总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的学堂工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学堂工作总结1

　　2月9日，正月初十，新学期开始。

　　通过本学期的返校情况，我们积累了一点经验，春节放假最好能放到元宵节之后，因为这是大部分父母的心理需要，也是人之常情。

　　本学期6个月，xx班计划读《易经》，同时复习《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《孝经》等。xx班计划读《论语》后半部，完成之后读《大学》和《中庸》。

　　孩子们陆续返校，新课也紧锣密鼓地开展起来，读书渐渐进入状态。寒假期间，有几个孩子离开了，然而新学期，又有几个孩子来到这个大家庭。我常常在心里祝福：希望那几个离开的孩子还会继续读经，希望他们到了更加适合自己成长的地方。

　　不管一个孩子能在xx待多少天，我们都会尽其可能，让这个孩子每一天都能老实、大量、快乐地读经。贻玲和我一直坚持这样的想法。我们坚信，这是给孩子最好的教育和成长。

　　不断有家长或朋友介绍孩子加入泰伯，学堂人数最多时达到26人。我心里充满了感激，这也让我意识到，口碑是一个学堂赖以生存和发展的生命线，家长的口耳相传是一个学堂最好的宣导方式。口碑，可以理解为家长对学堂的满意度，而对学堂的满意度，则来源于几个方面：教育理念的落实，读经的成效，教学团队，日常管理，安全卫生等。

　　读经的成效，日常管理和安全卫生这三个方面，我们做得挺好，但教育理念的落实和教学团队这两个方面欠佳。

　　在教育理念方面，我们一直坚持老实大量快乐读经，这半年可谓埋头苦练内功，用心在孩子的读经上，但由于无暇顾及家长的理念宣导和理论学习，未得到大部分家长的深度认同和理解，以至于家长会想当然地觉得孩子“不堪重负”，总想给他放松或出去旅游。其实，孩子在学堂里是很快乐的，他的心灵是很充实饱满的。

　　王xx教授说：开学堂最重要的不是教学生，而是教家长，凡家长明白者，孩子是很好教的，所以一定要只收理念相通的家长，坚持一阵，学生进了步了，那些不通的，看到效果，自己也当自己通了。如果为一时方便，混着收学生，最后学生不长进，学堂也开不起来，开起来也对不起学生。

　　几年的经验证明，理念相通的家长，孩子的确是很好教的。所以，为了更好地对孩子负责，下半年我们要重点“教家长”。但以我们的学养和修为，何敢谈“教”呢？其实就是与家长共学，共同研习教育的原理。xx学堂的孟xx老师有一个做法，我觉得特别好，可以称之为“陪着你看讲座。”孟老师说：为了推动家长学习，信息都发手机上了，链接、资料都发邮箱了，教授的光盘都送了，但这些都不见效果，不是这些方式没用，而是因为家长回去没看，所以没用。不如你来我学堂，我陪着你看一遍，这最管用。用这个方法，家长虽然“被学习”了，但学习了果然有效了，因为讲座里面讲的全是令你反思和震撼的教育的道理。这种良苦用心，家长“领教”之后方可有所体会。而更重要的'是，堂主也受益，因他反复陪看讲座，对读经的领悟更加深刻了，宣导读经理论更加有丹田之气了。一举多得，何乐不为？我准备见贤思齐。

　　这里有一个例子，更加坚定我要跟家长共学的决心。有一个朋友的孩子，在一个学堂读经有四五年了，现在这位朋友看到孩子缺乏读书的热情，没有立定求学的志向，尤其作文的能力，令她很忧虑，她告诉我她的反思，这几年她以为把孩子送到学堂就不用她再管了，她也十分信任学堂，很少关心孩子在学堂里的情况，而自己忙于生意。她现在觉得家长把孩子送到学堂并不意味着教育责任的完全转移，家长还是有其应尽的教育责任，这责任，配合着学堂的教育，是要不断学习的。总结一句话，家长把孩子送到学堂，并不意味着家长不再需要学习了，家长要跟孩子一起成长。

　　教学团队的不稳定，是另一个不够理想的方面。不稳定的主要原因在于团队建设不利，现实上大家易感觉疲惫倦怠。团队建设不利主要在我，我是一个完美主义者，为人做事严谨，常常神情十分严肃，不苟言笑。我对自己的要求往往十分苛刻，这种苛刻或会不自觉移于团队，于是产生压力，于是我的要求变成了责备式的要求，我的建议变成了责备式的建议。这是我需要改善的地方，从我做起，营造一个轻松愉快的工作气氛，同时加强团队的理论学习，笃定教育的理想。

　　至于现实上的疲惫倦怠，正如王教授所说：教学工作，不像农夫，不像苦力。教学如果累，应不是筋骨劳动的累，而是心理负担的累。心理负担的累是因为带着孩子读书陪着孩子读书而累吗？或许不是，而可能是心里不顺畅、不舒坦的累。因为要“管孩子”──做“教室管理”而感觉“烦”。心里一“烦”，就感觉事多了。读经，如果就单纯地一直读书，至少是比较不会累的，甚至是可喜可悦的。但是要去纠正学生不良的行为，要维持一个班级众多学生的秩序是很累的。

　　针对这种累，教授讲了“用志不分，乃凝于神”的教育心法，应用在教学中就叫“滴水不漏”，现在泰伯已经开始落实这种教学方法，期待新的一学期，日益完善，打开新的局面，我们的团队不再感觉“累”，而是教学相长，可喜可悦。

　　经过5个月的学习，xx班完成《易经》260遍，随后进入复习阶段，加入《孝经》，《大学》，《中庸》，《论语》循环进行复习。至善班已结束《论语》的读诵，开始读《大学》，《孝经》，随后又开了《中庸》。至本学期结束时，至德班与至善班的教学任务圆满完成，至德班有两位同学基本达到《易经》的包本朗诵，至善班有一位同学达到《学庸论语》的包本背诵。可喜可贺！

　　xx学堂立志于成为口碑最好的学堂，并不断尝试连锁运营的可行性，我答应师母（王教授夫人），要为文礼书院开办一千家读经学堂。以此为自己的使命，死而后已。今公之于众，也算是对自己的一种鞭策和勉励。我很清楚自己的定位，也知该如何去为之奋斗。九层之台，起于垒土。千里之行，始于足下。千家学堂，成于一颗初心不改。

　　回顾一下xx学堂在河南的发展情况。

　　3月，xx与xx书院签订合作协议，正式开始筹备xx读经学校，xx来负责组建团队和教学管理。至此，xx学堂开始由1家发展到2家。随后，xx组建团队进驻河南开封尉氏xx书院，并于下旬发起第一期“论语一百大学生公益读书营”，至目前已成功举办5期，营员一致好评，整体效果非常好。

　　5月，xx协助xx书院举办了xx县读经大赛的决赛，现场气氛十分热烈，在xx书院负责人王xx老师的发动下，xx县近10所中小学参与了读经大赛，该活动得到了县领导和教育部门的大力支持，不仅推动了当地的读经风气，也带领很多中小学生步入经典大门。

　　7月，xx学堂北京与河南两地同步举办儿童读经夏令营，共计60余名小朋友参与，目前，第二期夏令营仍在继续，预计8月25日结营，在团队的共同努力和付出下，家长普遍评价很好。

　　这半年，是xx学堂埋头苦练内功的半年，也是泰伯学堂快速成长发展的半年，也是xx学堂逐步走向稳定成熟的半年，成长和发展的过程中必然存在很多问题，有问题不怕，正如教授所说“如理而思，如理而行。”我们期待着，也相信在未来半年里这些问题都能得到妥善圆满的解决。

　　我衷心地希望：

　　学堂的每一个家长，都可以至义至仁；

　　学堂的每一个细节，都可以至善至美；

　　学堂的每一个老师，都可以至诚至明；

　　学堂的每一个孩子，都可以至道至德。

　　在我看来，这便是最好的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

　　此生足矣。

　　在此，特别感谢王教授对泰伯学堂的支持与鼓励。

　　王xx

　　写于XX年8月20日

学堂工作总结2

　　为了全面贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国义务教育法》，学校要努力构建学校、家庭、社会“三教”结合，和谐育人的德育工作体系。我校非常重视家长学校的工作，在东岳社区综合党委的支持下，我校常态化开展家长培训，使家长经常交流和进一步掌握教育子女的方法，培养学生的良好的品德行为习惯，家长及时了解当代教育的动态，并且参与到对子女的教育中来，提高教育的效果，为未来社会培养新型人才。

　　本学期家长学堂内容，重点是引导家长关注学生心理健康，“正面管教”孩子以及引导孩子快乐阅读这两个方面的内容。分别邀请了正面管教讲师卢海红以及原玉州区教研室语文教学专家冯世明老师进行授课。本学期共开办了15期家长培训，参与家长人数近1000人，家长反应效果很好。

　　此次讲座，让家长学会换位思考，引导孩子用正确的方式排解心理压力和障碍，让孩子成为一名快乐的、身心健康的小学生，真是一场及时雨，让我们这些一年级的新手家长如获至宝。

　　家长学堂上体验式的教学，让我深刻学会了体会孩子的感受，也觉察了自己的`问题，学会教养孩子，要有能够 “静等花开”的耐心。

　　对待孩子的方式不能简单地归结为批评和奖励，我们应该在让孩子形成良好自我价值感的基础上，培养孩子对自我的认识以及对老师和家长的认可和信赖。

　　此次讲座，使我明白了教育工作不单单是学校的责任，更是我们父母必须肩负起的责任，需要家庭教育与学校老师密切配合。

　　陪伴孩子的过程其实也是一个父母自我不断成长的过程，我会陪着我的孩子一起成长，做她的良师益友，不会让她对学习产生恐惧，而且快乐充实地学到知识，很感谢学校让我们家长听了一堂精彩的课，使我们能懂得如何与孩子更快乐的阅读。

　　此次讲座，让我学会了如何引领孩子阅读，如何把孩子培养为“终身阅读者”，如何根据孩子的不同年龄阶段，引领孩子阅读不同类型的书籍，真是受益匪浅

　　今后，我校将继续重视家校社协作，办好家长学堂，以此促进家长素养，共育未来社会新型人才。

学堂工作总结3

　　20xx-20xx学年，我在者东镇学堂完小任教，主要担任四年级（2）班的语文教学工作和班主任工作。一年来，四年级（2）班的语文教学工作，在者东镇小学行政的领导下，在者东镇小学教导处的指导下，在者东镇学堂完小教导处的直接指导和帮助下，在教师和学生的密切配合和同心协力的攻克下，全面的完成了学校安排的各项教学工作任务，并取得了一定的教学成绩。但是，从自己的工作实践和学生的检测成绩来看，仍然存在着一些问题。因此，结合自己一年来的教学工作和学生存在的具体问题，对自己一年来的教学工作作出实质性的总结。

　　一、基本情况

　　学堂完小四年级（2）班，年初报表人数24人，实际在校学生数25人，其中：男生14人，女生11人，少数民族25人。年末参加语文质量检测25人，年末巩固率100％。

　　从年末的质量检测成绩来看，虽然跟自己的所想相差甚远，但是就本班的学生而言，语文成绩比上学年有了大幅度的提高，并且上升的幅度比较快。可以说，经过一年的努力，学生各个方面的表现都有了明显的进步。坚信在未来一年的教学工作中，再不断地加强教育和培养，学生的成绩还会稳中有升。

　　二、工作回顾

　　一年来，学堂完小四年级（2）班的语文教学工作，我站在全面发展学生和培养学生的高度，本着对学生全程服务，对家长负责和让社会满意的原则，从本班学生的实际情况出发，从细微的地方着手，有计划、有步骤、有目的，循序渐进的开展教育教学工作。

　　1、加强自身的教学理论学习和教学业务学习，不断地给自己“充电”。

　　2、强化班级管理，注重培养学生干部，全面提高学生的自理能力和自我约束力。

　　3、经常开展学生的行为习惯养成教育和教学常规教育，使学生自觉遵守纪律和养成良好的行为习惯，始终把德育工作放在教育教学工作的首位来抓。

　　4、认真学习新课程标准，认真钻研教材，认真备课和批改作业，力所能及的进行教法和学法研究，针对性的开展课外辅导。

　　5、认真教授新课，强化并巩固基础知识，提高学生的语文水平。

　　6、适时开展少先队活动，营造良好的学习氛围。

　　7、积极组织学生参加各种课外有益活动。

　　8、因地制宜的开展各种宣传教育活动。

　　三、存在的问题及改进措施

　　从学年的检测成绩和学生存在的具体问题来分析，在下学年的教育教学工作中，应把教学工作的重点放在以下几个方面。

　　1、进一步提高自身的综合素养，不断地加强自我学习。

　　2、继续强化班级管理。

　　3、努力把常规教育和行为习惯养成教育提升到一个新的高度。

　　4、深入钻研教材，深入研究教法和学法，进一步重视学生的课外辅导。

　　5、开创性的`培养学生的各种能力，组织学生积极参加各种有益活动。

　　6、一如既往的抓好抓实德育工作。

　　7、做好各种宣传教育活动。

　　在下学年的教育教学工作中，主要根据本年度存在的问题，结合具体实际，不断加强自身的学习，全面落实工作中的各个环节，努力提高自身的教学业务水平和教育科研能力，努力提高教育教学质量和提高学生的综合能力，建立一个健康、向上的班集体，开创教育教学工作的新局面。

　　四、努力方向

　　在下学年的教育教学工作中，着重攻克本年度教学工作中存在的问题，积极应对新教学中出现的问题，千方百计的为学生排忧解难，不折不扣的投身于教学之中，再度争取本班学生的成绩在今年的基础上有所提高，创造出更为可观的业绩。

学堂工作总结4

　　xx学堂是由数名热心新教育的家长与教师组建，秉持着“教其心，育其身”的教学宗旨组织教学工作。20xx年虽然经历波折，仍不改初心，坚定走新教育之路，现就一年中的主要工作按身体健康、生活能力、心理与行为教育、社会实践、知识学习等方面总结。

　　一、身体健康

　　1、当初学堂选址青城山，著名的养生胜地，空气清新，阳光充足，水源无污染，大环境是孩子健康的基础保障。

　　2、食材安全，蔬菜是村民自种，食用油是小油作坊榨的，面条是镇上的小店现作的，肉食买村民自养的猪鸡等。

　　3、作息规律，严格要求，按照中医养生的节律安排作息时间。

　　4、体育锻炼，请青城派弟子任武术教练，教授青城派的基础拳法，涵盖了武林基本功中静功、桩功、动功内容，具有养生健身的功效，通过这些练习，调动体内气血，打通身体经络，排除体内毒素，恢复身体各方面的机能。学生们在接受传统武术教学同时，也进行长跑、球类等兴趣体育活动，身体素质大大提高。

　　5、通过严格的军训，孩子们的耐力、毅力与勇敢精神一同进步，规则意识有很大提升，男孩子初显刚毅勇猛，女孩子有了飒爽英姿的模样。

　　二、生活能力

　　1、培养孩子幸福生活的能力。现在孩子普遍自理能力较差，学堂要求孩子自己事自己做，从个人洗漱、洗衣、整理床铺衣柜、做简单的饭吃到承担公共区域卫生、照顾小班孩子、自己组织排练节日活动等，在这过程中孩子的独立性与责任感一点点建立，在小事简单事的重复中建立责任与秩序，体会到成就与价值。

　　2、动手能力提高了。如组装自行车，组装课桌，做狗屋，缝衣服、自己做饭做月饼葱油饼、包饺子、烧烤、火锅、采茶、制作风筝、搭帐篷等。

　　3、学堂所在地有丰富的自然人文资源，为周末徒步骑行野营等活动提供了很好的去处。如，去了都江堰，青城山，凤栖山，光严禅寺，普照寺、药王庙，昆虫博物馆、根雕艺术馆，明清家具厂，茶叶厂，面条作坊，榨油作坊，酒作坊，农村集市等，大大开阔了孩子们的眼界。

　　4、孩子们自养动物（狗，猫、鸡，鸭，兔、乌龟、鱼、仓鼠等），在实践中学习责任与承担。如养狗，就去查相关资料，看看如何照顾好狗，狗生病了怎么办，每天准备狗食，打扫狗舍，给狗洗澡等。

　　5、课余生活，跳舞，画画，手工，音乐，自编自演舞台剧、歌曲等。

　　三、心理和行为教育

　　心理和行为教育是学堂教学的核心。针对孩子们普通存在的自信心弱的状况，还有多年形成的盲目攀比、贬低别人、自卑、抱怨等负面情绪，引导学生接受个体间差异，认识到自己与别人不同，坚决做好“三比”：自己与自己比、这次与上次比、今天与昨天比，通过自己的努力和不断挑战超越自我来取得成就感和价值感。

　　责任心是一个优秀的人最根本的品质，针对部分孩子运动不及时、清洁不干净、个人物品乱摆放等问题，组织孩子们讨论明确自己的责任以及不承担责任的后果，把责任还给孩子，让孩子充分体验，去感受责任，管理好自己。执行后，孩子的体能提高了，清洁越来越干净，个人物品开始有序地摆放了，从这些生活细节上着手，孩子们的责任心一点点的构建。

　　针对青春期的孩子，我们开展了青春期教育，了解两性生长的差异，如何与异性交往，如何保持青春期卫生等。

　　学堂一直在营造充满爱的大家庭氛围，让每个孩子都感受到爱，在其中学习爱、尊重、宽容等最基本最重要的人生功课。这些功课融合在日常教学生活之中，孩子们也一点点在进步，相信他们会越来越优秀。

　　四、社会实践

　　我们注重孩子所学与实践的结合，安排了西安游学、水果销售、帮助村民等活动，让孩子们在社会实践中对所学知识有更深的认识。

　　西安游学的寻根之旅，祭拜黄帝陵、参观秦兵马俑、陕西省博物馆、大小雁塔、钟楼鼓楼等，民族的历史文化的厚重给孩子们留下直观深入的印象，我们用这样的方式告诉孩子们我们是中国人，历史的使命是传承中华文化兴旺中华民族。同时，西北风情的民俗与饮食文化也让孩子们用亲身体验明白什么是差异，如何去理解并接受甚至欣赏，这对孩子们形成包容宽广的情怀是大有助益的。

　　孩子们自己组织去乡村集市销售水果的.活动，体会了挣钱的不容易，曾经花钱大方的孩子舍不得花几元钱吃面了，因为面钱要卖好多斤水果才能挣回来，这样的体验效果远胜过师长的唠叨。在过程中学到了付出与坚持，来顾客了要热情招呼介绍，没生意时要耐心等待。更是亲身体验了人性，有的顾客和气可亲，有些人则是冷嘲热讽，甚至恶言相向；有的顾客大方，有的顾客贪小便宜等。跨度两个月的活动让孩子得到真实的社会体验，有了社会人生的第一手资料去思考人性、社会现象，克服自身的阻碍成长和团队合作，而不仅仅只是呆在学堂里，不谙世事，对孩子们心性的养成有非常重要的作用。他们也附带学会了市场调查、收集、整理、分析资料并决策与执行，做一个实践者。

　　孩子还帮助村里老人做事，做月饼送给老人；与村里孩子交朋友，帮助他们学习，组织活动等，这些都得到了村民的热情回馈，有送小狗的，送时令蔬菜的和送地方特色食品的等。

　　五、知识学习

　　知识体系构建按“用中学，实践中提高”的原则进行，主要内容有中国传统文化、中医养生知识、百科知识，注重实用与科学、大量阅读与理解；思维能力培养通过互动式教学来培养学生主动思考的习惯；英语学习采用自然英语学习法，帮助孩子把学到的英语用到生活中。

　　学习过程中坚持知识应用比知识本身更重要，思考比知识重要，帮助学生提高学习兴趣与学习能力，成为知识的应用者，社会的实践者。如，通过玩《现金流》游戏学习财商理念，了解各种职业及收支情况，对投资有初步的了解；通过水果销售活动了解人性与社会，学习市场营销知识，其效果远胜于单纯的知识学习等。

　　展望20xx，我们的新足球场、游泳池、鱼塘、鸡场、菜地等都将投入使用，孩子们有了更大的运动场地和体验农耕亲近自然的场所，我们也将继续坚定地走新教育之路，为孩子提供更好的成长环境，努力提升我们的教学质量，成长教师，影响家长，帮助孩子打好一生幸福的根基。

学堂工作总结5

　　本年度以来，学堂始终服从上级主管部门的领导，认真贯彻执行党的教育方针和上级文件精神，遵守法律、法规，依法办学，文明执教。

　　一、队伍建设

　　在师资队伍建设方面，学堂始终把加强教师整体业务水平能力和竞争能力，注重员工综合素质的提高，作为学堂的首要任务。定期对教师队伍进行培训，增进学习意识、加强学习交流，营造良好的学习氛围。

　　二、教学工作

　　1、每周一次教研活动。主要进行集体备课、评课、课题研讨、业务学习等活动。

　　2、组织了骨干教师和业务主管教师上示范课和全体教师的公开课、青年教师的`汇报课活动，并及时评课。同时对新教师进行传帮带。

　　3、各培训部组织开展活动：本年度以来组织学生进行了英语演讲比赛活动、英语节目演出活动、母亲节感恩活动、书法竞赛活动、作文竞赛活动、外出参观写作等活动，激发学生的学习兴趣。

　　4、从常规教学抓起，规范教案，定期抽查，坚持提前一周备课。积极进行课堂教学“五环节”教学法研究。

　　三、安全工作

　　建立健全安全工作机制，建立了安全工作领导小组，健全安全各种制度及防范应急预案（包括及各项消防安全应急措施和预案），明确安全分工，各负其责，做到管理到位。设定岗位专人负责并同家长签定安全责任书，发放告家长书，每学期开学初，组织学生学习学堂安全须知，同时学堂对学生还有效开展传染病的预防宣传工作。以此夯实了安全管理的责任。

　　四、沟通服务

　　鉴于本学堂留守儿童较多的特点，学堂定期开展同家长的电话交流工作，反馈学生在学堂的学习，纪律等情况，教师真诚的和家长交流，构建和谐的家校关系。

　　五、存在问题

　　本年度我校在教研上个别教师还跟不上；在学校管理上，还存在漏洞。在培养和教育学生的过程当中，当然可能还有其他的不足，应探讨更科学的方法，我们将认真思考量化评估的结果，寻找差距。将在下学年的工作计划中，重点对以上问题进行解决。

学堂工作总结6

　　xxxx年是xx学堂进步很大的一年。下面我从教学、教师团队的提升、xxxx年的不足及xxxx年学堂的努力方向三个方面进行总结。

　　第一部分教学方面

　　一、心理行为教育方面

　　心理行为调整是教学的重中之重，一旦发现问题，立即解决，其他常规课程都会给这些教育契机让路。学堂共从四个方面对学生进行心理行为调整。一是日常生活学习中进行心理行为调整；二是学堂组织各种主题活动和外出活动；三是个别问题较大学生的专项调整方案；四是通过书籍电影来进行心理行为教育。

　　心理行为调整的效果

　　通过一年或半年心理行为调整，孩子们在心性方面都取得了有了很大的进步，这为他们接下来的学习夯实了基础。专项调整的孩子，进步更大。例如之前一个骄躁自私的孩子到现在能够平静接受老师引导并思考自己如何改进。下学期开始，这些专项调整的孩子将进入下一个提升阶段。

　　人物传记集中反映了成功人士的精英品质。因此这类书籍的学习对于学生价值观的建立产生了良好的效果。人物传记的好处在于很多书是有记录片的，记录片和书交叉看，这样能更深入地研究这些人物，学习他们身上的闪光品质。

　　二、学习方面

　　1、中文学习

　　一方面是自然科学类知识的学习。主要以百科知识、美国BBC记录片为主，内容涉及天文、地理、历史、科学、微观世界等。另一方面是经典的学习。由于小班孩子的年龄优势，选择对他们一生有益的经典进行读诵。目前学生读的校本是今日学堂经典诵读校本。

　　中文学习方面取得的效果

　　大班孩子在大量信息中筛选有用信息的能力得到了提高，表达能力、理解能力、根性思维能力也得到了不同程度的提高。现在他们已习惯遇到问题，先问为什么，用根性思维去分析和解决问题。下学期开始，第一梯队的学生将建立博客，公开自己的文章。

　　2、英文学习取得的效果

　　小班第一梯队的孩子经过一年的学习，已经能独立自学，并能模仿动画片语速很快，难度很大的《Caillou》，听力超过了我这位学了十几年英语的老师。第二梯队的孩子在老师的带领下，已经能跟读模仿《MaxandRuby》。

　　大班第一梯队的孩子，已经能独立学习模仿表演一些电影，如《伟大的辩手》、《Lietome》，阅读方面也集中在四级以上难度的自然科学类内容。第二梯队的孩子学习模仿《Caillou》，阅读方面是美国原版教材二年级的内容。

　　三、运动方面

　　运动以提升学生的`身体基本素质为基础，重在培养学生的灵活性、协调性、耐力等。学堂主要运动项目为室内翻滚、桩上项目、打小球、五脏排毒、飞鹰功、拍打、云梯训练、劈剑、不定期的爬山训练等。还有一些孩子们自创的趣味性运动。

　　四、生活做事方面

　　1、独立生活自理能力

　　学堂规定：大班孩子和教师，所有衣物、鞋袜均由本人手洗。小班孩子，内衣内裤、秋衣秋裤、鞋袜均由本人手洗，其他大件衣物洗衣机洗。

　　2、在天气好的时候，每周出去劳动一天。

　　为了训练孩子们的做事能力，热爱劳动、毅力品质，去除他们骄躁习惯，老师们每周想尽办法给他们“找活”。他们干的快的，要4、5个小时，慢的要6个多小时。

　　3、大班孩子每周日做饭一天。

　　现在他们做饭完全不用老师的指导，做饭水平能和成人相比了。

　　从效果上看，无论在手洗衣服，做饭水平还是连续4－5个小时的劳动，学生们都能轻松搞定。

　　第二部分教师团队的提升方面

　　教师水平的高低，直接关系到教学质量。要想把孩子们引导好，需要教师具有良好的根性思维能力和心理学常识，因此在xxxx年，我们把思维力和心理学作为教师提升的重点。

　　一、教师之间互相“抽”

　　在xxxx年9月份一开学，教师之间就开始了互相“抽”。“抽”得既频繁力度又强，这中间，教师们经历了一个极其痛苦的过程。

　　现在五个月过去了，教师团队发生了很大变化：心性、觉知力和宁静心得到了提升。

　　二、思维力和心理学水平的提升

　　心理学方面：

　　1、《Lietome》是教师们的心理学修习课程。学习方法是：一句话一个动作一个微表情地去按暂停键——分析这些内容后面所表达的意思。

　　2、学习分析《今日学堂心理行为教案分析》

　　3、阅读心理学方面的书籍，将理论（书籍）和实践（《Lietome》和学堂学生）相结合。

　　思维方面：一是训练事情，包括调整孩子们心性。二是研究《道德经》和张校长博文。

　　学习效果：经过五个月的学习与实践，教师们在日常的教学活动中，能抓住孩子的心理微妙变化，并对孩子做相应的调整。这也是孩子们在心理行为调整方面能够取得效果的原因之一。

　　三、新教育课程的设计

　　教师团队参考今日学堂课程设计原则，再结合学堂学生实际水平，设计课程。课程设置灵活有趣，越来越受到孩子的喜欢。

　　第三部分xxxx年的不足及xxxx年努力的方向

　　对照今日学堂，寻找自身不足，xxxx年的不足正是xxxx年的努力方向。

　　1、严格执行教师及学生选拔机制

　　2、严格执行教师治校和教师竞争上岗机制，实行“伙伴价值选择”淘汰机制。

　　3、xxxx年教师团队提升的重点是：心胸格局、心理学、思维力。

　　4、完善教学课程设置，增加教学主题活动，增加学生做事情的难度。计划在春夏之际设计一次长途行脚活动。在秋季，入住农户，承包形式，参与劳动。

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