰辛,有轻松;有烦恼,有快乐;有失败,有成功;有惆怅,有喜悦;有眼泪,有欢笑……。这将是我终生无法忘怀的一段记忆。这短短20天的学习生活给我的影响是巨大的,它使我的思想和能力都有了很大的提升,我的收获是巨大的。

  一、人格魅力,折服我心

  初到跟岗学习之地的第一天,我们已感受到“工作室”主持人丘红慧老师和“工作室”所在学校李红怀校长的迷人魅力,他们谦逊真诚、平易近人、热情好客又风趣幽默,令我们感到可亲又可敬。一位是广东省名校长,一位是广东省名教师,身份不俗,地位不低,但他们没有一点架子,是那么的平易近人、和蔼可亲、谦逊有礼,真是难能可贵,单单这种谦逊的态度就值得我们学习了。而在之后的跟岗学习的日子里,我们更为两位导师的高尚人格和师德所深深折服、深深感动。李校长,虽为一山区小学之长,但他学识渊博,目光长远,高瞻远瞩,胸怀广阔,忧国忧民。他以教书育人为己任,治校以人为本,尊重学生的生命个体,以“我能行”为校训,激发师生的信心和潜能,培养学生的健全人格,为学生的终身发展打下扎实的基础。同时,他关心教师,时刻将教师的疾苦记在心里,努力为教师排忧解难,赢得了全校师生的一致爱戴。“实小”学生中流传着一句童谣:“学校是我家,李校是我爸”。从这句童谣可以知道李校长在学生心中的地位,他真不愧是一位有远见、有爱心的校长。而我们的导师丘红慧老师,虽然已经是省的特级教师和名师,但她非常谦逊有礼,她常常对我们说自己只是一个“主持人”,感谢我们到他们学校传“经”送“宝”。看,丘老师是多么谦逊啊!而更令我们敬佩的是丘老师那份爱岗敬业、恪尽职守、无私奉献的精神和她一丝不苟、严肃认真的工作作风。每天,丘老师都比我们早到工作室,比我们晚离开工作室,她不但要指导我们学习,还要兼顾学校的工作,每天都忙得像陀螺转。但她每天都总是精神抖擞充满干劲,似乎有用不完的劲儿,我们从没见过她露出倦容。我们惊讶于她旺盛的精力和充足的干劲,禁不住问她为何总是那么有干劲不觉得累。答曰:她在享受工作,所以不觉得累。啊!一切尽在此言中。这是一种崇高的思想境界,这是一种无私奉献的精神,这是一种高尚的师德!

  两位导师的崇高的人格魅力深深地感动了我们、折服了我们,我们的思想受到了深刻的洗礼。我们都以他们为榜样,努力向他们学习、靠近。

  二、专业引领,助我成长

  丘老师为使我们学有所得,她精心拟定了跟岗学习计划,在这短短的20天里给我们安排了许多的学习、实践活动,让我们在学习、实践中不断超越自我,不断进步提高。为了提高我们的理论水平,丘老师分别请来了《广东教育》综合版编辑部主任潘孟良、肇庆市小语会会长伦仲潮、怀集县教育局教研室副主任黎斯禹、广东省特级教师肇庆名师杨晓红、广东省特级教师全国优秀教师曾伟玲等专家、学者给我们做讲座。这些专家、学者内容丰富的精彩讲座从不同方面给予我启迪,让我受益良多。

  首先,《广东教育》综合版编辑部主任潘孟良的《从编辑角度谈教育论文写作的规范化》的讲座,让我们了解了《广东教育》综合版的栏目结构和特点,知道了我们“语文老师的写作方向”;懂得了“如何看待教学论文”、“如何写好教学论文”、“如何发表教学论文”;更让我们知道了“教育教学论文写作存在的典型问题”、“新时期教学论文需要具备的品质”、“教育教学论文写作的基本要求”、“易让编辑认同的三种论文风格”、“征文写作应注意的问题”及“教育教学论文写作的常识”。潘主任生动具体的讲座让我茅塞顿开豁然开朗,不但让我学到了很多教育教学论文写作的知识和投稿的窍门,更增强了我写作投稿的信心。其次,肇庆市小语会会长伦仲潮的《着眼学生的未来发展,扎实地开展口语交际教学》的讲座,则让我知道了口语交际教学的重要性和必要性、口语交际教学的基本特点、基本要则、教学的方法与口语交际训练的途径和检测评价方法等等,使我对这个版块的教学有了更深刻的认识。

  再次,广东省特级教师肇庆名师杨晓红老师的《小学语文阅读教学研讨》的讲座,让我了解了“阅读能力的三个层次”、“课标中关于阅读教学的要求”。她结合近几届全国阅读教学大赛的所取得的成绩和存在问题作了详细的阐述,让我对小学语文阅读教学中的存在问题和课改背景下的阅读教学趋势有了清楚地认识,也让我对现今小学语文教学研讨的热点有了个清楚地认识,使我明确了研究的方向,有的放矢。同时,她的`讲座也使我认识到“语文老师是阅读教学改革的关键”,增强了我们的历史使命感和责任感。再有,怀集县教育局教研室副主任黎斯禹的《教育科研的几个问题》的讲座无异于一场及时雨,化解了我心中的万千疑惑。虽然我们今年5月在广东第二师范学院集中学习时也听了名师关于课题研究的专题讲座,但我们很多学员没有实操经验,所得到的都是一些感性的认识,体会不深。轮到自己实际操作时,就感到无从下手了。我们虽然初步拟定了课题研究的计划(开题报告),但心中还是一片茫然,不知道自己的选题对不对、切入点妥不妥、可操作性强不强,不知道如何拟定实施方案、如何开展研究工作、如何收集课题资料、如何撰写结题报告等等。而黎主任的讲座则再次让我认识了课题研究于教师专业发展的重要性、知道了教师开展课题研究应“树立六种意识”、“注重三个结合”、“坚持‘三个为主’”、“认同三个观点”,更让我们知道了“申报课题的基本程序”,知道了选择实验课题的方法、原则和策略,懂得了如何“制定实施方案”、“做好课题报告”、“收集和整理课题研究资料”等等。黎主任这个讲座针对性非常强,就像为我们度身订造的,拨开了我们心头的迷雾。还有,广东省特级教师全国优秀教师曾伟玲为我们做的《走进古诗词教学》讲座,给我们带来了古诗词教学的新理念和成功经验,为我们打开了古诗词教学的一条探索之道。现在,许多地方在开展经典诵读活动,大家都在探索如何让我们的国学经典在孩子们身上传承,以提高学生的文化素养。在这方面,曾伟玲老师所在的四会市周开泉小学做了多年的探索,他们的古诗词诵读经过多年的研究取得了丰硕的成果,积累了丰富的经验。这次讲座,她向我们介绍了他们学校开展经典诵读的经验和具体做法,并向我们介绍了他们探索出来的古诗词教学的基本模式,使我对经典诵读和古诗词的教学有了深刻的认识和体会。而作为导师,丘老师也同样带给我们惊喜。她给我们作的《学科教学与多媒体的有效整合》的专题讲座令我们惊叹不已,佩服万分。她从“什么是多媒体技术”、“当前学科教学与多媒体技术有效整合存在的问题”、“如何有效地整合学科教学与多媒体技术”、“学科教学与多媒体技术有效整合的案例”等方面作了详细具体的阐述,使我对教学中多媒体的使用有了全新的认识。她在阐述过程中向我们展示了许多教学的课件,其中就有她获得过全国教学课件制作评比一、二等奖的作品《只有一个地球》和《植物妈妈有办法》两个课件。这两个课件的构思之妙、制作之精、画面之美、容量之大、使用之方便都大大超出我们的想象。与丘老师制作的课件相比,我们所制作的课件简直不值一提,根本不可同日而语;在这方面与丘老师相比,则她已经是专家,而我们则连小学生都不是,她技术高超,而我们只懂雕虫小技而已,相差远已。而更令我们感动的是,她不但教我们怎样制作这些课件,更把她精心制作并获大奖的课件无偿送给我们使用,这是多么无私啊!

  这些内容丰富的讲座,大大开阔了我的视野,增长了我的见识,更新了我的观念,更实实在在地提升了我的专业知识水平,为我日后提高教育科研能力和教学能力创造了条件,为我的专业成长打下了基础。谢谢丘老师为我们所作的安排,让我有幸认识了那么多专家,学到了这么多的专业知识。

  当然,丘老师为我们所作的不只于这些讲座,更在于学习过程中对我们课堂教学实践的指导。在跟岗学习期间,理论的学习只是一个方面,我们更多的是教学实践活动。这段时间,我们每位学员都上了几节课,大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中,丘老师给予了我们精心的指导。她认真地听取我们的每一节课,课后和我们一起议课,真诚地指出我们课堂教学的不足之处,并提出修改意见。还记得,我的第一节课上得一团糟,但丘老师没有半点不满,她不断地鼓励我,给我信心,并真诚地提出修改意见,使我满怀信心地投入到第二节课的准备中。在丘老师的鼓励、指导和同伴们的帮助下,我上的课一次比一次好,教学能力得到了实实在在的提高。对其他学员,丘老师同样热心地指导。她每天都和我们一起,指导我们学习、指导我们备课、指导我们上课,几乎每天都是最后一个离校。她为了我们操透了心,甚至连自己家都顾不上了,真令我们感动。

  另外,丘老师还请来了怀集县教育局教研室的莫美雄主任指导我们修改课题研究计划(他主管全县中小学的课题研究工作)。莫主任像大哥一样热心地帮助我们,他白天要上班没有时间,他就利用晚上和早上上班前的时间指导我们。他很有耐心地一个一个指导我们修改计划书,直到我们明白怎样修改为止。他帮助我们把学到的课题研究的理论知识转化为实践操作的能力,我们都很感谢他。

  三、团结互助,共同进步

  在这20天的学习生活中,我们十来位学员形成了一个团结合作的团队,大家在学习上、生活上互相照顾,互相帮忙,彼此取长补短,共同进步。

  在学习期间,我承担了我们学员的第一节研讨课。这节研讨课听课的老师除了我们学习所在学校的语文老师外,还有其他乡镇的语文教研员和骨干老师,更有广东省特级教师肇庆名师杨晓红老师,这给了我较大的压力。因为我有很长一段时间没上课了,而且我们的学习活动安排得很满,白天学习晚上写跟岗日志、读书笔记等,留给我备课的时间很少,好在有同伴们的帮助。

  跟岗学习的第四天,我花了一晚时间备好了初案(忙到凌晨三点),第二天上午我把我的教学设计说了一下,然后全体学员就集体帮我修改。整个上午大家都积极地参与讨论,纷纷提出修改意见,我则边听大家的意见边修改教案和课件。就这样,大家一直忙到中午十二点多才收队,大家的这种团队精神深深感动了我。当天下午第一节,我进行了第一次试教,结果糟糕透了,语言乏味,表情生硬,应变不足,调控不力,流程不畅,我一下子没了信心。但同伴们都鼓励我说,我那么长时间没上课,而且准备时间那么短(我连教案都还没熟悉),学生也没见过,能上成这样已经不错了。我们的导师丘老师告诉我说,他们学校的老师说,我这样仓促准备,第一次与学生见面就上课,能上成这样已经很好的了。我听了同伴们和导师的话,心里感到了一丝安慰。接着,大家再次帮我备课。她们根据我试教时表现出来的不足之处真诚地提出改正意见,我把她们的意见一一记下,以便改进和克服。与此同时,有的同伴还在我的手提电脑里帮我修改教案和课件。同时,我们征询了一下丘导师的意见,然后根据导师的意见又作了进一步的修改。就这样,我们一直忙到傍晚五点多才收队。在接下来两天自修时间里,我也没一刻空闲。我继续完善教案和课件,并自己试教,试教完后,又再次修改了教案和课件。在此期间,杨老师和闫老师给了我很大帮助,她们一句一句地帮我斟酌词句完善教案和课件。特别是闫老师,她不厌其烦地一句一讲教我用普通话说教案中的每一句话,培养我的语感。这是何等的热心啊!怎不叫我感激万分?

  终于,在这群热心的同伴的帮助下,我顺利地完成了这节研讨课的教学。课后,据同伴们反映,我这节课比试教那节课好多了,我也感觉如此。但是我很清楚,我的这节课离“好课”差远了。特别是观看了特级教师凌琳老师的识字教学课并聆听了杨晓红老师的阅读教学专题讲座后,我深刻认识到自身素质和自己那节课的不足之处。但重要的是,我经历了这样一个磨课的过程,对课堂教学有了更深刻的体会和认识,陈旧的教学观念有所转变,教学能力得到了切切实实的提高,这是最令我开心的。当然,这一切都要归功于我们那班热心的、团结的同伴们,是她们给了我信心,给了我勇气,给了我无私的帮助,使我顺利地完成了这个光荣的任务,真心感谢这群美丽的同伴们!同时,我更要感谢我们的导师,她每天都忙前忙后为我们提供全方位的服务和帮助,不但为我们提供了学习、研究、备课、上课所需要的条件,更时时给予我们鼓励和指导,真是一位尽职尽责又温柔可亲的导师。

  就这样,我们在整个跟岗学习期间,无论轮到那位学员上课,无论是在“工作室”所在学校上课,还是到其他学校交流,无论是上常态课还是展示课,我们都是这样群策群力,不遗余力,有的帮忙修改教案,有的帮忙准备教具学具,有的帮忙查找资料,有的帮忙制作课件(我经常帮学员们制作课件、解决电脑问题),大家团结一致,互相鼓励,互相帮助,大家在互助中共同进步,共同提高,收获良多。

  四、珍惜机会,勤学苦练

  能参加这次骨干教师省级培训班于我来说是我职业生涯中一次极其难得的机会,我是非常珍惜的。通过第一期的理论学习,自己的思想觉悟和理论水平都有了较大提高。而这次跟岗学习更是提高自己实践能力的绝好机会,所以我非常珍惜这次跟岗学习的每一天。每个专题讲座,我都专心听讲并认真做好笔记,并在交流环节积极向专家请教,同时把每个讲座的课件拷贝下来以便课后学习,每个讲座都带给我新的理念、新的思考。而学员们的每节课,我总是认真观摩并做好听课记录,晚上有空时写写观后感,分析他们课堂教学成功之处,吸取他们的成功经验,反思自己与他们的差距。这样,从各位学员身上我学到了很多成功的教学经验,也更清楚地认识到了自己的不足之处,明白了自己努力的方向。而在两次到其他学校的交流学习中,我感受了浓浓的教育科研气氛,分享了他们的优秀的教育科研成果,学习了他们先进的教育科研经验,受益匪浅。孔子曰:“三人行必有我师”,此话不假。一直以来,我的普通话发音都不准,我一直苦于没人指导。而在这次同行的学员当中,刚好有两位是省级的普通话水平测试员。我意识到这是提高我普通话水平的千载难逢的机会,于是我经常利用晚上的时间跟其中的一位普通话水平测试员闫妍老师学习普通话。我跟着她从声母和韵母学起,请她一个一个地帮我正音。没想到闫老师非常热心,她不但没嫌弃我占用了她宝贵的时间,还不厌其烦地非常耐心地一个一个地纠正我的发音错误,并努力培养我的语感。在她的热心和耐心帮助下,我的普通话发音比以前准确多了,语感也好多了。这是我这次跟岗学习的一大收获,谢谢这位热心的同伴。而这次学习我的最大收获,莫过于教学能力的提高了。经过几节课的磨练,我钻研教材的能力、教学设计的能力、课件制作的能力、课堂教学的能力等等都有了较大的提高。

  总之,这次跟岗学习我每天都学有所得,真的是满载而归了。感谢省教厅和省第二师范学院给我这个学习的机会,感谢导师丘红慧老师及各位专家的指导,感谢同伴们对我的帮助和支持。

  五、惺惺相别,情谊永存

  在这20天的学习时间里,我们得到了怀集县教育局领导和怀集实验小学领导自始至终关怀和支持,得到了“工作室”主持人丘红慧老师对我们无微不至的照顾和细心的指导,得到了“实小”全体师生对我们的大力支持和无私帮助。在这20天里,我的心里一直涌动着感激之情。在跟岗学习的结业仪式上,我代表全体学员作离别感言,那一刻我想起领导们对我们的热情关心和大力支持,想起了导师对我们的细心照顾和悉心指导,想起“实小”全体师生的无私帮助与鼎力支持,想起全体学员的团结合作和互帮互助,想起了我们这个温暖的大家庭(工作室),我不禁哽咽了,以致话不成语。而其他学员因受了我的感染再也无法控制自己的情感了,大家一任热泪直流。这一刻,在场的所有人都被感动了,学员莫宇华老师更是情动所致即时作诗一首,抒发衷情。是的,在这朝夕相处的20天里,友情的种子已经在我们彼此心中生根、发芽,情谊深结了。在这离别时刻,我们有太多的不舍与留恋了。但即使离别,我们的心仍然连在一起,我们的情谊也将地久天长。离别之际,我们相约:每年相聚一次。

  六、再度启程,再接再厉

  这次跟岗学习结束了,但我清楚地知道,我们新一轮的学习又开始了,那就是“岗位实践”。这是一个更长期的学习过程,在这个长期的学习过程中,我要学而致用,努力把学到的专业知识转化为实践能力,不断地提高自己的教育科研能力和教学能力,争取早日成为优秀的人民教师。

  跟岗学习个人总结 篇19

  10月20日至11月10日,我参加了20xx年广东省中小学骨干教师跟岗学习。在千万教师中,能参加这样的培训,我想我是幸运的、是幸福的。所以,我非常珍惜这次学习计划。在跟岗学习过程中,我学习非常认真,严格按照培训单位和导师的要求,认真做好跟岗学习应该做的事情。认真上好汇报课,积极评课、参与课题研讨。并虚心向其他跟岗学员学习,主动向工作室主持教师郭老师请教。而且认真做好读书笔记以及教学反思等作业,按时、按量、按质的完成自己所负责的工作。

  这次培训的内容丰富多彩,培训的方式多种多样,既有名师的专题讲座,又有特级教师的前沿理念,还有观摩研讨等。20天的学习是紧张而忙碌的,但又是充实而快乐的,我享受了"学习"的快乐。聆听专家的讲话,与特级教师近距离的对话,与学员之间的相互交流、切磋,使自己在科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动等方面都获益匪浅——我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训收获很多,下面我想谈谈收获最大的四点:

  一、见识了名师的风采

  初见郭名辉老师,我就体会到了郭老师独特的人格魅力——热情、善良、朴实。在接下来的培训学习中,我们不仅聆听了郭老师的讲座,而且观摩了郭老师的课堂艺术,他的发散思维课与辐合思维课,让我领略到郭老师另一种魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴。他的课堂,让我大开眼界,让我们见识了名师的真正风采。

  二、更新了教育教学观念

  这次培训给了我"充电"的机会,为我进一步认识教育教学理念提供了一个很好的平台。通过聆听各种讲座,我不但了解了许多新的理念,而且提高了我对课程标准的认识。如郭铭辉老师的《散合式教学法》讲座,为我高质量地完成语文教学任务提供了一个新的思路。又如珠海市第二中学特级教师刘坤老师的讲座《顺木之天,以致其性》,在教育教学理念上也给了我们很多启发,它让我懂得了引导学生参与、引导学生发现、引导学生思辨的重要性。还有红旗中学郑文佳老师的电视主持人式的课堂教学,让我见识了新课程理念下的新的课堂模式。

  三、提高了教育教学能力以及教研能力

  此次培训给了我们相互学习的机会。通过与名师平等的对话、学员上课、互动评课、外出观摩等多形式的互动交流,我学到了很多东西,特别是郭老师有针对性的对我们课堂的评价,给了我很大的启发。通过学习交流,我拓宽了知识面,提高了认识。这次培训,让我知道了以后该如何进行有效的课堂教学、知道了该如何评课、如何开展教研活动……同时还让我发现了自己课堂教学中的`诸多不足,促使我对这些不足进行了深刻的反思。在反思中深化自己的认识,从而不断修正自己的教学策略。

  四、明确了今后的努力方向

  我深知:我头顶"骨干"这顶帽子,既是一种荣誉,更是一种责任。所以,我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,并运用到教育教学中去。而且,我会时时处处以骨干教师的标准要求自己,发挥好带头人的作用,经常和年轻教师交流,指导他们快速成长此外,我还会及时总结,将自己平时积累的经验、有价值的思考记录下来,以便更快地提升自己的教育教学水平。

  总之,跟岗学习,带给我的是理念的革新、思想的洗礼以及能力的提升。经过培训,我不仅观念有所改变,而且在学科知识方面得到一次全面的补充,在教学艺术方面也有很大的收获。以后,我会不断更新观念,提升自我,使自己在工作上迈上一个新的台阶。

  跟岗学习个人总结 篇20

  20xx年10月11日至10月30日,在广东省第二师范学院数学系的安排下,我们高中数学骨干教师培训班学员赴汕头学习小组在汕头市金山中学卢镇豪教师工作室开展了为期20天的跟岗学习。“他山之石,可以攻玉”,我希望通过对这次学习的总结汇报,对自己、对别人,都有一点儿启发,引起一些思维的碰撞,得到一些收获。这篇跟岗学习总结,我是从以下几个方面来进行汇报的:

  一、充实丰富的活动,真挚满怀的感激

  作为一名高中数学教师,有机会来参加这次培训,有机会来充实和完善自己,我自豪,我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回首这20天的培训,真是内容丰富,形式多样,效果明显。培训中有汕头教研室王溅波主任的专题报告,也有特级教师卢镇豪、汕头骨干教师蔡振奕、张学昭、肖文芳、李勇、肖冬旋、肖顺锋、邱岷等老师的示范课堂;我们访问参观了汕头市最优秀的学校金山中学、汕头一中、汕头华侨中学、澄海中学等。在跟岗的金山中学,我们深入一线课堂,观摩了指导老师一节又一节的精彩课堂;参加了一次又一次务实的教研活动;参加学校的教师大会。我们也到汕头一中、汕头华侨中学、澄海中学等学校学习取经······

  感谢汕头市教育局黄晖阳局长以及教育局的领导们,在我们刚到金山中学的第一天,你们在百忙之中赶来看望我们赴汕头学习的全体学员,对我们在汕头学习的工作作了非常重要的指示和细致的安排,我们倍感领导的关怀无微不至。

  感谢金山中学学校的李丽丽校长和其他领导们,给我们开辟了学习的绿色通道,我们可以自由的深入到金山中学的任意一间课室去听课观摩;感谢我们的主持人卢镇豪老师,为我们做了大量而繁琐的前期准备工作,为我们解决在金山中学跟岗学习的一切学习和生活的问题;感谢和我们搭配组合的老师,在我们跟岗学习的过程中给予我们许多的帮助和支持……感谢汕头一中、汕头华侨中学、澄海中学的领导和数学科组的同仁们,我们所到之处,都充满了无尽的热情和丰硕的收获。

  一声声亲切的问候,一次次人文的关怀,我不时地感动着,在这即将离开之际,真有些依依不舍,憎恨着时间的流逝咋就这么快呀······忘不了在金山中学学习的点点滴滴。20天来,我学习着、收获着,得如此之多的良师益友,是我此生最大的幸福!

  二、我的学习收获

  1、开阔了我对教育教学的视野

  汕头市是粤东地区文化大市,乃人杰地灵之所,人文荟萃之都,汕头市的人文底蕴非常深厚,他们的教育理念也非常先进。来到汕头,在金山中学里,我们所接触的每一位教育专家和名师,都是饱学之士,对教育教学有独到而深刻的'理解。

  1.1、在塑造名校,培养名师方面措施恰当,已形成一个梯级发展的态势,名校、名校长、名教师层出不穷。通过设立“教坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”、“名教师”等称号,让教师有一个明确的努力的方向和奋斗的目标,由此来促进和提升教师专业化发展。

  1.2、各名校都能形成自己独特的办学思想和办学理念。在我们这次跟岗学习访问的四间学校中,他们都形成了自己独特的办学思想和办学理念。这些先进办学理念,鲜明的办学特色与显著的办学成绩都给我留下了深刻的印象。充分体现了校长的办学思想,学校的管理理念。

  1.3、各校都非常重视校园文化建设,并都形成自己的文化特色,如金山中学深厚的文化底蕴和优秀的人文传统,宁静而洋溢着书香气息的校园;澄海中学稳重、儒雅、大气的气质风韵,等等,都使我们无时无刻不在粤东名校的熏陶和感染之中。

  1.4、各校都形成自己一套独特的管理哲学和管理模式,管理效果明显。我们发觉这几间学校的管理都非常好,都能与校长的办学理念有效结合,而且效果非常显著,充分显示出这些独特管理方式对学校的管理是高效的。

  1.5、各校都高度重视课堂教学,重视课堂教学效率的提高,以此来促进教学质量的提升。

  1.6、人文关心师生的一切,从生活开始。我们从金山中学和澄海中学教师们的生活了解到,学校提供免费或廉价的工作餐,虽然仅仅是几元钱的伙食费,但学校作为一种福利提供给老师,让老师们不用下班后急急忙忙赶回家做午饭,节省了大量的时间给老师中午休息,住在校外的老师也有安排歇息室,充分体现了学校领导的人本教师观,充分体现了对教师的尊重和关爱。

  2、在观摩与交流中提升教师课堂教学实践能力

  2.1、课堂常规规范,学生精神饱满

  在粤东的几所学校,我们一走进听课的教室,虽然学生较多,但都坐的整整齐齐的,再从课堂中回答问题时的有板有眼、铿锵有力的表现一眼就能看出这里的学生的精神面貌饱满、高涨。从学生的这些精神面貌中,不难看出这绝不是一天两天训练出来的,肯定是教师在平时的教育实践中重视学生练习。而且从中我也感受到了那的学生的知识的积累是多么的丰富,当然这些肯定与老师的平时训练是分不开的。

  2.2、教师基本功扎实,课堂驾驭能力突出,爱岗敬业

  2.2.1教学中,无论是教师的身体姿态,语言表达,还是教师的教学风度,几位教师都表现的非常的出色,教师的主导作用充分发挥,她们的每一个动作,每一句话都在引导学生的自主活动中起到画龙点睛的作用。特别是从我的指导老师卢镇豪老师身上我体会到应该做一个博学的,具有丰富教学经验的老师。作为一名教师如果在课上你能给给学生准确地的点评会使你的学生敬佩你、信任你。卢镇豪老师在上课时充分发挥了他扎实的数学专业知识和教师基本功,经验丰富,与学生的交流自然、和谐,使学生耳目一新。对每堂课都精心进行设计,按照教学规律,对教学活动进行系统规划。从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

  2.2.2从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好。在教学过程中各位老师在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。教师的教学,往往十分重视一节课的整体设计,如知识的引入、合作学习、小组讨论、学生展示、师生互动等环环相扣,一气呵成。同一个问题,不同的教师会从不同的角度,用不同的语言进行阐述。他们都十分注重自己课堂语言的锤炼,甚至形成了自己独特的课堂语言风格。特别是李勇老师的课,看似随意但确能简单的解决学生所有的疑难,可见老师们自身的素养很高。

  2.3、熟练的运用精美的多媒体课件,取得良好的教学效果

  老师们都能熟练地运用多媒体课件,以图文并茂,声像俱佳、动静皆宜的表现形式,大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。给我印象最深的是张学昭老师的课,我被她那精美的课件给吸引住了,特别是几何画板的应用,充分调动了学生课上学习的积极性。适时合理的应用课件不仅优化了课堂教学,调动了学生的积极性,而且更有助于学生对知识的理解与掌握,并能使教师更好的把握反馈信息,从而取得良好的教学效果。

  2.4、特别关注学生的作业和复习指导

  老师很重视学生的作业反馈情况,所以每天上课前都把作业改好即使是早上第一节也要改好,实在让我佩服。很重视晚修时的个别辅导,老师也很重视旧知识的复习指导,比如教学生:“有效方法不是一遍遍地看书或笔记,而是采取回忆式的复习:先把书,笔记合起来回忆上课老师讲的内容,例题:分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。”对学有余力的学生做好课外练习的指导,要求学生不要把希望寄托在大量做题上, “不要以做题多少论英雄”,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高。因此,要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题,尤其要讲究做题的效益,即做题后有多大收获,这就需要在做题后进行一定的“反思”,思考一下本题所用的基础知识,数学思想方法是什么,为什么要这样想,是否还有别的想法和解法。

  总之,在听了各位老师的课堂后,我反思我与学生共同创设的课堂,如何让智慧和情感在我的课堂中展现。创设智慧型的课堂,必须做一个智慧型的老师。首先,教师自身的素养是相当重要的,良好的教学基本功是一堂课成功的关键,教师准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解,清晰流畅美观的书写是一个有利的诱导,这不是一朝一夕就能形成的,这是一个教师责任心的体现。

  2.5、经常性的教学反思,促进教学能力的提升

  在黄晖阳局长的报告中,他特别指出了名教师成名的重要手段是开展教学反思。教师在教学实践活动的反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,来对自己做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教师的反思方式包括自我反思和与他人合作就共同问题进行反思两种。教师的创造性反思能力既是培养学生反思、研究和创新能力的前提,也是教师自身成长的重要过程。

  3、重视开展中学课题研究,促进教师专业化水平

  课题研究是目前许多中小学教师想积极参与却又盲目无措的,处于十分尴尬的境地,大多数中小学教师的科研往往停留在论文或教学设计方面,真正对于开展课题研究是门外汉,通过这次培训,我们在金山中学举行开题仪式,我学到了很多,知道了怎样选题、制定方案、举行开题报告以及后期研究等等方面的知识,也加深了课题研究对教师专业化发展具有巨大的促进作用的认识。

  4、积极开展学科竞赛辅导,让竞赛促进高考尖子生的发展,让名师更有名

  金山中学和澄海中学每年都有学生参加各种竞赛活动,以全国高中数学联赛为例,他们每年都有学生获得一等奖、二等奖。金山中学李勇老师曾经带过两届高考数学状元,其成功经验之一就是培养竞赛尖子生。通过平时的训练积累,达到厚积薄发的效果,这样既培养了学生又训练了教师,促进了教师本身专业化发展的进程,提升了教师专业化发展水平,也提升了学校的品牌质量。

  5、在研究中发展,在交流中提升

  就我们学员之间来说,来自省内不同的地市县级区域,各个地方也有不同的教育工作环境,学习之余,我们也利用晚上休息的时间,互相交流讨论:对教育教学方法的研讨,对提高教学效益的探讨,对某节课的成功之处与不足的地方的探讨,对如何开展学校校本研究的探讨,每次都是真诚和激烈的。这些是我们平时在学校里都无法完成的,澄海中学林惜平校长说得好“大家要珍惜这次学习交流的机会,在汕头的这些日子里要多和我们本地的老师、学校交流,大家相互学习,取长补短。”我们也非常真诚地向工作室的成员老师学习、探讨。通过这些看似普通的活动,我们却乐在其中,虽然有时奔波于学校与学校之间,但是我却受益匪浅,在学习与交流中我们得到了思想上、认识上的提升。

  总结这次汕头之行,对我来说,可以说是一个全新的旅程,学习的旅程,也是一个满载而归的旅程。对这次行程的这个总结,其实只是这次所获的一鳞半爪而已。培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,我要让它细水长流。今后,我还要将这次所学到的不断加以总结,以指导自己的教学,借他山之石,臻攻玉之境。

  跟岗学习个人总结 篇21

  10月25—11月14日我们13位来自广东各地级市的教师了走进特级教师杨特的名师工作室进行跟岗学习。杨特老师为了我们这13位教师的成长,在20天的学习中想了很多办法,运用了多种方法,观摩各种课型,参与评课与撰写反思,参加各种讲座,与专家们面对面交流,与学员们共同切磋教学教法,真是紧张而又繁忙,让我深深地感受了深圳教师刻苦钻研的敬业精神和朴实无华却不失伟大的教师人格魅力。

  跟岗期间,我们还先后观摩了焦雅、王晓菁、欧阳明慧、徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学,领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论,收益良多。评课过程中,大家踊跃发言,妙语连珠,充分挖掘课堂的优点,也敢正视教学的不足,有时甚至对教学的问题展开热烈的讨论,让我不但学到了知识,更加学到各位老师高尚的品质和对教学认真的态度。对我们这群一线教师来说,每个人心里都有一个“好课标准”,但或多或少都是不够全面的、粗糙的,间或带有些主观的东西。通过对多节课例的观摩,大家的讨论交流,听取导师的点评、指导,我对“好课”的理解、认识达到了一个较深的层次。

  在讲座中,专家们富有启迪的话语,令人耳目一新的见解,精彩的演讲,生动的`举证,全新的理念,无不使我震撼;专家们的学识、儒雅无不使我敬畏,他们引领我对语文教学改革进入了更深层次的思考,深感自己的灵魂在净化,视野在敞亮,内心更走向了澄明,给予我的教育教学生涯一次有活力的血液……

  跟岗期间,认真听取了所有同学的汇报课,虽然我们来自不同的地区,不同的学校,相同的是,大家都是经过多年的教学磨练,都形成成熟的教学体系和别具一格的教学风格,大家都是有丰富教学经验的教学佼佼者。在同学们的课堂里,我仿佛走进了“百家课堂”,领略了百家风范;也品味“同课异构”的奇思妙想,匠心独具的教学风格。

  20天一晃而过,我们的感触很多,言语已无法表达,更多的是留恋和感激,感谢杨特老师,感谢翠园中学东晓分校的领导和全体员工,感谢指导过我们的所有专家。