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高中生物教学计划
更新时间:2025-04-17 14:45:17
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高中生物教学计划(通用25篇)

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家收集的高中生物教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

  高中生物教学计划 1

  一、教材分析及课时安排

  高中生物必修1模块让学生从分子水平认识生命的物质基础和结构基础。其中蛋白质部分是个重点内容,在教材中起到承上启下的作用。第一节提到细胞中含量最多的有机物是蛋白质,以后学到载体蛋白、酶等知识都与蛋白质紧密相关。蛋白质种类繁多,功能多样,是生命活动的主要承担者,学好这部分内容对学生从分子水平理解细胞的物质基础和结构基础举足轻重,同时也为学好必修2基因表达部分打基础。蛋白质这一节内容分为氨基酸及其种类、蛋白质的结构及其多样性、蛋白质的功能三部分。我们计划用两个课时完成这一节,其中第一课时完成氨基酸的结构及其种类以及氨基酸的结合方式的教学,第二课时完成剩下内容的教学同时通过练习加强巩固。本教学设计是针对第一课时来进行的。

  二、教学目标的确立

  教学目标分为以下三个子目标来完成。

  1、知识目标:(1)说明氨基酸的结构特点及氨基酸的结合方式。

  2、能力目标:(1)通过氨基酸结构通式的推导,培养学生分析归纳的能力;

  (2)通过探讨氨基酸的缩合过程,培养学生解决问题的能力。

  3、情感目标:通过氨基酸结构比拼活动,培养学生探究的意识以及合作意识。

  三、教学重点、难点

  本节教学的重点难点是:氨基酸的结构特点以及氨基酸的结合方式;

  四、学情分析及教法设计

  生物必修1面向的是高一学生。他们学习化学才一年多的时间,有机化学的知识比较肤浅,没有看过比较复杂的化学结构式、化学键,也没有学过有机物反应的过程,因此对本节课重点内容难以把握,给课堂教学带来比较大的障碍。本节内容如果按教材的编排,直接让学生观察氨基酸的结构,然后归纳氨基酸的结构通式,会使学生被动接受知识,陌生的化学结构式让学生很难领悟,更谈不上

  激发学生对知识的自主学习和探究。建构主义认为:学生的学习过程是学习主体(学生)和客体(学习内容)发生交互作用的过程,是一个持续不断的内化过程,要么通过同化作用,把新知识纳入已有的'认知结构;要么通过顺应作用,改组扩大原有的认知结构,把新知识包容进去。它并非是一个被动的接受过程,而是一个自主的、自动的建构过程。在此之前,学生已经学习了甲烷、乙酸、氨气等化合物,具备了相应的知识基础。因此,对本节教材的教学采用问题引探式、讨论式等教学方法,并采用多媒体辅助课堂教学。本课设计情景让学生回顾学过的化学

  知识,然后改组原有的知识结构,纳入新知识,最后分析、总结出氨基酸的结构通式。然后介绍氨基酸种类,延伸到日常生活中蛋白质食品的正确选择上,联系到这些食物中的蛋白质组成,过渡到氨基酸的结合方式的学习。这里并没有按照教材通过看图来引出氨基酸的缩合方式,而是通过上述来实现知识点的过渡。把这幅图放在下一课时讲蛋白质的空间结构多样性时才一起讲解。

  五、教学过程设计

  氨基酸结构及结合方式

  教学过程

  激发兴趣积极思维

  看图激趣创设情景

  变构感悟寻求思路

  温故知新探究发现

  灵活运用深入探究

  变式演练激励创新

  整理知识构建网络

  自我小结融入体系

  高中生物教学计划 2

  一、模块特点

  《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一,它包括人体的内环境与稳态,动物和人体生命活动的调节,植物的激素调节,种群和群落,生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容,同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。

  二、知识教育方面

  侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念,并围绕这些概念建立良好的知识结构。

  三、能力培养方面

  课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面,尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。

  四、情感态度价值观教育方面

  充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等,使学生关注生物科学的发展与社会的'关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识,树立人与自然和谐发展的观念。此外,还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。

  五、教育教学方法

  加强教法、学法研究,强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径,加强STS教育思想的渗透,重视与生活经验的联系,创设问题情境,驱动知识的建构,加强探究性学习的培养。

  六、教师能力的提升方面

  重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动;尽量争取机会到外校进行学习交流;订阅生物科有关书刊资料,留意网上关于生物科的进展,不断提升自己的教育教学能力。

  高中生物教学计划 3

  一、教学目标:

  1、要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

  2、通过生物学基础知识的学习,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育,以及形成保护环境的意识。

  3、要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜,做简单的生物实验等的`基本技能。

  4、培养学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯,培养学生的自学能力,掌握知识的能力,观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力,分析和解释一些生物现象的初步能力,并且能留心观察生活中的生物现象。

  二、教学策略:

  生物科学的是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此,要注重实验教学和社会实践活动,随时将课本知识与实际生活联系起来。本校学生在知识基础和学习能力上都存在着不可忽视的不足,因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位,并且注意培养学生学习的自信心和恒心。

  三、具体的实施要求:

  1、依据不同的教学内容,不同的学生情况,备好每一堂课,并及时写好教案

  2、认真、有效地上好每一堂课

  3、及时布置学生的作业,并且及时收取、批改、发放作业

  4、按时下班进行辅导

  5、命好每次课前小测的题目,及时进行课前小测,并进行批改

  6、若安排月考或期中、期末考时,认真命好测试题

  7、每节课后需要认真反思,吸取经验教训

  尽管我在历年教学中积累了一定的经验,但是在教学方面仍会存在不少的不足之处,因次需要不断地向其他老师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点,要多听课,并及时吸收。上课后要及时反思,不断改进教学方法,提高教学能力。

  四、总结:

  面对新的学生,在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点:

  1、 低起点,缓坡度,逐步提高学生的成绩。

  2、 从现实生活出发,提高学生生物科学素养,引导学生对知识的理解。

  3、加强教师同步教学,步调一致,团结合作,充分发挥集体智慧。

  4、 加强教研活动,使教学水平不断提高。取长补短,以不断提高教学效率。

  高中生物教学计划 4

  一、指导思想

  以培养学生自主学习能力为中心,切实将“教学五步法”运用到日常的教育教学工作中。认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。以学生生物学科核心素养的提升为目标,以教与学方式的转变为主攻方向,以课程实施中的主要问题为突破口,探索生物课程教育教学规律,创新教研方式,促进我校高中部生物教师的专业发展,提高生物教学的质量和效益。

  二、工作重点

  1、深度推进课程改革,提升课程实施水平。

  推进课程建设,提升课程领导力。基于生物课程实施的规范化,促进课程实施的创造性,结合生物教研组自身实际,灵感运用“教学五步法”,教学设置始终围绕着提升学生的生物学科素养、提升自主学习能力的目标,研讨出符合学校、教师和学生发展的课程方案。

  2、发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围

  (1)学校教研组是进行教学研究的基层组织,也是教师发挥集体智慧,研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,必须端正教育思想,面提高教育教学质量。根据学校工作和本学科的教学实际,备课组提前制定切实可行的学期工作计划。组织教师开展集体备课、听课评课、专题研究、经验交流等教研活动,这样的教研活动必须每周一次,做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。从本组的实际出发确定集体研究课题,注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。

  (2)立足课堂,以生物学科核心素养提升研究为重点,开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解,研究教学中的问题,改进教学实践,逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“研究课”引领日常教学,以“常态课”促进教师自我反思,在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力,分享教学实践智慧,共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

  (3)以培养学生的生物学科素养及激发学习生物兴趣为目的,开展生物课外活动,如:进行校园内植物标本的采集、对植物性状的.辨认、校园植物挂牌等活动。

  (4)在认真有效完成本学期常规教研教学工作的前提下,本学期还要把工作重心放在“培优”上,生物组的生物优秀队在上学期成立,本学期在这个基础上要重视这部分同学的课外辅导,定期进行这部分同学的学科知识引导并且定期开“优等生教研会”要切实做好本学期的培优工作,有的放矢,以提高这部分学生的逻辑思维能力和生物实验思维为培优重点。

  高中生物教学计划 5

  一、制定完善的教学计划

  为保证教学活动的有序有效进行,在开课之前教师应制定详细的教学计划,确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品,哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保计划的可行性,这些难度较高的实验,教师提前进行预实验把握时间。

  二、深入研究教材

  各个课题中,课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系,基础知识介绍了基本方法与原理,研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题,实验设计提供了试验流程示意图和参考资料,操作提示则从操作层面给出了指导性建议。

  由于这部分内容为新加内容,教师在进行每个课题的研究时,有必要自己先深入研究教材内容,甚至进行预实验。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料,明确知识背景,理清研究思路,然后设计实验方案,动手探究,帮助学生解决遇到的问题,掌握生物技术,形成实践能力。

  三、观看视频、录像,用“讲授—演示”法进行教学

  “讲授—演示”给了我们很好的策略,教师可以播放视频、录像、动画,甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有收获,配合讲授,学生就能有一个较为清晰的框架。

  四、建立实验活动小组

  本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上,在教师的指导下自己设计并完成实验,然后搜集和整理资料,写出报告,进行口头交流,相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标,保证实验的顺利进行,教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现智慧共享,提供创新精神的土壤,在遇到挫折时相互激励,还能培养交流与合作的能力。

  五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源

  从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发,结合具体教学内容的学习,引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的`车间去参观,豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案,可以寻求有经验的人的'帮助。在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系,增加学习生物学科的兴趣。

  六、设计好教学评价体系

  教学评价不仅能了解课题活动效果,还能发现学生在动手实践中存在的问题,遇到的困难,心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中,最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等,用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利实施,保证达成教学目标。

  高中生物教学计划 6

  根据学校的工作计划和高一年级实际情况,结合新的学年和现行生物学科的特点,特制定新学期高一生物学科教学计划。

  一、教学指导思想

  以新一轮课程改革为契机,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的`内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

  二、基本情况

  我校高一现有二十二个教学班,只有两位生物教师,每人负担十一个班级的生物教学,因此,学校年级组决定,高一年级开设生物必修1《分子与细胞》,每周一课时。

  三、教学工作目标

  根据上述实际情况,高一生物备课组确定本学年教学目标为

  1、认真贯彻新课程理念,教师在教学理念、教学方法、教学评价上进行大胆创新改革,尽快适应新理念下的生物教学。

  2、加强课堂教学改革,促进学生尽快适应新的教学方式,形成正确的学习观念,掌握良好的`学习方法。

  3、加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课至少一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点.

  4、认真落实好组内的公开课教学。

  5、力争在高一上学期完成《分子与细胞》模块教学内容的1/2,高一下学期完成必修模块1的学习。确保高二第二期能完成全部必修和选修模块的教学任务。

  高中生物教学计划 7

  一、教材分析

  高中生物新课程分为必修和选修,共六大模块,高一上学期学习必修1:分子与细胞模块。参照生物课程标准,共需36课时,共六章,本学期的教学内容有:走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

  二、学情分析

  由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课,一般科学课的老师专业是物理专业,所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实,因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,要关心每一位学生的学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做实验或观看实验视频,充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

  三、学期教学目标

  通过本模块的学习,学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性,活细胞中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等,有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习,培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价,培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习,培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习,调动学生学习生物的主动性,增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

  四、具体措施

  1、在教学处领导的``指导下完成各项教研、教学工作。

  2、全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》,结合本组实际,进行教学改革。学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。

  3、组织好每周年级组集体备课,定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表),主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实等,然后由大家集体讨论研究,共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点,以及做好教后反思。

  4、完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。

  5、认真做好新的教师传帮带工作,新教师要经常听老教师的课,备课组长也要跟踪听新教师的课,使他们迅速成长,尽快达到学校的标准和要求,以适应教学发展的需要。

  6、进一步加强现代教育技术的应用,切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式,积极制作课件,改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用。

  7、加强网络教研,组织本组教师积极参加互联网互动平台,积极参加网络问题的研讨,取人之长,补己之短。

  8、配合生物学科组搞好本学科集体教研工作,切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力,兴教研之风,树教研氛围。

  9、完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作。

  10、规范实验室使用制度、做好各项文档工作。

  新学期我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,认真地完成各项教研任务。

  高中生物教学计划 8

  一、本学期教材内容分析

  生物科学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高中生物必修部分包括三个模块,分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。而必修1《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建知识体系,包括科学家访谈,走近细胞;组成细胞的分子;细胞的基本结构;细胞的物质输入和输出;细胞的能量供应和利用;细胞的生命历程等部分。具体内容分析如下:

  1、走近细胞主要是让同学们知道生命活动是建立在细胞的基础之上,了解生命系统的结构层次,了解原核细胞和真核细胞的区别和联系,了解细胞学说建立的过程。

  2、组成细胞的分子,介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能,这些是后续学习的基础。在本部分内容中,糖类、蛋白质和核酸是重点内容,教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识,这将给学生的学习带来很大的困难,所以,教学中应给予足够的重视。同时,要重视实验教学,让学生学会规范化的实验操作。

  3、细胞的基本结构要求学生掌握细胞膜的成分和功能,细胞膜系统的结构和功能,几种细胞器的结构和功能。教师充分利用直观教具、多媒体等手段,提高学生的学习兴趣和效率。

  4、细胞的物质输入和输出要求学生掌握细胞膜是选择透过性膜,生物膜的结构,了解物质进出细胞的方式。

  5、细胞的能量供应和利用主要介绍降低化学反应的酶,酶的作用和本质,酶的特性;细胞的能量ATP;ATP的主要来源(ATP),能量之源(光与光合作用)。

  6、细胞的生命历程,主要介绍细胞的增殖,细胞的分化,细胞的衰老和凋亡,细胞的癌变。细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后,进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象,教学设计应注重训练和学法指导。同时,要切实把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化,高度分化的细胞仍具有全能性,细胞凋亡的含义,癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所学细胞内容的延伸,也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此,要加强基本概念的理解。

  二、教学目标

  学生通过高中生物课程的学习,将在以下几个方面得到发展:获得生物科学和技术的基础知识,了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质,理解科学、技术、社会的相互关系,以及人与自然的.相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力,以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下:

  1、知识目标

  (1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识,知道生物科学和技术的主要发展方向和成就,知道生物科学发展史上的重要事件。

  (2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。

  (3)积极参与生物科学知识的传播,促进生物科学知识进入个人和社会生活。

  2、情感态度与价值观目标

  (1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点,树立辩证唯物主义自然观,逐步形成科学的世界观。

  (2)认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

  (3)认识生物科学和技术的性质,能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。

  3、能力目标

  (1)能够正确使用一般的实验器具,掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

  (2)发展科学探究能力。课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

  三、学情分析、教学对策

  由于众所周知的原因,初中生物课程的学习没有得到应有的重视,刚从初中进入高中的高一学生,生物基础知识和基本技能都非常差;与初中的生物教材相比较,高中生物教材的知识涉及更广泛,内容更丰富也更抽象,知识的层次更深,知识点与知识点之间的联系更加密切,对于学生的学习要求更高。造成学生感觉高一生物难学,老师感觉高一生物难教,针对以上具体问题,教学过程宜适当放慢教学进度,以便于使学生更好地理解初中所学知识与高中生物知识相关的内容,以便于使学生更好地理解所学知识。计划采取的主要措施有:

  1、首先,深入学习新课标的有关理论,领会新课标的精髓实质,明确新课标的目的要求,把握新课标的教学方向,使得学科教学有的放矢,做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。

  2、严格执行“教学五认真”的要求,做到充分备课,认真上课,精心布置作业和批改作业,耐心辅导,准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科,自己要认真研究高一学生的心理状况,只有全方位地把握学生的情况,才能真正做到因材施教,取得教学上真正的主动。

  3、充分利用教材的特点,发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主人,多用研究性学习、探讨性学习的方法,同时也要使教学更富有人文色彩。

  4、加强直观教学法的应用,充分利用各种多媒体手段,提高课堂教学的效果。

  5、精心安排实验,想方设法开足开全教材中的实验,使学生学会生物学实验的一般方法,提高学生的实验能力。

  高中生物教学计划 9

  新学期,新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为认真落实云南省教育厅“为了让中小学生快乐学习、健康成长,切实减轻中小学生负担”要求。确实提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作计划:

  一、教学目标。

  1、知识目标:让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础知识。

  2、能力目标:通过科学方法练习,培养学生的科学素养,练习学生的实验能力和创新能力,发展学生的探究能力,培养学生的科技意识,促进学生的个性发展。

  3、情感态度和价值观:培养学生的自然观、科学的世界观,树立振兴中华的责任感和使命感,培养他们的科学精神和科学态度,让他们有社会决策意识,有热爱生命、珍惜生命的热情,有积极的生活态度和健康的生活方式。

  二、教材分析。

  本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律,有关的`实验和探究活动。

  三、学生情况分析。

  高一年级有学生约150人,其中文科班两班,理科班一班,相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低,生物基础把握普遍较差,理科虽然学习爱好更好一点,但是基础依然比较差。每周课时只有三节,要完成教学任务,顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况,在教学中,教师要做到因材施教,循循善诱,努力提高学生的学习成绩。

  四、教学方法和措施。

  1、认真学习教学大纲,挖掘教材,认真分析学生情况,制定出切合教学实际的教学计划,做到心中有数。

  2、做好学生的思想教育工作,使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态,为搞好学习提供保障。

  3、认真分析每个学生的,制定学生小档案,具体分析,做到因材施教,使每个学生都能得到发展与提高。

  4、认真备课与制作课件,真正做到备好每一课,上好每一堂。

  5、认真设置作业,及时批改与反馈。

  6、强化基础知识教学,会考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清楚地认识某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤,引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

  7、认真研究考纲和考题,认真指导学生做好各种测试,及时做好反馈。

  8、认真指导学生进行会考模仿训练和理科班的高考模仿训练,为学生顺利通过会考和提高高考成绩打下良好基础。

  高一下学期生物教学工作计划

  9、加强学法指导,培养学生良好的`学习习惯和学习兴趣。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。要发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让生物课堂教学布满激情和活力。

  10、积极参加教研活动。提高教师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动,一定要积极参与学校组织的各项教研活动,以提高自己的教研水平。

  高中生物教学计划 10

  一、加强理论学习和研究

  1.组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识,丰富教师的头脑。

  2.认真学习生物课程标准和考试说明,树立高考意识。

  3.在新学期中,组织教师写几篇论文,培养教师的写作能力。

  4.开展几个课型的.探究

  二、教研组建设方面:

  1、深入学习课改理论,积极实施课改实践。

  (1)、以初中新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。

  (2)、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。

  2、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。

  三、常规教学方面:

  1加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

  2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点.

  3、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下功夫,要认真落实好组内的`公开课教学。

  4、积极开展听评课活动,每位教师每周听课不少于4节,青年教师不少于6节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。

  我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。

  高中生物教学计划 11

  一、教学目的要求

  (一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

  (二)通过生物学基础知识的学习,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育,以及形成保护环境的意识。

  (三)要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜,做简单的生物实验等的基本技能。

  (四)培养学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯,培养学生的自学能力,掌握知识的能力,并且能留心观察生活中的生物现象。

  二、确定教学内容的原则

  (一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发,认真选取生物学基础知识:选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢,生长、发育和生殖等的基础知识。因此,必须重视选取形态结构和生理的知识,并且处理好两者之间的侧重点。

  (二)选取生物学基础知识,必须做到理论密切联系实际。

  三、教学进度、安排(36课时)

  第一章 走进细胞(3课时)

  第1节 从生物圈到细胞(1课时)

  第2节 细胞的多样性和统一性(2课时)

  第二章 成细胞分子(6课时)

  第1节 细胞中的元素和化合物(1课时)

  第2节 生命活动的主要承担着----蛋白质(2课时)

  第3节 遗传信息的携带者---核酸(1课时)

  第4节 细胞中的糖类和脂质(1课时)

  第5节 细胞中的.无机物(1课时)

  第三章 细胞的基本结构(5课时)

  第1节 细胞膜—系统的边界(1课时)

  第2节 细胞器—系统内的分工合作(2课时)

  第3节 细胞核—系统的控制中心(2课时)

  第四章 细胞的物质输入和输出(3课时)

  第1节 物质跨膜运输的实例(1课时)

  第2节 生物膜的流动镶嵌模型(1课时)

  第3节 物质跨膜运输的方式(1课时)

  期中考试及期中总结(3课时)

  第五章 细胞的能量供应和利用(8课时)

  第1节 降低化学反应活化能的酶(2课时)

  第2节 细胞的能量“通货”—ATP(1课时)

  第3节 ATP 的主要来源—细胞呼吸(2课时)

  第4节 能量之源—光与光合作用(3课时)

  第六章 细胞的生命历程(5课时)

  第1节 细胞的增殖(2课时)

  第2节 细胞的分化(1课时)

  第3节 细胞的衰老和凋亡(1课时)

  第4节 细胞的癌变(1课时)

  期末复习迎考(4课时)

  高中生物教学计划 12

  一、指导思想

  以“十八大”精神为指南,更新教育观念,全面推行素质教育,培养学生良好学习习惯,提高教学质量,使学生在知识、能力、情感态度可以全面发展,从而学好生物学科。

  二、工作任务

  本期只有四个多月的时间,周课时三节。为了保证教学质量,同时兼顾教学进度和应对学考,本期教学任务计划上完高中必修2剩余部分与必修3全一册,学考复习安排下学期9月到10月,10月底参加学考。

  三、工作目标

  1、提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师,教师首先要有“爱学校作主人,爱学生作表率,爱事业作能人”的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素质,教师要提高常规教学和教改教研水平,以保证教学效果且稳步提高。

  2、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课,精心上好每节课,精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲,把握每个知识点的广度、难度和深度,使基础教学落到实处。

  3、采取灵活生动的教学方式,努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点,课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际,这样既能调动学生学习生物的积极性,又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,学以致用,有利于学生素质的全面发展。

  4、做好章节过关和月考、期中期末考试工作。精选章节过关练习题,在注重基础的前提下,加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练,以适应学考、高考的`需要。

  5、抓好竞赛培训工作,力争今年的竞赛成绩有所突破。

  四、具体措施

  1、领会两纲(大纲和考纲),深钻教材,精心备好每节课。

  2、认真组织课堂教学,精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式,努力调动学生学习积极性,做到精讲多练;突出难点,突破重点,澄清疑点;结合教学内容,做好反馈练习,使学生一步一个脚印学扎实。

  3、认真做好对学生的学习方法的指导,激发他们学习生物课的兴趣,全面提高教学质量。

  4、自编课堂练习和学考过关检测卷,做到有的放矢。具体由潘艳轮老师负责。

  5、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动,以老带新,共同提高。研究课堂教学,努力提高教学质量。

  6、积极抓好竞赛培训工作。制订切实可行的培训计划,按年级安排,在规定时间内搞好培训教学。

  高中生物教学计划 13

  一、指导思想:

  全面贯彻学校和年级要求,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,以新大纲、新考纲为扶手,学习领会并贯彻实施高效课堂的教学理念和教学方法,充分落实学生的主体地位,激发学生自信和挖掘学生潜力,坚持“自主、合作、探究”的新课程理念,以昌乐二中的模式为基础,以杜郎口中学的措施为途径,以衡水二中的效果为目标,全力构建高效课堂模式。

  二、工作目标:

  根据本校实际,本学期教学内容主要是生物必修一《分子与细胞》,本模块有六章内容,主要包括组成细胞的分子、细胞的基本结构和功能以及细胞的生命历程。

  为了提高教学质量, 促进高效课堂教学改革的全面实施,在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体,老师是学习的'帮助者的精神,全面培育学生学习兴趣,提高学生的综合素质,本学期的主要任务如下:坚持贯彻“抓中间,促两头,面向全体、夯实基础”的战略思想。注重“双基”,踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学,并做到及时反馈巩固,一步一个脚印打好基础;在完成基础知识教学的前提下,逐步通过有针对性的训练培养学科能力。教师要在备课、导学案编制、作业批改、考试分析等各个环节上做的更细、更实,做精做优。

  三、学情分析:

  本学期我带高一2、4、8、13、17五个班的生物教学。其中2班和4班为强化班,是年级中的精华,基础好,反应快,一点就通,因此对该班学生需要高标准高质量,在夯实基础知识的前提下,有意识地向高考挺进,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨、谦虚,不断超越自己。8班为实验班,重点是抓双基促养成。而17班为普通班,学生基础差,底子薄,大部分人自我管理控制能力差,所以对于这部分学生应该以抓养成教育为主,教育他们学会做人,同时注重双基教育。

  四、具体措施:

  1、加强集体备课工作,编写优质高效的导学案。

  2、坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则,根据高校课堂 “问题引导—先思后教—及时训练”的基本课堂教学模式,探讨不同课型的特点,制定出不同课型的基本框架,注意把握教学的深度和广度。该讲则讲,该舍则舍,确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学结构,坚决反对“满堂灌” “满堂练”,做到讲练结合、教学并重。

  3、强化基础知识教学。

  高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤,引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

  4、加强学法指导,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

  发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让生物课堂教学充满激情和活力。

  5、要落实好教学常规。

  我会在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫,尤其要做到:没经讨论的学案不印;自己不做的题目不发给学生;不能批改的作业不布置给学生,批不了的单元过关题不考。备课既要突出备知识,又要体现知识传授过程的设计,要根据学生实际和教师自己的特点,采用恰当的教学方法进行教学。

  6、互相听课、评课,扬长避短,不断提高自身专业素质。

  7、认真抓好学生良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培养。

  8、积极参加课程培训,提高专业素养。

  9、加强高一新生的思想教育。高一新生思想差异很大,生物课的教师要在教学过程中渗透理想教育,对学生不良的行为习惯要配合班主任予以纠正,避免只教书不育人的行为。

  高中生物教学计划 14

  为了更快更好落实教学进度,更加有力的提高生物科的教学质量,达到较好的教学效果,本人制定了本学期的工作计划,具体措施如下:

  一、对学生的学习提出简单的要求

  1、上课认真听课,勤做笔记;

  2、多做练习,独立思考,不抄作业;

  3、注意归纳,多提出问题;

  4、实验课做好课前预习,写预习报告;

  5、做好课前预习,课后复习。

  二、培养学生自学生物学

  使学生养成课前预习、自学的习惯,培养学生的自学能力,掌握知识的能力,分析和解释一些生物现象的初步能力,并且能留心观察生活中的生物现象。

  三、选取生物学基础知识,必须做到理论密切联系实际。

  1.选取生物学基础知识,要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础,通过学习生物学知识,要使学生知道生物与生产的关系十分密切,应该利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

  2.注重学生的自主实验及探究能力,培养学生的实践能力、自主学习的能力及团结与互助的精神。

  四、对自身要求和具体的.实施要求

  1、依据不同的教学内容,不同的学生情况,备好每一堂课,并及时写好教案,详尽教案和简单教案。做到备课,听课,再备课,上课,反省。

  2、认真、有效地上好每一堂课,课堂上要清楚交代学习内容,坚持先听后讲。

  3、及时布置学生的作业,并且及时收取、批改、发放作业,不拖沓,通过作业掌握学生学习情况,以便及时调整学习的进度和内容。

  4、辅导内容要精益求精的准备好。

  5、每节课后需要认真反思,吸取经验教训。针对问题要及时解决,不能把问题积累。

  6、坚持做到每课一练,每章一测。

  7、进一步加强建构构概念图的学习。

  高中生物教学计划 15

  本学期,我们将准确把握《新课程标准》的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透教学思想和方法。针对学生实际,研究高一学生的实际学习情况,不断研究生物教学,改进教法,指导学法,奠定立足高考所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神,运用知识的能力,奠定他们终身学习的基础。我们将严格遵守学校的各项规章制度、服从高一年级的安排,尽自己的最大努力,力争打造高效课堂,完成自己的教学工作。

  一、工作目标

  努力把学校所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处,深入开展“先学后教,当堂训练”探究式的教学模式,促进全组教师教育观念的转变,教学方法的改善,提高教学的反思能力与实践水平。争取在全市期末考试中,完成年级制定的任务。

  二、具体措施

  1、认真组织好集体备课说课活动

  每周在集体备课时间进行集体备课,安排本周的教学内容,把本周要教的内容,统一分析一遍,由一人主讲,其他人配合发言,要求要尽量分析详细全面。集体备课后每位教师还要认真备好每一课时的课,要认真钻研教材,认真分析教材内容与学生的实际接受能力,吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系,写出详细的'教案,并能在课堂上根椐学生自学情况,选择生动、形象的教学方法与形式,精讲学生的疑难问题,并及时做好教后反思。

  2、积极实施“先学后教,当堂训练”的探究式生物教学方法

  生物学知识内容碎,需要记忆的内容较多,上课前,先让学生充分自学,熟悉基础知识,上课时,师生在进行互动,通过检查学生对知识的掌握而达到教学目的,学生回答不出或回答错误的就是难点,在进行讲解,坚持做到学生能看懂的不讲,只讲重点、难点,真正体现先学后教,当堂训练,探究式大容量的高效生物课堂。

  3、组织好周清(周练)

  要求周清(练)题题量要充足,卷面要清晰,难易适中,无错误。

  4、力争早结束教学任务,进行综合训练。

  5、作业要求

  每周做两次作业,作业以总结知识、补错题、难题为主,体现学生自主积极开放主动学习思想为主。

  三、必修三教学进度及教学内容

  略

  高中生物教学计划 16

  一、教学目标

  获得生物科学和技术的基础知识,了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质,理解科学、技术、社会的相互关系,以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力,以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备。

  二、教材内容分析

  本学期的内容主要包括细胞的分子组成,细胞的结构,细胞的代谢,细胞的增殖,细胞的分化、衰老和凋亡五部分。

  具体内容分析:

  1、细胞的分子组成部分是从分子水平来讲生命系统,介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能,以及水和无机盐的作用,这些是后续学习的基础。在本部分内容中,蛋白质和糖类是重点内容,教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识,这将给学生的学习带来很大的困难,所以,教学中应给予足够的重视。同时,要重视实验教学,让学生学会规范化的实验操作。

  2、细胞的结构部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和

  功能的基本单位,是生命科学研究的基础。因此,本部分内容是以细胞为主线,其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容,在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段,提高学生的学习兴趣和效率。

  3、细胞的代谢部分主要介绍细胞的功能,是从细胞水平来体现生命系统的特点,说明细胞是最基本的生命系统。这部分内容中,细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点,而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透,学习时有一定的难度。

  教学光合作用时,指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化,进而探讨影响光合作用的环境因素。在细胞呼吸教学时,让学生重点理解呼吸作用的本质,弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物,以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践,了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程,教学时不要过深、过难。

  4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后,进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。模拟探究细胞表面积与体积的关系、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的`重点。因为本部分内容大都微观而抽象,教学设计应该注重训练和学法指导。同时,要切实把握好教学内容的深度和广度。像有关无丝分裂的内容,通过与有丝分裂的比较,让学生简要了解其基本过程和周期性即可,不宜过多发挥。

  5、细胞的`分化、衰老和凋亡部分。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有细胞结构的生物体生长发育的基础,是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化,高度分化的细胞仍具有全能性,细胞凋亡的含义,癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所学细胞内容的延伸,也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此,要加强基本概念的理解。

  三、学生情况分析

  学生来自全县四面八方,根据本人的大致了解,学生基础较差外,其班中考成绩均不太理想,生物学科基础更差。因此,在教学过程中,就不可避免的要对与高中课程衔接紧密的初中知识作适当补充。不仅如此,现在的教材为了体现课程理念,要学生主动从教材外的资源中获取知识,如网络、教材光盘等,对于农村孩子来说条件所限,就不得不依靠老师从课堂中得到补充。

  四、教学措施和方法

  1.根据学情,结合具体的教学内容,灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

  2.探究符合新课标的课堂教学方法,深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

  3.组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

  4.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

  5.激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

  6.为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

  7.鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  8.重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

  高中生物教学计划 17

  一、指导思想:

  及时关注动态,认真学习《普通高中生物课程标准》,以区、校的教学教研要求为指导,继续贯彻落实学校的课堂教学改革,倡导“问题导学,任务驱动”的教学模式,以提高课堂效率。加强集体备课,努力提高教师专业素养。

  二、总体思路;

  1、面向全体学生,分析研究高一新生的学情,探索符合高一学生实际的有效教学方法和对策,做好初高中生物学习的衔接。

  2、本模块是学生学习其他模块的基础,更需要教师认真研究必修1的教学策略,帮助学生增加感性认识,克服学生对微观结构认识的困难。

  3、倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力等

  4、加强集体备课、集体研究探讨教学上的问题,认真组织学习教学理论,积极在组内组织开展研讨课、示范课活动,配合教研组和教务处开展各类教研活动,积极开展推磨听课,相互学习,提高每位教师的课堂教学质量。

  三、教学进度安排

  周次 日期 教学内容

  1-2周 9.1----9.12细胞中的元素和无机化合物 细胞中的生物大分子-----糖类

  3-5周 9.15---9.30细胞中的生物大分子-----脂质、核酸、蛋白质 实验

  6周 10.8----10.10单元检测

  7周 10.13---10.17生命活动的基本单位

  8-9周 10.20---10.31细胞的类型和结构 实验

  10周 11.3---11.7物质的跨膜运输 实验

  11周 11.10---11.14单元检测 期中复习

  12周 11.17---11.21期中考试

  13周 11.24---11.28ATP和酶

  14周 12.1---12.5光合作用 实验

  15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 单元检测

  17-18周 12.22---12.31细胞增殖 细胞分化和全能性 实验

  19周 15.1.5---15.1.9细胞的衰老和凋亡 关注癌症

  20-21周 15.1.12----15.1.23期终复习

  22周 15.1.26---15.1.30期终考试

  四、备课组活动安排:

  周次 活动内容 组织人或主讲人

  第一周 研讨开学第一课的`内容 研讨细胞的元素组成及糖类的上课方案 z

  第三周 研讨细胞中的生物大分子上课方案 陈萍上一节研讨课 z

  第五周 确定第二章复习内容 研讨生命活动的基本单位上课方案 z

  第七周 研讨细胞的类型和结构上课方案 俞志茹上一节研讨课 z

  第九周 研讨物质的跨膜运输上课方案 z

  第十一周 讨论期中考试范围及复习内容 研讨ATP和酶上课方案 z

  第十三周 研讨光合作用上课方案 高婧上一节研讨课 z

  第十五周 研讨呼吸作用、细胞增殖 细胞分化和全能性上课方案 讨论第四章复习内容 z

  第十七周 研讨细胞的衰老和凋亡 关注癌症上课方案 张妍涛上一节研讨课 z

  第十九周 讨论期终复习内容及方法 z

  第二十一周 研讨出两份期终考试模拟卷 z

  淮秦中学高一生物备课组

  高中生物教学计划 18

  一、指导思想

  遵照高中素质教育的基本原则:育人第一,升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念:

  (1)提高生物科学素养

  (2)面向全体学生

  (3)倡导探究性学习

  (4)注重与生活实践的联系。

  本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时,还要实现一下目标:1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣,使学生从兴趣出发,主动参与课堂,自主学习。

  2、培养学生良好的学习方法和学习习惯,好的学习方法是成功的前提,好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点,并掌握学习生物学的特有方法,“授之以渔”。

  3、全面提高学生的生物学素养,使学生扎实地掌握生物学基础知识,为培养学生的能力打下坚实的基础。

  4、注重培养学生的`能力。提倡探究性学习,将探究式教学与讲授式教学有机结合起来,提高课堂效率,培养学生的探究能力。努力开全实验,培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系,培养学生迁移和运用知识的能力。

  5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用,必须加强核心概念的教学。

  本学期我校高一生物教师得到充实,由两位生物教师担任生物的'教学任务,可以说压力很大。为了保证教学的质量,我们生物备课组将加强集体备课,未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究,确保准确把握教材,少走弯路。

  我校现在有学生530人左右,男女比例接近1:1,有10个教学班,其中文化班8个,艺体班2个,每人5个班,经过一学期的学习,学生有一定的进步,但总体来说,学生基础较弱,学习习惯不好,智力水平还可以,学生的自治能力较弱,学习方法欠缺。

  二、完成目标任务的具体措施

  1、加强集体备课:每周有一次大集体备课:确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际,让不同层次的学生做不同的试题)、作业情况;协调各班的进度;反馈上周各班学习情况、完成作业的情况;安排下周的观摩课,评课的时间、地点。

  2、改进方法、提高学生学习的积极性:每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结,然后进行总结,介绍给学生,让其选择适合自己的方法;教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方,提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达能力、语言的感染力)。

  3、加强学生生物实验的能力:课上时间进行基础知识的学习以及操作事项的说明,课下让学生自主完成实验(教师提前准备好实验材料,学生在周六、周日去实验室做实验)。

  4、自我发展:本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外,我要通过报刊、网络学习专业知识,提高自己的能力。另外积极参加各类教科研,积极撰写教学论文、认真进行教学反思,提高自己的教研能力。

  5、开展生物兴趣小组活动:旨在提高学生学习生物的兴趣,提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次,时间利用课外时间(晚上7:30—8:30),开展的内容包括:学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。

  高中生物教学计划 19

  一.本学期教材内容分析

  生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是普通高中课程标准实验教科书必修生物模块一《分子与细胞》。本模块的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、衰老和凋亡五部分.

  二.本学期教学目的、任务和要求

  必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习,学生将在微观的层面上更深入地理解生命的本质。

  三.教学方法及措施

  探究式教学与传统教授教学相结合。

  具体措施:

  (一)、备课

  备课是上好课的`基础,是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容:

  l、钻研教学大纲,制订好教学工作计划。

  (1)钻研教学大纲,通读教材,了解教学任务、目标、重点、难点。

  (2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度、学习风气、知识状况等,做到“有的放矢”地进行教学。

  (3)制定改进和提高质量的措施,编制教学计划及教学进度表。

  2、写好教案。

  (1)按照大纲要求,反复阅读钻研教材,明确教学目的、重点、难点。

  (2)根据教学内容和要求,搜集、整理、精选参考资料。

  (3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识,结合教材内容写出具体教案。

  (4)教案内容包括:课题、三维目标、重点、难点、教学方法、作业布置等。

  (二)、上课

  上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握进行政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展。应做到:

  1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。

  2教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。

  3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。

  4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的.教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。

  在课堂教学中,我们要注意:

  (1)学生学习的主动性,启发、引导学生积极思考。

  (2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。

  (3)教给学生思考和解决问题的方法,提高学生自学的能力。

  (4)在学的过程中,可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行,以提高教学效果。

  (5)为使教与学的双方密切配合,学生集中精力听课,要求学生记好课堂笔记

  高中生物教学计划 20

  为了提高高一的教学质量,促进新课程改革的实施,本备课组努力以发展教育的理念为指引,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高中生物新课程改革,构建有学科组特色的新课程体系,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶。具体工作计划如下:

  一、教材分析

  高中生物新课程分为必修和选修,共六大模块,高一上学期学习必修1:分子与细胞模块。参照教学大纲,共需36课时,共五章,本学期的教学内容有:研究元素与化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的结构与功能、核酸的结构和功能、细胞的分类、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的跨膜运输、酶和ATP、色素提取分离、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

  二、学情分析

  高一学生通过初二生物课的`学习,对于生物学有了一定的了解,但中考只占二十分,这造成了一种错误定位:生物课不重要,是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,最直接的是参加两类大型考试的说明,教师在教学中应占主导地位,要关心每一位学生的`学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做实验,充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

  三、学期教学目标

  通过本模块的学习,学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性,活细胞中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等,有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习,培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价,培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习,培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习,调动学生学习生物的主动性,增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

  四、具体措施

  1.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》,以《江苏省普通高新课程实施指导》为引导,结合科组实际,进行教学改革,规范教学过程。学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。

  2.每周备课组长组织教师集体备课,主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等,然后由大家集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准

  3.备课组成员经常参加听课,课后由备课组长主持评课,大家一起反思,提出解决办法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去,使得大家的专业水平一次次得到提升。

  4.进一步加强现代教育技术的应用,切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式,积极制作课件,改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用。

  5.在教学上,要注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的机会,做到有付出一定要有收获。善于听课,取人之长,补己之短。

  6.深入开展教学科研,组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动,每位老师积极按时完成论文的撰写工作。

  高中生物教学计划 21

  一、教学目标:

  1.要求学生系统掌握细胞、生物代谢、生物生殖发育、生命活动调节、遗传变异等基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业和国防中的应用。

  2.通过学习生物基础知识,学生可以接受辩证唯物主义和爱国主义的教育,形成保护环境的意识。

  3.要求学生了解高倍显微镜的基本结构,掌握使用高倍显微镜和简单生物实验的基本技能。

  4.培养学生自学生物学。让学生养成课前预习和自学的习惯,培养学生的`自学能力,掌握知识,观察动植物的生活习惯、形态结构和生殖发育,分析和解释一些生物现象的初步能力,关注生活中的生物现象。

  二、教学策略:

  生物学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学等相关科学技术的基础。这是一门实验性很强的学科。因此,要注重实验教学和社会实践活动,随时将课本知识与现实生活联系起来。学生在知识基础和学习能力上存在着不可忽视的不足。因此,必须适度把握课堂讲解的速度、深度和广度,注重培养学生的学习信心和毅力。

  三、具体实施要求:

  1.根据不同的'教学内容和不同的学生情况,准备好每堂课,并及时编写教案。

  认真有效地上好每一堂课。

  3.及时安排学生作业,及时收集、批改和分配作业。

  4.按时下班辅导。

  5.命好每次课前小测的题目,及时进行课前小测,并进行批改。

  6.如果安排月考或期中期末考试,认真命令考题。

  7.课后要认真反思,吸取教训。

  虽然我在多年的教学中积累了一些经验,但在教学中仍然存在许多缺点,因此我需要不断地咨询和学习其他教师。在准备课程时,我们应该明确每门课程的重点和难点以及基本的测试地点,多听课程,及时吸收。课后应及时反思,不断改进教学方法,提高教学能力。

  四、总结:

  面对新生,新学期要做的要求总结如下:

  1.起点低,坡度慢,学生成绩逐步提高。

  2.从现实生活出发,提高学生的生物科学素养,引导学生理解知识。

  3.加强教师同步教学,步调一致,团结合作,充分发挥集体智慧。

  高中生物教学计划 22

  一、指导思想

  本学期,我校教学以深化课堂教学改革为核心,以规范常规教学为基础,注重信息技术与学科教学的有机整合,以学校教师培训为出发点,以特色发展为突破点,努力进一步完善学校教学工作,提出以下工作计划:

  二、教学目标

  通过高中生物课程的学习,学生将在以下几个方面发展:获取生物科学和技术的基础知识,了解和关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;培养科学态度和精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感;了解科学的本质,了解科学、技术和社会的关系,以及人与自然的关系,逐渐形成科学的世界观和价值观;初步学习生物科学探索的一般方法。具有较强的生物实验基本操作技能、收集技能、收集和处理信息以及沟通和合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和进入社会做必要的准备。具有较强的基本操作技能、收集技能、收集和处理信息的'能力,以及沟通和合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和进入社会做必要的准备。具体目标如下:

  1、知识目标

  (1)获取基本的生物事实、概念、原则、规则和模型知识,了解生物科学和技术的主要发展方向和成就,了解生物科学发展史上的重要事件。

  (2)了解生物科学知识在生活、生产、科技发展和环境保护中的应用。

  (3)积极参与生物科学知识的传播,促进生物科学知识进入个人和社会生活。

  2.情感态度和价值目标

  (1)初步形成生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点,建立辩证唯物主义自然观,逐步形成科学世界观。

  (2)了解生物科学的价值,愿意学习生物科学,培养质疑、现实、创新和实践的科学精神和科学态度。

  (3)了解生物科学和技术的性质,准确理解科学、技术和社会之间的关系。利用生物科学知识和概念参与社会事务的讨论。

  3、能力目标

  (1)能够正确使用一般的实验设备,掌握实验材料的收集和处理、生物操作、生物绘图等技能。

  (2)发展科学探究能力。

  在课程实施过程中,知识、情感态度、价值观和能力是课程具体目标的有机整体。

  三、教学对策

  生物科学是自然科学的基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学等相关科学技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此,我们应该注意实验教学和社会实践活动。

  教学过程中采取的主要措施有:

  1.首先,深入学习新课标的相关理论,了解新课标的本质,明确新课标的目的和要求,把握新课标的教学方向,使学科教学有针对性,事半功倍。把握生物教学内容,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清晰。从微观上仔细揣摩章节内容。在整个教材体系的背景下考虑章节内容,使教学内容全面、完整,使章节内容完整、层次分明。

  2、严格执行认真教学五的要求,充分准备课程,认真上课,认真安排作业,纠正作业,耐心指导,准确考核评价。生物科学是一门非常人性化的学科。我们应该认真研究高中生的心理状况。只有全面掌握学生的情况,才能真正因材施教,在教学中取得真正的主动性。

  3.充分利用教材的特点,充分发挥学生学习的主观主动性,把学生变成学习的真正主人,运用研究性学习和讨论性学习的方法,使教学更加人文化。

  高中生物教学计划 23

  一、指导思想

  遵循高中素质教育的基本原则:育人第一,升学第二。全面贯彻高中生物课程的基本理念;

  (1)提高生物科学质量

  (2)面向所有学生

  (3)倡导研究性学习

  (4)注意与生活实践的联系。

  这学期教研室布置的任务是教必修生物1—《遗传与进化》。我们的计划是在成功完成任务的同时实现以下目标:

  1、首先,尽量培养学生学习生物的兴趣,让学生主动参与课堂,自主学习。

  2、培养学生良好的学习方法和学习习惯。好的学习方法是成功的前提,好的学习习惯决定学生的一生。要教会学生了解生物学的特点,掌握学习生物学的独特方法,“授人以鱼”。

  3、全面提高学生的生物素养,使学生掌握生物基础知识,为培养学生能力打下坚实基础。

  4、注重培养学生的能力。倡导探究学习,将探究教学与课堂教学相结合,可以提高课堂效率,培养学生的探究能力。尽量开放整个实验,培养学生的动手能力和实验能力。注重生物知识与生活和生产实践的联系,培养学生转移和应用知识的能力。

  5、注重核心概念的教学。核心概念对学生知识的概括和应用起着重要的作用,因此有必要加强核心概念的`教学。

  这学期我们学校高一生物老师充实了,有两位生物老师承担了生物教学的任务,可以说压力很大。为了保证教学质量,我们生物备课组将加强集体备课,没有集体备课的课将不参加。平时要加强课程标准和教材的学习,保证能准确掌握教材,少走弯路。

  目前我校在校生约530人,男女比例接近1: 1,教学班10个,其中文化班8个,艺体班2个,每人5个班。经过一个学期的学习,学生取得了一些进步,但总的来说,学生基础薄弱,学习习惯差,智力尚可,自主性弱,缺乏学习方法。

  二、完成目标任务的具体措施

  1、加强集体备课:每周一次,有大组备课:确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生实际,让不同层次的学生做不同的试题)和作业情况;协调各班进度;反馈上周每节课的学习情况和作业完成情况;安排下周的观察课,评课的时间和地点。

  2、改进方法,提高学生学习积极性:每节课找两个生物学成绩优秀的学生进行自我总结,然后进行总结,介绍给学生选择适合自己的方法;教师要在教材中挖掘出与学生生活密切相关的地方,提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术(提高语言表达能力和语言感染力)。

  3、加强学生生物实验能力:课堂上学习基础知识,讲解操作项目,课后让学生自主完成实验(老师提前准备实验材料,学生周六周日去实验室做实验)。

  4、自我发展:这学期除了完成上级机关和学校的学习任务外,还会通过报纸、杂志、网络学习专业知识,提高自己的能力。此外,我积极参与这学期我在高一710班担任生物老师。为了适应新课改下教学工作的要求,我从各方面对自己提出了严格的要求,积极向老教师请教,结合学校和我所教班级学生的实际情况,勤奋认真地工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。并且注重学科的渗透,课堂教学可以联系学生的实际生活,营造民主、平等、和谐、和谐的氛围,体现他们幽默诙谐的教学风格,让学生享受和学好。关注学生,关注学生的全面发展。及时纠正作业,做好重新审批工作。为了在今后的工作中取得更大的进步,本文总结了这一学期的教学工作,希望能发扬优点,克服缺点,总结教训,发扬过去,促进教学工作上一个台阶。

  首先,我经常利用各种相关专业的网络资源、书籍、报刊杂志了解现代生物科学的发展趋势,收集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,开阔教学视野和思维。在公开课的课件中,我使用了《侏罗纪公园》的短片教学,激发学生上课的兴趣,引导学生提问、探究、解决问题的实验操作能力。在我的教学中,我也鼓励学生收集关于生物的问题,开辟一个可以相互交流、讨论、相互关注的世界。通过这样的数据交互,课堂教学与社会生活相联系,体现了生物学的社会性。同时,认真备课,不仅备课,还要为教学方法准备教材。根据教材内容和学生实际,设计班级类型,制定拟采用的教学方法。

  高中生物教学计划 24

  一、指导思想

  依据本学期学校及中心组的工作计划,紧紧围绕提高生物科教学质量这一核心,牢固确立“素质为本、质量第一”的观念,切实提高生物教学质量,提升学生生物科学素养。配合学校中心工作,以“抓常规、重基础、讲规范、创特色”为目标,以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点,以校本教研为依托,以务实的工作作风、创新的工作思路,使科组教学科研上一个新台阶。

  二、工作目标

  本学期学习必修1:分子与细胞模块。参照生物课程标准,共需36课时,共六章,本学期的教学内容有:走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。通过本模块的学习,学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性,活细胞中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等,有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习,培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价,培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习,培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习,调动学生学习生物的主动性,增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

  三、具体措施

  1、配合中心组完成各项教研、教学工作。

  2、学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。

  3、组织好科组会,做到集体备课,定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表),主讲教师细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等,然后由大家集体讨论研究,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点,以及做好教后反思。

  4、精选精编精讲随堂小测及章末练习并认真批改,题目编选由主备教师负责,其他教师协助。

  5、认真做好新教师传帮带工作,提倡“推门听课”,本学期听课记录不少于11次。新教师要经常听老教师的课,老教师也要跟踪听新教师的.课,使他们迅速成长,尽快适应教学发展的需要。

  6、进一步加强现代教育技术的应用,切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研现代信息技术环境下的课堂教学模式,积极制作课件,改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用。

  7、加强校本教研、网络教研,组织本组教师积极参加研修,积极参加网络问题的研讨,取人之长,补己之短,以科组形式展开对课标及课改方案的学习研讨,积极开展教学经验交流活动。以教师个人博客为依托,积极开展网络研修,充实教师个人博客(建立“xxxx—xxxx学年度”栏目,将个人教学计划、电子教案、教学课件、学案、教学反思心得等上传到个人博客,并互相查看、评议),并积极进行组内、组间及校际间的交流研讨。兴教研之风,树教研氛围。

  8、积极参与学生研究性学习的指导和评价工作。

  9、联系教学内容,加强实验教学,培养学生的实验能力,强化学生的科技创新意识。

  10、积极开展公开课、示范课活动,并推荐优秀教师优秀课例参选学校优质课课堂教学竞赛活动。

  11、争取参与中学生物教学专业委员会中南六省分会年会,和省内外专家、同行积极交流,提升科组教科研水平。

  高中生物教学计划 25

  生物科学是一门实验科学,在生物教学中起着非常重要的作用。随着高考的不断改革,高考对生物实验有了更高的要求。由于研究问题的性质不同,科学研究方法也不同。为了有效地做好实验教学,提高课堂教学效果,根据我校的实际情况制定了以下实验计划:

  一、教学目的

  1.观察植物细胞有丝分裂的过程,识别有丝分裂的不同时期。

  2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。

  3.初步掌握绘制生物图的方法。

  二、教学计划

  教师在实验前应讲解实验成功的关键。

  (1)解离充分是实验成功的必要条件。解离充分,组织分散,细胞不重叠。

  (2)染色时,必须掌握染液浓度和染色时间。特别是染色不能太深,否则镜子下面会有紫色,无法观察。

  (3)压片时用力必须适当,过重时组织会组织,过轻时细胞不会分散,两者都会影响观察。

  2.制作和安装过程中间隙时间的使用。在解离、冲洗和染色三个步骤中,有一个等待时间的问题,教师应充分利用这些间隙时间。建议解释以下内容:洋葱根尖的培养方法、材料时间、氯化氢的作用、冲洗的目的和方法、分生细胞与其他根尖细胞的区别、高倍镜的使用等。

  3.教学生观察要点。让学生观察时,先用低倍镜观察,再用高倍镜观察。如果安装片压得好,根尖各区域清晰,应在该区域内找到分生区进行观察;如果安装片压得根尖分区不清,则应找到分生区的细胞进行观察。

  4.增加演示实验。由于某种原因,观察效果不一定理想。教师应在实验课前准备五个示范镜,演示有丝分裂固定装饰的五个不同时期:间期、前期、中期、后期和末期,并在旁边绘制示意图。任何观察效果差的学生都可以在讲台前观察示范镜。

  三、备课资料

  培养洋葱根尖

  1.培养洋葱生根时,避免使用新收获的洋葱,因为它仍在休眠中,不容易生根。在培养过程中,注意每天至少换一次水,以防止根腐烂。如果你必须用新收获的`洋葱来培养生根,试着打破它的休眠。常用的方法是用低浓度的赤霉素溶液浸泡洋葱底盘,以促进其生根。

  2.对于第一年收获的洋葱,可采用以下方法促进其生根。

  (1)选择底盘大的洋葱作为生根材料。

  (2)剥去外层老皮,用刀切去老根(从底盘中心切到周围),注意不要切掉周围的根芽。

  (3)用烧杯装满水,放洋葱,放在光线下。保持水清洁,注意每天换水1~2次。一般2~3d即 可以获得实验所需的材料。如果班级较多,为了防止班级所需的洋葱根长得太长 ,也可以放入冰箱(1~2) ℃)培养。

  3.固定时间取材。洋葱根尖细胞有丝分裂的时间是有规律的。分裂通常活跃在每天上午10:00到下午2:00,尤其是上午11:30:00。

  实验注意事项:

  1.解离时,也可以剪取2~3 mm洋葱根尖浸泡在体积分数为95%的浓盐酸和酒精的混合物中,浸泡在20~30% min。这样,根尖细胞就被杀死了 细胞间质溶解,细胞容易分离。

  2.染色时,龙胆紫染液也可以用紫色药水代替,但浓度不宜过大。紫色药水可以稀释,即每2~3滴水中加入一滴紫色药水。将洋葱根尖染色3~5 min然后移入中央有一滴清水的载玻片,制作装片。

  3.压片时,只用手指轻轻按压,不易分散根尖细胞。染色的洋葱根尖可以用刀压平,也可以用铅笔和橡胶的一端轻轻压平,使细胞分散,便于平盖玻璃。

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  日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?以下是小编为大家收集的高中生物教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

  高中生物教学计划 1

  一、教材分析及课时安排

  高中生物必修1模块让学生从分子水平认识生命的物质基础和结构基础。其中蛋白质部分是个重点内容,在教材中起到承上启下的作用。第一节提到细胞中含量最多的有机物是蛋白质,以后学到载体蛋白、酶等知识都与蛋白质紧密相关。蛋白质种类繁多,功能多样,是生命活动的主要承担者,学好这部分内容对学生从分子水平理解细胞的物质基础和结构基础举足轻重,同时也为学好必修2基因表达部分打基础。蛋白质这一节内容分为氨基酸及其种类、蛋白质的结构及其多样性、蛋白质的功能三部分。我们计划用两个课时完成这一节,其中第一课时完成氨基酸的结构及其种类以及氨基酸的结合方式的教学,第二课时完成剩下内容的教学同时通过练习加强巩固。本教学设计是针对第一课时来进行的。

  二、教学目标的确立

  教学目标分为以下三个子目标来完成。

  1、知识目标:(1)说明氨基酸的结构特点及氨基酸的结合方式。

  2、能力目标:(1)通过氨基酸结构通式的推导,培养学生分析归纳的能力;

  (2)通过探讨氨基酸的缩合过程,培养学生解决问题的能力。

  3、情感目标:通过氨基酸结构比拼活动,培养学生探究的意识以及合作意识。

  三、教学重点、难点

  本节教学的重点难点是:氨基酸的结构特点以及氨基酸的结合方式;

  四、学情分析及教法设计

  生物必修1面向的是高一学生。他们学习化学才一年多的时间,有机化学的知识比较肤浅,没有看过比较复杂的化学结构式、化学键,也没有学过有机物反应的过程,因此对本节课重点内容难以把握,给课堂教学带来比较大的障碍。本节内容如果按教材的编排,直接让学生观察氨基酸的结构,然后归纳氨基酸的结构通式,会使学生被动接受知识,陌生的化学结构式让学生很难领悟,更谈不上

  激发学生对知识的自主学习和探究。建构主义认为:学生的学习过程是学习主体(学生)和客体(学习内容)发生交互作用的过程,是一个持续不断的内化过程,要么通过同化作用,把新知识纳入已有的'认知结构;要么通过顺应作用,改组扩大原有的认知结构,把新知识包容进去。它并非是一个被动的接受过程,而是一个自主的、自动的建构过程。在此之前,学生已经学习了甲烷、乙酸、氨气等化合物,具备了相应的知识基础。因此,对本节教材的教学采用问题引探式、讨论式等教学方法,并采用多媒体辅助课堂教学。本课设计情景让学生回顾学过的化学

  知识,然后改组原有的知识结构,纳入新知识,最后分析、总结出氨基酸的结构通式。然后介绍氨基酸种类,延伸到日常生活中蛋白质食品的正确选择上,联系到这些食物中的蛋白质组成,过渡到氨基酸的结合方式的学习。这里并没有按照教材通过看图来引出氨基酸的缩合方式,而是通过上述来实现知识点的过渡。把这幅图放在下一课时讲蛋白质的空间结构多样性时才一起讲解。

  五、教学过程设计

  氨基酸结构及结合方式

  教学过程

  激发兴趣积极思维

  看图激趣创设情景

  变构感悟寻求思路

  温故知新探究发现

  灵活运用深入探究

  变式演练激励创新

  整理知识构建网络

  自我小结融入体系

  高中生物教学计划 2

  一、模块特点

  《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一,它包括人体的内环境与稳态,动物和人体生命活动的调节,植物的激素调节,种群和群落,生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容,同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。

  二、知识教育方面

  侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念,并围绕这些概念建立良好的知识结构。

  三、能力培养方面

  课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面,尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。

  四、情感态度价值观教育方面

  充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等,使学生关注生物科学的发展与社会的'关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识,树立人与自然和谐发展的观念。此外,还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。

  五、教育教学方法

  加强教法、学法研究,强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径,加强STS教育思想的渗透,重视与生活经验的联系,创设问题情境,驱动知识的建构,加强探究性学习的培养。

  六、教师能力的提升方面

  重视备课组教师的集体备课、听课等交流活动;尽量争取机会到外校进行学习交流;订阅生物科有关书刊资料,留意网上关于生物科的进展,不断提升自己的教育教学能力。

  高中生物教学计划 3

  一、教学目标:

  1、要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

  2、通过生物学基础知识的学习,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育,以及形成保护环境的意识。

  3、要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜,做简单的生物实验等的`基本技能。

  4、培养学生自学生物学。使学生养成课前预习、自学的习惯,培养学生的自学能力,掌握知识的能力,观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力,分析和解释一些生物现象的初步能力,并且能留心观察生活中的生物现象。

  二、教学策略:

  生物科学的是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此,要注重实验教学和社会实践活动,随时将课本知识与实际生活联系起来。本校学生在知识基础和学习能力上都存在着不可忽视的不足,因此在课堂讲解速度、深度、广度上的把握必须适度而到位,并且注意培养学生学习的自信心和恒心。

  三、具体的实施要求:

  1、依据不同的教学内容,不同的学生情况,备好每一堂课,并及时写好教案

  2、认真、有效地上好每一堂课

  3、及时布置学生的作业,并且及时收取、批改、发放作业

  4、按时下班进行辅导

  5、命好每次课前小测的题目,及时进行课前小测,并进行批改

  6、若安排月考或期中、期末考时,认真命好测试题

  7、每节课后需要认真反思,吸取经验教训

  尽管我在历年教学中积累了一定的经验,但是在教学方面仍会存在不少的不足之处,因次需要不断地向其他老师请教、学习。备课时要清楚每节课的重难点以及基本的考点,要多听课,并及时吸收。上课后要及时反思,不断改进教学方法,提高教学能力。

  四、总结:

  面对新的学生,在新学期里要努力做到的要求总结为以下4点:

  1、 低起点,缓坡度,逐步提高学生的成绩。

  2、 从现实生活出发,提高学生生物科学素养,引导学生对知识的理解。

  3、加强教师同步教学,步调一致,团结合作,充分发挥集体智慧。

  4、 加强教研活动,使教学水平不断提高。取长补短,以不断提高教学效率。

  高中生物教学计划 4

  一、指导思想

  以培养学生自主学习能力为中心,切实将“教学五步法”运用到日常的教育教学工作中。认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理。以学生生物学科核心素养的提升为目标,以教与学方式的转变为主攻方向,以课程实施中的主要问题为突破口,探索生物课程教育教学规律,创新教研方式,促进我校高中部生物教师的专业发展,提高生物教学的质量和效益。

  二、工作重点

  1、深度推进课程改革,提升课程实施水平。

  推进课程建设,提升课程领导力。基于生物课程实施的规范化,促进课程实施的创造性,结合生物教研组自身实际,灵感运用“教学五步法”,教学设置始终围绕着提升学生的生物学科素养、提升自主学习能力的目标,研讨出符合学校、教师和学生发展的课程方案。

  2、发挥教师集体智慧,提升教学研究氛围

  (1)学校教研组是进行教学研究的基层组织,也是教师发挥集体智慧,研究教材教法,学习教学理论,提高业务水平的重要活动基地,必须端正教育思想,面提高教育教学质量。根据学校工作和本学科的教学实际,备课组提前制定切实可行的学期工作计划。组织教师开展集体备课、听课评课、专题研究、经验交流等教研活动,这样的教研活动必须每周一次,做到有目的、有计划、有组织、有效果、有记录。从本组的实际出发确定集体研究课题,注意把提高课堂教学效率作为重要的研究内容。

  (2)立足课堂,以生物学科核心素养提升研究为重点,开展多种形式的课堂教学研讨活动。引导教师进一步加深对生物课程价值取向的专业理解,研究教学中的问题,改进教学实践,逐步实现学生学习方式的多元化发展。以“研究课”引领日常教学,以“常态课”促进教师自我反思,在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的水平和能力,分享教学实践智慧,共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

  (3)以培养学生的生物学科素养及激发学习生物兴趣为目的,开展生物课外活动,如:进行校园内植物标本的采集、对植物性状的.辨认、校园植物挂牌等活动。

  (4)在认真有效完成本学期常规教研教学工作的前提下,本学期还要把工作重心放在“培优”上,生物组的生物优秀队在上学期成立,本学期在这个基础上要重视这部分同学的课外辅导,定期进行这部分同学的学科知识引导并且定期开“优等生教研会”要切实做好本学期的培优工作,有的放矢,以提高这部分学生的逻辑思维能力和生物实验思维为培优重点。

  高中生物教学计划 5

  一、制定完善的教学计划

  为保证教学活动的有序有效进行,在开课之前教师应制定详细的教学计划,确定选择的实验、每个实验要用到的相关仪器、实验材料、药品,哪些需要提前购买或准备、需要多少课时、在学校还是在家庭中完成、具体的方法步骤、学生之间何时交流、怎么评价实验效果等。为确保计划的可行性,这些难度较高的实验,教师提前进行预实验把握时间。

  二、深入研究教材

  各个课题中,课题背景阐明了生物技术与生产生活的联系,基础知识介绍了基本方法与原理,研究思路提示学生从哪个方面入手来解决问题,实验设计提供了试验流程示意图和参考资料,操作提示则从操作层面给出了指导性建议。

  由于这部分内容为新加内容,教师在进行每个课题的研究时,有必要自己先深入研究教材内容,甚至进行预实验。然后才有可能引导学生分析教材提供的资料,明确知识背景,理清研究思路,然后设计实验方案,动手探究,帮助学生解决遇到的问题,掌握生物技术,形成实践能力。

  三、观看视频、录像,用“讲授—演示”法进行教学

  “讲授—演示”给了我们很好的策略,教师可以播放视频、录像、动画,甚至可以亲自在课堂上做实验演示给同学们看。这样学生也有收获,配合讲授,学生就能有一个较为清晰的框架。

  四、建立实验活动小组

  本模块对学生的要求是在自学有关知识的基础上,在教师的指导下自己设计并完成实验,然后搜集和整理资料,写出报告,进行口头交流,相互讨论。为落实好知识、情感态度价值观和能力的三维目标,保证实验的顺利进行,教师可以将全班同学按照三人或五人一组进行分组。这样既在活动中实现智慧共享,提供创新精神的土壤,在遇到挫折时相互激励,还能培养交流与合作的能力。

  五、适当利用学生社区、家庭中的课程资源

  从课程重视培养学生的创新精神和实践能力这一目标出发,结合具体教学内容的学习,引导学生积极利用社区和家庭的课程资源。比如到制作果酱的`车间去参观,豆瓣酱的制作也可以在家里完成。有些疑难问题可以在网络中查找答案,可以寻求有经验的人的'帮助。在具体的活动中帮助学生认识生物科学、技术与社会的相互关系,增加学习生物学科的兴趣。

  六、设计好教学评价体系

  教学评价不仅能了解课题活动效果,还能发现学生在动手实践中存在的问题,遇到的困难,心理上的变化。在这种难度较大、历时较长、自由度较高的教学活动中,最后的实验评价能起到激发学生成功欲望、调动学生学习积极性、使学生勇于克服困难的效果。可以利用检核表评价操作行为、探究能力、情感态度价值观等,用这些辅助手段保证本模块教学活动的顺利实施,保证达成教学目标。

  高中生物教学计划 6

  根据学校的工作计划和高一年级实际情况,结合新的学年和现行生物学科的特点,特制定新学期高一生物学科教学计划。

  一、教学指导思想

  以新一轮课程改革为契机,更新教育理念,积极推进教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的`内涵性发展。同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

  二、基本情况

  我校高一现有二十二个教学班,只有两位生物教师,每人负担十一个班级的生物教学,因此,学校年级组决定,高一年级开设生物必修1《分子与细胞》,每周一课时。

  三、教学工作目标

  根据上述实际情况,高一生物备课组确定本学年教学目标为

  1、认真贯彻新课程理念,教师在教学理念、教学方法、教学评价上进行大胆创新改革,尽快适应新理念下的生物教学。

  2、加强课堂教学改革,促进学生尽快适应新的教学方式,形成正确的学习观念,掌握良好的`学习方法。

  3、加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课至少一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点.

  4、认真落实好组内的公开课教学。

  5、力争在高一上学期完成《分子与细胞》模块教学内容的1/2,高一下学期完成必修模块1的学习。确保高二第二期能完成全部必修和选修模块的教学任务。

  高中生物教学计划 7

  一、教材分析

  高中生物新课程分为必修和选修,共六大模块,高一上学期学习必修1:分子与细胞模块。参照生物课程标准,共需36课时,共六章,本学期的教学内容有:走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

  二、学情分析

  由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课,一般科学课的老师专业是物理专业,所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实,因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,要关心每一位学生的学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做实验或观看实验视频,充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

  三、学期教学目标

  通过本模块的学习,学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性,活细胞中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等,有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习,培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价,培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习,培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习,调动学生学习生物的主动性,增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

  四、具体措施

  1、在教学处领导的``指导下完成各项教研、教学工作。

  2、全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》,结合本组实际,进行教学改革。学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。

  3、组织好每周年级组集体备课,定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表),主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实等,然后由大家集体讨论研究,共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点,以及做好教后反思。

  4、完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。

  5、认真做好新的教师传帮带工作,新教师要经常听老教师的课,备课组长也要跟踪听新教师的课,使他们迅速成长,尽快达到学校的标准和要求,以适应教学发展的需要。

  6、进一步加强现代教育技术的应用,切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式,积极制作课件,改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用。

  7、加强网络教研,组织本组教师积极参加互联网互动平台,积极参加网络问题的研讨,取人之长,补己之短。

  8、配合生物学科组搞好本学科集体教研工作,切实为提高学校生物整体教学水平和高考备考工作而努力,兴教研之风,树教研氛围。

  9、完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作。

  10、规范实验室使用制度、做好各项文档工作。

  新学期我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,认真地完成各项教研任务。

  高中生物教学计划 8

  一、本学期教材内容分析

  生物科学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高中生物必修部分包括三个模块,分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。而必修1《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建知识体系,包括科学家访谈,走近细胞;组成细胞的分子;细胞的基本结构;细胞的物质输入和输出;细胞的能量供应和利用;细胞的生命历程等部分。具体内容分析如下:

  1、走近细胞主要是让同学们知道生命活动是建立在细胞的基础之上,了解生命系统的结构层次,了解原核细胞和真核细胞的区别和联系,了解细胞学说建立的过程。

  2、组成细胞的分子,介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能,这些是后续学习的基础。在本部分内容中,糖类、蛋白质和核酸是重点内容,教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识,这将给学生的学习带来很大的困难,所以,教学中应给予足够的重视。同时,要重视实验教学,让学生学会规范化的实验操作。

  3、细胞的基本结构要求学生掌握细胞膜的成分和功能,细胞膜系统的结构和功能,几种细胞器的结构和功能。教师充分利用直观教具、多媒体等手段,提高学生的学习兴趣和效率。

  4、细胞的物质输入和输出要求学生掌握细胞膜是选择透过性膜,生物膜的结构,了解物质进出细胞的方式。

  5、细胞的能量供应和利用主要介绍降低化学反应的酶,酶的作用和本质,酶的特性;细胞的能量ATP;ATP的主要来源(ATP),能量之源(光与光合作用)。

  6、细胞的生命历程,主要介绍细胞的增殖,细胞的分化,细胞的衰老和凋亡,细胞的癌变。细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后,进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象,教学设计应注重训练和学法指导。同时,要切实把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化,高度分化的细胞仍具有全能性,细胞凋亡的含义,癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所学细胞内容的延伸,也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此,要加强基本概念的理解。

  二、教学目标

  学生通过高中生物课程的学习,将在以下几个方面得到发展:获得生物科学和技术的基础知识,了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质,理解科学、技术、社会的相互关系,以及人与自然的.相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力,以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下:

  1、知识目标

  (1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识,知道生物科学和技术的主要发展方向和成就,知道生物科学发展史上的重要事件。

  (2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。

  (3)积极参与生物科学知识的传播,促进生物科学知识进入个人和社会生活。

  2、情感态度与价值观目标

  (1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点,树立辩证唯物主义自然观,逐步形成科学的世界观。

  (2)认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。

  (3)认识生物科学和技术的性质,能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。

  3、能力目标

  (1)能够正确使用一般的实验器具,掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。

  (2)发展科学探究能力。课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。

  三、学情分析、教学对策

  由于众所周知的原因,初中生物课程的学习没有得到应有的重视,刚从初中进入高中的高一学生,生物基础知识和基本技能都非常差;与初中的生物教材相比较,高中生物教材的知识涉及更广泛,内容更丰富也更抽象,知识的层次更深,知识点与知识点之间的联系更加密切,对于学生的学习要求更高。造成学生感觉高一生物难学,老师感觉高一生物难教,针对以上具体问题,教学过程宜适当放慢教学进度,以便于使学生更好地理解初中所学知识与高中生物知识相关的内容,以便于使学生更好地理解所学知识。计划采取的主要措施有:

  1、首先,深入学习新课标的有关理论,领会新课标的精髓实质,明确新课标的目的要求,把握新课标的教学方向,使得学科教学有的放矢,做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。

  2、严格执行“教学五认真”的要求,做到充分备课,认真上课,精心布置作业和批改作业,耐心辅导,准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科,自己要认真研究高一学生的心理状况,只有全方位地把握学生的情况,才能真正做到因材施教,取得教学上真正的主动。

  3、充分利用教材的特点,发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主人,多用研究性学习、探讨性学习的方法,同时也要使教学更富有人文色彩。

  4、加强直观教学法的应用,充分利用各种多媒体手段,提高课堂教学的效果。

  5、精心安排实验,想方设法开足开全教材中的实验,使学生学会生物学实验的一般方法,提高学生的实验能力。

  高中生物教学计划 9

  新学期,新形势。本学期教学工作任务高一年级3个班生物教学。为认真落实云南省教育厅“为了让中小学生快乐学习、健康成长,切实减轻中小学生负担”要求。确实提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作计划:

  一、教学目标。

  1、知识目标:让学生了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础知识。

  2、能力目标:通过科学方法练习,培养学生的科学素养,练习学生的实验能力和创新能力,发展学生的探究能力,培养学生的科技意识,促进学生的个性发展。

  3、情感态度和价值观:培养学生的自然观、科学的世界观,树立振兴中华的责任感和使命感,培养他们的科学精神和科学态度,让他们有社会决策意识,有热爱生命、珍惜生命的热情,有积极的生活态度和健康的生活方式。

  二、教材分析。

  本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律,有关的`实验和探究活动。

  三、学生情况分析。

  高一年级有学生约150人,其中文科班两班,理科班一班,相比之下文科班的学生对学习生物课的爱好偏低,生物基础把握普遍较差,理科虽然学习爱好更好一点,但是基础依然比较差。每周课时只有三节,要完成教学任务,顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况,在教学中,教师要做到因材施教,循循善诱,努力提高学生的学习成绩。

  四、教学方法和措施。

  1、认真学习教学大纲,挖掘教材,认真分析学生情况,制定出切合教学实际的教学计划,做到心中有数。

  2、做好学生的思想教育工作,使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态,为搞好学习提供保障。

  3、认真分析每个学生的,制定学生小档案,具体分析,做到因材施教,使每个学生都能得到发展与提高。

  4、认真备课与制作课件,真正做到备好每一课,上好每一堂。

  5、认真设置作业,及时批改与反馈。

  6、强化基础知识教学,会考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的把握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清楚地认识某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤,引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

  7、认真研究考纲和考题,认真指导学生做好各种测试,及时做好反馈。

  8、认真指导学生进行会考模仿训练和理科班的高考模仿训练,为学生顺利通过会考和提高高考成绩打下良好基础。

  高一下学期生物教学工作计划

  9、加强学法指导,培养学生良好的`学习习惯和学习兴趣。教师在教学过程中要加强对学生的学法指导,以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物,要引导学生掌握生命科学的本质规律,促使学生形成适合自身发展的学习习惯。要发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让生物课堂教学布满激情和活力。

  10、积极参加教研活动。提高教师的教学水平主要靠学校开展的行之有效的教研活动,一定要积极参与学校组织的各项教研活动,以提高自己的教研水平。

  高中生物教学计划 10

  一、加强理论学习和研究

  1.组织全组教师认真学习先进的教学里理论知识,丰富教师的头脑。

  2.认真学习生物课程标准和考试说明,树立高考意识。

  3.在新学期中,组织教师写几篇论文,培养教师的写作能力。

  4.开展几个课型的.探究

  二、教研组建设方面:

  1、深入学习课改理论,积极实施课改实践。

  (1)、以初中新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。

  (2)、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。

  2、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。

  三、常规教学方面:

  1加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

  2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点.

  3、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下功夫,要认真落实好组内的`公开课教学。

  4、积极开展听评课活动,每位教师每周听课不少于4节,青年教师不少于6节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。

  我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。

  高中生物教学计划 11

  一、教学目的要求

  (一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。

  (二)通过生物学基础知识的学习,使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育,以及形成保护环境的意识。

  (三)要求学生了解高倍显微镜的基本结构及能掌握使用高倍显微镜,做简单的生物实验等的基本技能。

  (四)培养学生自学生物学使学生养成课前预习、自学的习惯,培养学生的自学能力,掌握知识的能力,并且能留心观察生活中的生物现象。

  二、确定教学内容的原则

  (一)从学生今后进一步学习和进入社会的需要出发,认真选取生物学基础知识:选取生物的结构和生理的知识。结构知识是理解生理知识的基础。生理知识是阐明生物的新陈代谢,生长、发育和生殖等的基础知识。因此,必须重视选取形态结构和生理的知识,并且处理好两者之间的侧重点。

  (二)选取生物学基础知识,必须做到理论密切联系实际。

  三、教学进度、安排(36课时)

  第一章 走进细胞(3课时)

  第1节 从生物圈到细胞(1课时)

  第2节 细胞的多样性和统一性(2课时)

  第二章 成细胞分子(6课时)

  第1节 细胞中的元素和化合物(1课时)

  第2节 生命活动的主要承担着----蛋白质(2课时)

  第3节 遗传信息的携带者---核酸(1课时)

  第4节 细胞中的糖类和脂质(1课时)

  第5节 细胞中的.无机物(1课时)

  第三章 细胞的基本结构(5课时)

  第1节 细胞膜—系统的边界(1课时)

  第2节 细胞器—系统内的分工合作(2课时)

  第3节 细胞核—系统的控制中心(2课时)

  第四章 细胞的物质输入和输出(3课时)

  第1节 物质跨膜运输的实例(1课时)

  第2节 生物膜的流动镶嵌模型(1课时)

  第3节 物质跨膜运输的方式(1课时)

  期中考试及期中总结(3课时)

  第五章 细胞的能量供应和利用(8课时)

  第1节 降低化学反应活化能的酶(2课时)

  第2节 细胞的能量“通货”—ATP(1课时)

  第3节 ATP 的主要来源—细胞呼吸(2课时)

  第4节 能量之源—光与光合作用(3课时)

  第六章 细胞的生命历程(5课时)

  第1节 细胞的增殖(2课时)

  第2节 细胞的分化(1课时)

  第3节 细胞的衰老和凋亡(1课时)

  第4节 细胞的癌变(1课时)

  期末复习迎考(4课时)

  高中生物教学计划 12

  一、指导思想

  以“十八大”精神为指南,更新教育观念,全面推行素质教育,培养学生良好学习习惯,提高教学质量,使学生在知识、能力、情感态度可以全面发展,从而学好生物学科。

  二、工作任务

  本期只有四个多月的时间,周课时三节。为了保证教学质量,同时兼顾教学进度和应对学考,本期教学任务计划上完高中必修2剩余部分与必修3全一册,学考复习安排下学期9月到10月,10月底参加学考。

  三、工作目标

  1、提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师,教师首先要有“爱学校作主人,爱学生作表率,爱事业作能人”的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素质,教师要提高常规教学和教改教研水平,以保证教学效果且稳步提高。

  2、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课,精心上好每节课,精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲,把握每个知识点的广度、难度和深度,使基础教学落到实处。

  3、采取灵活生动的教学方式,努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点,课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际,这样既能调动学生学习生物的积极性,又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,学以致用,有利于学生素质的全面发展。

  4、做好章节过关和月考、期中期末考试工作。精选章节过关练习题,在注重基础的前提下,加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练,以适应学考、高考的`需要。

  5、抓好竞赛培训工作,力争今年的竞赛成绩有所突破。

  四、具体措施

  1、领会两纲(大纲和考纲),深钻教材,精心备好每节课。

  2、认真组织课堂教学,精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式,努力调动学生学习积极性,做到精讲多练;突出难点,突破重点,澄清疑点;结合教学内容,做好反馈练习,使学生一步一个脚印学扎实。

  3、认真做好对学生的学习方法的指导,激发他们学习生物课的兴趣,全面提高教学质量。

  4、自编课堂练习和学考过关检测卷,做到有的放矢。具体由潘艳轮老师负责。

  5、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动,以老带新,共同提高。研究课堂教学,努力提高教学质量。

  6、积极抓好竞赛培训工作。制订切实可行的培训计划,按年级安排,在规定时间内搞好培训教学。

  高中生物教学计划 13

  一、指导思想:

  全面贯彻学校和年级要求,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,以新大纲、新考纲为扶手,学习领会并贯彻实施高效课堂的教学理念和教学方法,充分落实学生的主体地位,激发学生自信和挖掘学生潜力,坚持“自主、合作、探究”的新课程理念,以昌乐二中的模式为基础,以杜郎口中学的措施为途径,以衡水二中的效果为目标,全力构建高效课堂模式。

  二、工作目标:

  根据本校实际,本学期教学内容主要是生物必修一《分子与细胞》,本模块有六章内容,主要包括组成细胞的分子、细胞的基本结构和功能以及细胞的生命历程。

  为了提高教学质量, 促进高效课堂教学改革的全面实施,在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体,老师是学习的'帮助者的精神,全面培育学生学习兴趣,提高学生的综合素质,本学期的主要任务如下:坚持贯彻“抓中间,促两头,面向全体、夯实基础”的战略思想。注重“双基”,踏踏实实地进行基础知识、基本技能的教学,并做到及时反馈巩固,一步一个脚印打好基础;在完成基础知识教学的前提下,逐步通过有针对性的训练培养学科能力。教师要在备课、导学案编制、作业批改、考试分析等各个环节上做的更细、更实,做精做优。

  三、学情分析:

  本学期我带高一2、4、8、13、17五个班的生物教学。其中2班和4班为强化班,是年级中的精华,基础好,反应快,一点就通,因此对该班学生需要高标准高质量,在夯实基础知识的前提下,有意识地向高考挺进,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨、谦虚,不断超越自己。8班为实验班,重点是抓双基促养成。而17班为普通班,学生基础差,底子薄,大部分人自我管理控制能力差,所以对于这部分学生应该以抓养成教育为主,教育他们学会做人,同时注重双基教育。

  四、具体措施:

  1、加强集体备课工作,编写优质高效的导学案。

  2、坚决贯彻“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的教学原则,根据高校课堂 “问题引导—先思后教—及时训练”的基本课堂教学模式,探讨不同课型的特点,制定出不同课型的基本框架,注意把握教学的深度和广度。该讲则讲,该舍则舍,确保教学的针对性和有效性。优化课堂教学结构,坚决反对“满堂灌” “满堂练”,做到讲练结合、教学并重。

  3、强化基础知识教学。

  高考主要测试考生在中学所学基础知识、基本技能的掌握程度和运用基础知识分析、解决实际问题的能力。在教学过程要使学生做到深入理解所学知识,清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联系;并知道使用这些知识的条件和步骤,引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。

  4、加强学法指导,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

  发挥学科优势,培养学生的学习兴趣,要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,让生物课堂教学充满激情和活力。

  5、要落实好教学常规。

  我会在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫,尤其要做到:没经讨论的学案不印;自己不做的题目不发给学生;不能批改的作业不布置给学生,批不了的单元过关题不考。备课既要突出备知识,又要体现知识传授过程的设计,要根据学生实际和教师自己的特点,采用恰当的教学方法进行教学。

  6、互相听课、评课,扬长避短,不断提高自身专业素质。

  7、认真抓好学生良好学习习惯、作业习惯、考试习惯的培养。

  8、积极参加课程培训,提高专业素养。

  9、加强高一新生的思想教育。高一新生思想差异很大,生物课的教师要在教学过程中渗透理想教育,对学生不良的行为习惯要配合班主任予以纠正,避免只教书不育人的行为。

  高中生物教学计划 14

  为了更快更好落实教学进度,更加有力的提高生物科的教学质量,达到较好的教学效果,本人制定了本学期的工作计划,具体措施如下:

  一、对学生的学习提出简单的要求

  1、上课认真听课,勤做笔记;

  2、多做练习,独立思考,不抄作业;

  3、注意归纳,多提出问题;

  4、实验课做好课前预习,写预习报告;

  5、做好课前预习,课后复习。

  二、培养学生自学生物学

  使学生养成课前预习、自学的习惯,培养学生的自学能力,掌握知识的能力,分析和解释一些生物现象的初步能力,并且能留心观察生活中的生物现象。

  三、选取生物学基础知识,必须做到理论密切联系实际。

  1.选取生物学基础知识,要密切联系工农业生产实际。生物学是农业、畜牧业和医学等方面实践的理论基础,通过学习生物学知识,要使学生知道生物与生产的关系十分密切,应该利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

  2.注重学生的自主实验及探究能力,培养学生的实践能力、自主学习的能力及团结与互助的精神。

  四、对自身要求和具体的.实施要求

  1、依据不同的教学内容,不同的学生情况,备好每一堂课,并及时写好教案,详尽教案和简单教案。做到备课,听课,再备课,上课,反省。

  2、认真、有效地上好每一堂课,课堂上要清楚交代学习内容,坚持先听后讲。

  3、及时布置学生的作业,并且及时收取、批改、发放作业,不拖沓,通过作业掌握学生学习情况,以便及时调整学习的进度和内容。

  4、辅导内容要精益求精的准备好。

  5、每节课后需要认真反思,吸取经验教训。针对问题要及时解决,不能把问题积累。

  6、坚持做到每课一练,每章一测。

  7、进一步加强建构构概念图的学习。

  高中生物教学计划 15

  本学期,我们将准确把握《新课程标准》的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透教学思想和方法。针对学生实际,研究高一学生的实际学习情况,不断研究生物教学,改进教法,指导学法,奠定立足高考所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力,着力于培养学生的创新精神,运用知识的能力,奠定他们终身学习的基础。我们将严格遵守学校的各项规章制度、服从高一年级的安排,尽自己的最大努力,力争打造高效课堂,完成自己的教学工作。

  一、工作目标

  努力把学校所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处,深入开展“先学后教,当堂训练”探究式的教学模式,促进全组教师教育观念的转变,教学方法的改善,提高教学的反思能力与实践水平。争取在全市期末考试中,完成年级制定的任务。

  二、具体措施

  1、认真组织好集体备课说课活动

  每周在集体备课时间进行集体备课,安排本周的教学内容,把本周要教的内容,统一分析一遍,由一人主讲,其他人配合发言,要求要尽量分析详细全面。集体备课后每位教师还要认真备好每一课时的课,要认真钻研教材,认真分析教材内容与学生的实际接受能力,吃透所教内容在整个知识体系中的地位以及其与前后知识的内在联系,写出详细的'教案,并能在课堂上根椐学生自学情况,选择生动、形象的教学方法与形式,精讲学生的疑难问题,并及时做好教后反思。

  2、积极实施“先学后教,当堂训练”的探究式生物教学方法

  生物学知识内容碎,需要记忆的内容较多,上课前,先让学生充分自学,熟悉基础知识,上课时,师生在进行互动,通过检查学生对知识的掌握而达到教学目的,学生回答不出或回答错误的就是难点,在进行讲解,坚持做到学生能看懂的不讲,只讲重点、难点,真正体现先学后教,当堂训练,探究式大容量的高效生物课堂。

  3、组织好周清(周练)

  要求周清(练)题题量要充足,卷面要清晰,难易适中,无错误。

  4、力争早结束教学任务,进行综合训练。

  5、作业要求

  每周做两次作业,作业以总结知识、补错题、难题为主,体现学生自主积极开放主动学习思想为主。

  三、必修三教学进度及教学内容

  略

  高中生物教学计划 16

  一、教学目标

  获得生物科学和技术的基础知识,了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;养成科学态度和科学精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感;认识科学的本质,理解科学、技术、社会的相互关系,以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力,以及交流与合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和走向社会做好必要的准备。

  二、教材内容分析

  本学期的内容主要包括细胞的分子组成,细胞的结构,细胞的代谢,细胞的增殖,细胞的分化、衰老和凋亡五部分。

  具体内容分析:

  1、细胞的分子组成部分是从分子水平来讲生命系统,介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能,以及水和无机盐的作用,这些是后续学习的基础。在本部分内容中,蛋白质和糖类是重点内容,教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识,这将给学生的学习带来很大的困难,所以,教学中应给予足够的重视。同时,要重视实验教学,让学生学会规范化的实验操作。

  2、细胞的结构部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和

  功能的基本单位,是生命科学研究的基础。因此,本部分内容是以细胞为主线,其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容,在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段,提高学生的学习兴趣和效率。

  3、细胞的代谢部分主要介绍细胞的功能,是从细胞水平来体现生命系统的特点,说明细胞是最基本的生命系统。这部分内容中,细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点,而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透,学习时有一定的难度。

  教学光合作用时,指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化,进而探讨影响光合作用的环境因素。在细胞呼吸教学时,让学生重点理解呼吸作用的本质,弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物,以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践,了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程,教学时不要过深、过难。

  4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后,进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。模拟探究细胞表面积与体积的关系、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的`重点。因为本部分内容大都微观而抽象,教学设计应该注重训练和学法指导。同时,要切实把握好教学内容的深度和广度。像有关无丝分裂的内容,通过与有丝分裂的比较,让学生简要了解其基本过程和周期性即可,不宜过多发挥。

  5、细胞的`分化、衰老和凋亡部分。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有细胞结构的生物体生长发育的基础,是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化,高度分化的细胞仍具有全能性,细胞凋亡的含义,癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所学细胞内容的延伸,也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此,要加强基本概念的理解。

  三、学生情况分析

  学生来自全县四面八方,根据本人的大致了解,学生基础较差外,其班中考成绩均不太理想,生物学科基础更差。因此,在教学过程中,就不可避免的要对与高中课程衔接紧密的初中知识作适当补充。不仅如此,现在的教材为了体现课程理念,要学生主动从教材外的资源中获取知识,如网络、教材光盘等,对于农村孩子来说条件所限,就不得不依靠老师从课堂中得到补充。

  四、教学措施和方法

  1.根据学情,结合具体的教学内容,灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。

  2.探究符合新课标的课堂教学方法,深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

  3.组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

  4.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

  5.激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

  6.为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

  7.鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  8.重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

  高中生物教学计划 17

  一、指导思想:

  及时关注动态,认真学习《普通高中生物课程标准》,以区、校的教学教研要求为指导,继续贯彻落实学校的课堂教学改革,倡导“问题导学,任务驱动”的教学模式,以提高课堂效率。加强集体备课,努力提高教师专业素养。

  二、总体思路;

  1、面向全体学生,分析研究高一新生的学情,探索符合高一学生实际的有效教学方法和对策,做好初高中生物学习的衔接。

  2、本模块是学生学习其他模块的基础,更需要教师认真研究必修1的教学策略,帮助学生增加感性认识,克服学生对微观结构认识的困难。

  3、倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力、以及交流与合作的能力等

  4、加强集体备课、集体研究探讨教学上的问题,认真组织学习教学理论,积极在组内组织开展研讨课、示范课活动,配合教研组和教务处开展各类教研活动,积极开展推磨听课,相互学习,提高每位教师的课堂教学质量。

  三、教学进度安排

  周次 日期 教学内容

  1-2周 9.1----9.12细胞中的元素和无机化合物 细胞中的生物大分子-----糖类

  3-5周 9.15---9.30细胞中的生物大分子-----脂质、核酸、蛋白质 实验

  6周 10.8----10.10单元检测

  7周 10.13---10.17生命活动的基本单位

  8-9周 10.20---10.31细胞的类型和结构 实验

  10周 11.3---11.7物质的跨膜运输 实验

  11周 11.10---11.14单元检测 期中复习

  12周 11.17---11.21期中考试

  13周 11.24---11.28ATP和酶

  14周 12.1---12.5光合作用 实验

  15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 单元检测

  17-18周 12.22---12.31细胞增殖 细胞分化和全能性 实验

  19周 15.1.5---15.1.9细胞的衰老和凋亡 关注癌症

  20-21周 15.1.12----15.1.23期终复习

  22周 15.1.26---15.1.30期终考试

  四、备课组活动安排:

  周次 活动内容 组织人或主讲人

  第一周 研讨开学第一课的`内容 研讨细胞的元素组成及糖类的上课方案 z

  第三周 研讨细胞中的生物大分子上课方案 陈萍上一节研讨课 z

  第五周 确定第二章复习内容 研讨生命活动的基本单位上课方案 z

  第七周 研讨细胞的类型和结构上课方案 俞志茹上一节研讨课 z

  第九周 研讨物质的跨膜运输上课方案 z

  第十一周 讨论期中考试范围及复习内容 研讨ATP和酶上课方案 z

  第十三周 研讨光合作用上课方案 高婧上一节研讨课 z

  第十五周 研讨呼吸作用、细胞增殖 细胞分化和全能性上课方案 讨论第四章复习内容 z

  第十七周 研讨细胞的衰老和凋亡 关注癌症上课方案 张妍涛上一节研讨课 z

  第十九周 讨论期终复习内容及方法 z

  第二十一周 研讨出两份期终考试模拟卷 z

  淮秦中学高一生物备课组

  高中生物教学计划 18

  一、指导思想

  遵照高中素质教育的基本原则:育人第一,升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念:

  (1)提高生物科学素养

  (2)面向全体学生

  (3)倡导探究性学习

  (4)注重与生活实践的联系。

  本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时,还要实现一下目标:1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣,使学生从兴趣出发,主动参与课堂,自主学习。

  2、培养学生良好的学习方法和学习习惯,好的学习方法是成功的前提,好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点,并掌握学习生物学的特有方法,“授之以渔”。

  3、全面提高学生的生物学素养,使学生扎实地掌握生物学基础知识,为培养学生的能力打下坚实的基础。

  4、注重培养学生的`能力。提倡探究性学习,将探究式教学与讲授式教学有机结合起来,提高课堂效率,培养学生的探究能力。努力开全实验,培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系,培养学生迁移和运用知识的能力。

  5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用,必须加强核心概念的教学。

  本学期我校高一生物教师得到充实,由两位生物教师担任生物的'教学任务,可以说压力很大。为了保证教学的质量,我们生物备课组将加强集体备课,未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究,确保准确把握教材,少走弯路。

  我校现在有学生530人左右,男女比例接近1:1,有10个教学班,其中文化班8个,艺体班2个,每人5个班,经过一学期的学习,学生有一定的进步,但总体来说,学生基础较弱,学习习惯不好,智力水平还可以,学生的自治能力较弱,学习方法欠缺。

  二、完成目标任务的具体措施

  1、加强集体备课:每周有一次大集体备课:确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生的实际,让不同层次的学生做不同的试题)、作业情况;协调各班的进度;反馈上周各班学习情况、完成作业的情况;安排下周的观摩课,评课的时间、地点。

  2、改进方法、提高学生学习的积极性:每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结,然后进行总结,介绍给学生,让其选择适合自己的方法;教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方,提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术(提高语言的表达能力、语言的感染力)。

  3、加强学生生物实验的能力:课上时间进行基础知识的学习以及操作事项的说明,课下让学生自主完成实验(教师提前准备好实验材料,学生在周六、周日去实验室做实验)。

  4、自我发展:本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外,我要通过报刊、网络学习专业知识,提高自己的能力。另外积极参加各类教科研,积极撰写教学论文、认真进行教学反思,提高自己的教研能力。

  5、开展生物兴趣小组活动:旨在提高学生学习生物的兴趣,提高学生的能力。原则在学生自动报名的基础上开展活动。活动每2周开展一次,时间利用课外时间(晚上7:30—8:30),开展的内容包括:学习方法指导、重点难点突破、典型习题点评、讲座等等。

  高中生物教学计划 19

  一.本学期教材内容分析

  生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是普通高中课程标准实验教科书必修生物模块一《分子与细胞》。本模块的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、衰老和凋亡五部分.

  二.本学期教学目的、任务和要求

  必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习,学生将在微观的层面上更深入地理解生命的本质。

  三.教学方法及措施

  探究式教学与传统教授教学相结合。

  具体措施:

  (一)、备课

  备课是上好课的`基础,是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容:

  l、钻研教学大纲,制订好教学工作计划。

  (1)钻研教学大纲,通读教材,了解教学任务、目标、重点、难点。

  (2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度、学习风气、知识状况等,做到“有的放矢”地进行教学。

  (3)制定改进和提高质量的措施,编制教学计划及教学进度表。

  2、写好教案。

  (1)按照大纲要求,反复阅读钻研教材,明确教学目的、重点、难点。

  (2)根据教学内容和要求,搜集、整理、精选参考资料。

  (3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识,结合教材内容写出具体教案。

  (4)教案内容包括:课题、三维目标、重点、难点、教学方法、作业布置等。

  (二)、上课

  上好课是教学的中心环节,不仅要求具有渊博的知识,而且要掌握进行政治思想教育,传授知识和开发智力的教学艺术,促进学生全面发展。应做到:

  1、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。

  2教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。

  3、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。

  4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的.教法,在教学中要大胆探索,勇于创新。

  在课堂教学中,我们要注意:

  (1)学生学习的主动性,启发、引导学生积极思考。

  (2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。

  (3)教给学生思考和解决问题的方法,提高学生自学的能力。

  (4)在学的过程中,可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行,以提高教学效果。

  (5)为使教与学的双方密切配合,学生集中精力听课,要求学生记好课堂笔记

  高中生物教学计划 20

  为了提高高一的教学质量,促进新课程改革的实施,本备课组努力以发展教育的理念为指引,以学校教学工作实施方案为指南,努力推进高中生物新课程改革,构建有学科组特色的新课程体系,改变原有教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神,使生物教学科研上一个新台阶。具体工作计划如下:

  一、教材分析

  高中生物新课程分为必修和选修,共六大模块,高一上学期学习必修1:分子与细胞模块。参照教学大纲,共需36课时,共五章,本学期的教学内容有:研究元素与化合物、糖类的分类和功能、脂质的分类和功能、蛋白质的结构与功能、核酸的结构和功能、细胞的分类、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的跨膜运输、酶和ATP、色素提取分离、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

  二、学情分析

  高一学生通过初二生物课的`学习,对于生物学有了一定的了解,但中考只占二十分,这造成了一种错误定位:生物课不重要,是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性,最直接的是参加两类大型考试的说明,教师在教学中应占主导地位,要关心每一位学生的`学习状况,努力激发学生学习生物的兴趣,多做实验,充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

  三、学期教学目标

  通过本模块的学习,学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性,活细胞中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等,有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习,培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价,培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习,培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习,调动学生学习生物的主动性,增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

  四、具体措施

  1.全面贯彻执行教育部《普通高中课程方案(实验)》,以《江苏省普通高新课程实施指导》为引导,结合科组实际,进行教学改革,规范教学过程。学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。

  2.每周备课组长组织教师集体备课,主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等,然后由大家集体讨论研究,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准

  3.备课组成员经常参加听课,课后由备课组长主持评课,大家一起反思,提出解决办法,并结合新课程改革,将发现的问题上升到理论的高度,然后,将理论应用于教学实践中去,使得大家的专业水平一次次得到提升。

  4.进一步加强现代教育技术的应用,切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式,积极制作课件,改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用。

  5.在教学上,要注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的机会,做到有付出一定要有收获。善于听课,取人之长,补己之短。

  6.深入开展教学科研,组织开展各类优质课评选活动和教学论文评选活动,每位老师积极按时完成论文的撰写工作。

  高中生物教学计划 21

  一、教学目标:

  1.要求学生系统掌握细胞、生物代谢、生物生殖发育、生命活动调节、遗传变异等基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业和国防中的应用。

  2.通过学习生物基础知识,学生可以接受辩证唯物主义和爱国主义的教育,形成保护环境的意识。

  3.要求学生了解高倍显微镜的基本结构,掌握使用高倍显微镜和简单生物实验的基本技能。

  4.培养学生自学生物学。让学生养成课前预习和自学的习惯,培养学生的`自学能力,掌握知识,观察动植物的生活习惯、形态结构和生殖发育,分析和解释一些生物现象的初步能力,关注生活中的生物现象。

  二、教学策略:

  生物学是自然科学中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学等相关科学技术的基础。这是一门实验性很强的学科。因此,要注重实验教学和社会实践活动,随时将课本知识与现实生活联系起来。学生在知识基础和学习能力上存在着不可忽视的不足。因此,必须适度把握课堂讲解的速度、深度和广度,注重培养学生的学习信心和毅力。

  三、具体实施要求:

  1.根据不同的'教学内容和不同的学生情况,准备好每堂课,并及时编写教案。

  认真有效地上好每一堂课。

  3.及时安排学生作业,及时收集、批改和分配作业。

  4.按时下班辅导。

  5.命好每次课前小测的题目,及时进行课前小测,并进行批改。

  6.如果安排月考或期中期末考试,认真命令考题。

  7.课后要认真反思,吸取教训。

  虽然我在多年的教学中积累了一些经验,但在教学中仍然存在许多缺点,因此我需要不断地咨询和学习其他教师。在准备课程时,我们应该明确每门课程的重点和难点以及基本的测试地点,多听课程,及时吸收。课后应及时反思,不断改进教学方法,提高教学能力。

  四、总结:

  面对新生,新学期要做的要求总结如下:

  1.起点低,坡度慢,学生成绩逐步提高。

  2.从现实生活出发,提高学生的生物科学素养,引导学生理解知识。

  3.加强教师同步教学,步调一致,团结合作,充分发挥集体智慧。

  高中生物教学计划 22

  一、指导思想

  本学期,我校教学以深化课堂教学改革为核心,以规范常规教学为基础,注重信息技术与学科教学的有机整合,以学校教师培训为出发点,以特色发展为突破点,努力进一步完善学校教学工作,提出以下工作计划:

  二、教学目标

  通过高中生物课程的学习,学生将在以下几个方面发展:获取生物科学和技术的基础知识,了解和关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;提高对科学和探索未知的兴趣;培养科学态度和精神,树立创新意识,增强爱国主义情感和社会责任感;了解科学的本质,了解科学、技术和社会的关系,以及人与自然的关系,逐渐形成科学的世界观和价值观;初步学习生物科学探索的一般方法。具有较强的生物实验基本操作技能、收集技能、收集和处理信息以及沟通和合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和进入社会做必要的准备。具有较强的基本操作技能、收集技能、收集和处理信息的'能力,以及沟通和合作的能力;初步了解与生物科学相关的应用领域,为继续学习和进入社会做必要的准备。具体目标如下:

  1、知识目标

  (1)获取基本的生物事实、概念、原则、规则和模型知识,了解生物科学和技术的主要发展方向和成就,了解生物科学发展史上的重要事件。

  (2)了解生物科学知识在生活、生产、科技发展和环境保护中的应用。

  (3)积极参与生物科学知识的传播,促进生物科学知识进入个人和社会生活。

  2.情感态度和价值目标

  (1)初步形成生物体结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点,建立辩证唯物主义自然观,逐步形成科学世界观。

  (2)了解生物科学的价值,愿意学习生物科学,培养质疑、现实、创新和实践的科学精神和科学态度。

  (3)了解生物科学和技术的性质,准确理解科学、技术和社会之间的关系。利用生物科学知识和概念参与社会事务的讨论。

  3、能力目标

  (1)能够正确使用一般的实验设备,掌握实验材料的收集和处理、生物操作、生物绘图等技能。

  (2)发展科学探究能力。

  在课程实施过程中,知识、情感态度、价值观和能力是课程具体目标的有机整体。

  三、教学对策

  生物科学是自然科学的基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学等相关科学技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此,我们应该注意实验教学和社会实践活动。

  教学过程中采取的主要措施有:

  1.首先,深入学习新课标的相关理论,了解新课标的本质,明确新课标的目的和要求,把握新课标的教学方向,使学科教学有针对性,事半功倍。把握生物教学内容,了解章节内容的地位,使自己的教学思路更加清晰。从微观上仔细揣摩章节内容。在整个教材体系的背景下考虑章节内容,使教学内容全面、完整,使章节内容完整、层次分明。

  2、严格执行认真教学五的要求,充分准备课程,认真上课,认真安排作业,纠正作业,耐心指导,准确考核评价。生物科学是一门非常人性化的学科。我们应该认真研究高中生的心理状况。只有全面掌握学生的情况,才能真正因材施教,在教学中取得真正的主动性。

  3.充分利用教材的特点,充分发挥学生学习的主观主动性,把学生变成学习的真正主人,运用研究性学习和讨论性学习的方法,使教学更加人文化。

  高中生物教学计划 23

  一、指导思想

  遵循高中素质教育的基本原则:育人第一,升学第二。全面贯彻高中生物课程的基本理念;

  (1)提高生物科学质量

  (2)面向所有学生

  (3)倡导研究性学习

  (4)注意与生活实践的联系。

  这学期教研室布置的任务是教必修生物1—《遗传与进化》。我们的计划是在成功完成任务的同时实现以下目标:

  1、首先,尽量培养学生学习生物的兴趣,让学生主动参与课堂,自主学习。

  2、培养学生良好的学习方法和学习习惯。好的学习方法是成功的前提,好的学习习惯决定学生的一生。要教会学生了解生物学的特点,掌握学习生物学的独特方法,“授人以鱼”。

  3、全面提高学生的生物素养,使学生掌握生物基础知识,为培养学生能力打下坚实基础。

  4、注重培养学生的能力。倡导探究学习,将探究教学与课堂教学相结合,可以提高课堂效率,培养学生的探究能力。尽量开放整个实验,培养学生的动手能力和实验能力。注重生物知识与生活和生产实践的联系,培养学生转移和应用知识的能力。

  5、注重核心概念的教学。核心概念对学生知识的概括和应用起着重要的作用,因此有必要加强核心概念的`教学。

  这学期我们学校高一生物老师充实了,有两位生物老师承担了生物教学的任务,可以说压力很大。为了保证教学质量,我们生物备课组将加强集体备课,没有集体备课的课将不参加。平时要加强课程标准和教材的学习,保证能准确掌握教材,少走弯路。

  目前我校在校生约530人,男女比例接近1: 1,教学班10个,其中文化班8个,艺体班2个,每人5个班。经过一个学期的学习,学生取得了一些进步,但总的来说,学生基础薄弱,学习习惯差,智力尚可,自主性弱,缺乏学习方法。

  二、完成目标任务的具体措施

  1、加强集体备课:每周一次,有大组备课:确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生实际,让不同层次的学生做不同的试题)和作业情况;协调各班进度;反馈上周每节课的学习情况和作业完成情况;安排下周的观察课,评课的时间和地点。

  2、改进方法,提高学生学习积极性:每节课找两个生物学成绩优秀的学生进行自我总结,然后进行总结,介绍给学生选择适合自己的方法;教师要在教材中挖掘出与学生生活密切相关的地方,提高学生的兴趣;教师要提高自己的教学艺术(提高语言表达能力和语言感染力)。

  3、加强学生生物实验能力:课堂上学习基础知识,讲解操作项目,课后让学生自主完成实验(老师提前准备实验材料,学生周六周日去实验室做实验)。

  4、自我发展:这学期除了完成上级机关和学校的学习任务外,还会通过报纸、杂志、网络学习专业知识,提高自己的能力。此外,我积极参与这学期我在高一710班担任生物老师。为了适应新课改下教学工作的要求,我从各方面对自己提出了严格的要求,积极向老教师请教,结合学校和我所教班级学生的实际情况,勤奋认真地工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。并且注重学科的渗透,课堂教学可以联系学生的实际生活,营造民主、平等、和谐、和谐的氛围,体现他们幽默诙谐的教学风格,让学生享受和学好。关注学生,关注学生的全面发展。及时纠正作业,做好重新审批工作。为了在今后的工作中取得更大的进步,本文总结了这一学期的教学工作,希望能发扬优点,克服缺点,总结教训,发扬过去,促进教学工作上一个台阶。

  首先,我经常利用各种相关专业的网络资源、书籍、报刊杂志了解现代生物科学的发展趋势,收集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习兴趣,开阔教学视野和思维。在公开课的课件中,我使用了《侏罗纪公园》的短片教学,激发学生上课的兴趣,引导学生提问、探究、解决问题的实验操作能力。在我的教学中,我也鼓励学生收集关于生物的问题,开辟一个可以相互交流、讨论、相互关注的世界。通过这样的数据交互,课堂教学与社会生活相联系,体现了生物学的社会性。同时,认真备课,不仅备课,还要为教学方法准备教材。根据教材内容和学生实际,设计班级类型,制定拟采用的教学方法。

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  一、指导思想

  依据本学期学校及中心组的工作计划,紧紧围绕提高生物科教学质量这一核心,牢固确立“素质为本、质量第一”的观念,切实提高生物教学质量,提升学生生物科学素养。配合学校中心工作,以“抓常规、重基础、讲规范、创特色”为目标,以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点,以校本教研为依托,以务实的工作作风、创新的工作思路,使科组教学科研上一个新台阶。

  二、工作目标

  本学期学习必修1:分子与细胞模块。参照生物课程标准,共需36课时,共六章,本学期的教学内容有:走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识,以及细胞研究的新进展和实际应用,这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。通过本模块的学习,学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界的物质统一性,活细胞中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等,有助于辩证唯物主义自然观的形成。通过自主学习,培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力;通过合作探究培养学生对信息的获取、判断和利用能力;通过评价,培养学生的语言表述能力和评价能力;通过课堂练习,培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力;通过对知识的学习,调动学生学习生物的主动性,增强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

  三、具体措施

  1、配合中心组完成各项教研、教学工作。

  2、学习生物课程标准,明确新课程的具体要求,利用备课组活动时间,认真学习新课程教学理念,深入研究教学方法。

  3、组织好科组会,做到集体备课,定时间定内容定主备人(具体分工见教学进度表),主讲教师细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑,使教学内容具有全面性和完整性,也使章节内容具有整体性和层次性。简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等,然后由大家集体讨论研究,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,提出改进意见,完善讲授、训练内容及评价标准、对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点,以及做好教后反思。

  4、精选精编精讲随堂小测及章末练习并认真批改,题目编选由主备教师负责,其他教师协助。

  5、认真做好新教师传帮带工作,提倡“推门听课”,本学期听课记录不少于11次。新教师要经常听老教师的课,老教师也要跟踪听新教师的.课,使他们迅速成长,尽快适应教学发展的需要。

  6、进一步加强现代教育技术的应用,切实提高现代化设备的利用效率。每位教师认真钻研现代信息技术环境下的课堂教学模式,积极制作课件,改进教学手段和方法,提高课堂教学效率,真正发挥现代化设备的作用。

  7、加强校本教研、网络教研,组织本组教师积极参加研修,积极参加网络问题的研讨,取人之长,补己之短,以科组形式展开对课标及课改方案的学习研讨,积极开展教学经验交流活动。以教师个人博客为依托,积极开展网络研修,充实教师个人博客(建立“xxxx—xxxx学年度”栏目,将个人教学计划、电子教案、教学课件、学案、教学反思心得等上传到个人博客,并互相查看、评议),并积极进行组内、组间及校际间的交流研讨。兴教研之风,树教研氛围。

  8、积极参与学生研究性学习的指导和评价工作。

  9、联系教学内容,加强实验教学,培养学生的实验能力,强化学生的科技创新意识。

  10、积极开展公开课、示范课活动,并推荐优秀教师优秀课例参选学校优质课课堂教学竞赛活动。

  11、争取参与中学生物教学专业委员会中南六省分会年会,和省内外专家、同行积极交流,提升科组教科研水平。

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  生物科学是一门实验科学,在生物教学中起着非常重要的作用。随着高考的不断改革,高考对生物实验有了更高的要求。由于研究问题的性质不同,科学研究方法也不同。为了有效地做好实验教学,提高课堂教学效果,根据我校的实际情况制定了以下实验计划:

  一、教学目的

  1.观察植物细胞有丝分裂的过程,识别有丝分裂的不同时期。

  2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技术。

  3.初步掌握绘制生物图的方法。

  二、教学计划

  教师在实验前应讲解实验成功的关键。

  (1)解离充分是实验成功的必要条件。解离充分,组织分散,细胞不重叠。

  (2)染色时,必须掌握染液浓度和染色时间。特别是染色不能太深,否则镜子下面会有紫色,无法观察。

  (3)压片时用力必须适当,过重时组织会组织,过轻时细胞不会分散,两者都会影响观察。

  2.制作和安装过程中间隙时间的使用。在解离、冲洗和染色三个步骤中,有一个等待时间的问题,教师应充分利用这些间隙时间。建议解释以下内容:洋葱根尖的培养方法、材料时间、氯化氢的作用、冲洗的目的和方法、分生细胞与其他根尖细胞的区别、高倍镜的使用等。

  3.教学生观察要点。让学生观察时,先用低倍镜观察,再用高倍镜观察。如果安装片压得好,根尖各区域清晰,应在该区域内找到分生区进行观察;如果安装片压得根尖分区不清,则应找到分生区的细胞进行观察。

  4.增加演示实验。由于某种原因,观察效果不一定理想。教师应在实验课前准备五个示范镜,演示有丝分裂固定装饰的五个不同时期:间期、前期、中期、后期和末期,并在旁边绘制示意图。任何观察效果差的学生都可以在讲台前观察示范镜。

  三、备课资料

  培养洋葱根尖

  1.培养洋葱生根时,避免使用新收获的洋葱,因为它仍在休眠中,不容易生根。在培养过程中,注意每天至少换一次水,以防止根腐烂。如果你必须用新收获的`洋葱来培养生根,试着打破它的休眠。常用的方法是用低浓度的赤霉素溶液浸泡洋葱底盘,以促进其生根。

  2.对于第一年收获的洋葱,可采用以下方法促进其生根。

  (1)选择底盘大的洋葱作为生根材料。

  (2)剥去外层老皮,用刀切去老根(从底盘中心切到周围),注意不要切掉周围的根芽。

  (3)用烧杯装满水,放洋葱,放在光线下。保持水清洁,注意每天换水1~2次。一般2~3d即 可以获得实验所需的材料。如果班级较多,为了防止班级所需的洋葱根长得太长 ,也可以放入冰箱(1~2) ℃)培养。

  3.固定时间取材。洋葱根尖细胞有丝分裂的时间是有规律的。分裂通常活跃在每天上午10:00到下午2:00,尤其是上午11:30:00。

  实验注意事项:

  1.解离时,也可以剪取2~3 mm洋葱根尖浸泡在体积分数为95%的浓盐酸和酒精的混合物中,浸泡在20~30% min。这样,根尖细胞就被杀死了 细胞间质溶解,细胞容易分离。

  2.染色时,龙胆紫染液也可以用紫色药水代替,但浓度不宜过大。紫色药水可以稀释,即每2~3滴水中加入一滴紫色药水。将洋葱根尖染色3~5 min然后移入中央有一滴清水的载玻片,制作装片。

  3.压片时,只用手指轻轻按压,不易分散根尖细胞。染色的洋葱根尖可以用刀压平,也可以用铅笔和橡胶的一端轻轻压平,使细胞分散,便于平盖玻璃。