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《倪焕之》读后感
更新时间:2024-12-18 10:25:08
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《倪焕之》读后感(精选11篇)

  读完某一作品后,相信你一定有很多值得分享的收获,何不静下心来写写读后感呢?为了让您不再为写读后感头疼,以下是小编帮大家整理的《倪焕之》读后感,希望能够帮助到大家。

  《倪焕之》读后感 1

  叶圣陶先生的小说《倪焕之》是一部描写中国教育和社会变迁的小说。 小说以主人公倪焕之的生活和工作经历为主线,展现了20世纪初中国教育的历史背景和社会变迁。 通过阅读这部小说,我对中国的教育和社会变迁有了更深入的了解。

  倪焕之是一名普通的小学教师。 他经历了中国教育的历史变迁和社会变迁。 小说中,倪焕之不断努力学习、提高,努力提高自己的文化水平,改变社会现状。 他的经历让我深深认识到教育的重要性。 教育是一个国家和社会进步的基础。 只有不断学习、不断进步,才能提高教育水平,培养更多人才。

  小说中,倪焕之遇到了很多困难和挑战。 他不断努力克服困难,追求自己的理想信念。 我敬佩他坚定的信念和顽强的拼搏精神。 他的经历也让我深深体会到信仰的力量。 信仰是我们人生的指南针,是我们追求理想信念的动力。 只有坚定的信念、顽强的奋斗,才能实现我们的理想和追求。

  在小说中,倪焕之还遇到了许多有趣的人物和事件。 他的同事和学生的各种行为和想法也让我对中国的教育和社会变迁有了更深入的了解。 他们的经历和想法也让我思考自己的`生活和工作。 生活中,我们应该如何面对各种挑战和困难,追求自己的理想信念,为社会做出贡献?

  总的来说,叶圣陶先生的《倪焕之》是一部优秀的小说,深刻地反映了中国教育和社会变迁的历史背景和现实问题。 通过阅读这部小说,我对中国的教育和社会变迁有了更深入的了解,对生活和工作有了更多的思考和反思。 我相信这本小说将对我今后的生活和工作产生深远的影响。

  《倪焕之》读后感 2

  《倪焕之》是怎么样的一部作品呢?说它是一部革命小说吧,不像。说它是一部教育小说吧,又略嫌牵强。有一点大家比较同意的,即是这部小说存在着揭露性,而它一点没有要粉饰现实的动机。

  而就是从来不粉饰现实的,它们从来就是以整个人类的现实生活里的种种问题为主题。但在这部小说里头,作者所关注的又显然不是小说模式的问题,而是一种文明的命运。作者在《倪焕之》这部小说里所刻划的,是一种有关人类进程的图象,是一种对全人类行为状况的概括。那么,什么问题才是作者最为关注的呢?这部作品所要揭露的具体内容又是什么?它带有何等意义?这正是本文所要探讨的。

  《倪焕之》,如果我们把它同叶圣陶另一部作品《潘先生在难中》一起阅读,即作者的'一贯创作主旨就非常清楚了。在《潘先生在难中》一文里,作家把处在动荡不安的时局里的知识分子的心态刻划得淋漓尽致。而在《倪焕之》里,叶圣陶则在自己的主观认识上给我们塑造出了一个感性的、为理想而积极奋斗的“改良主义”者倪焕之的形象。

  《倪焕之》写于1927年北伐军胜利攻占南京以前,成章在1928年以后,全篇后来得以发表在当时的第二十二卷第一至第十二号刊上。小说开始时,倪焕之闷坐在船舱里,这位小学教师出身的青年在经历过社会的整个教育之后,终于饮恨而逝。就这位小学教师在他决意把一切希望再附设于教育时,外面打着的正巧是逆风。小说里头的第二号人物;志同道合的蒋冰如,虽为了崇高的理想而遭受到一连串无情的打击与挫折,却他最终还不愿意就顺其自然地这样空虚庸俗地过一生。小说里头的第三号人物;金佩璋曾经满怀理想与抱负,却在她当了母亲以后,再不复想起奋斗的念头了。

  倪焕之在一种情势陡然锐变时,心下只感绞痛不以,他愤慨,迷惘,甚至有点失望落寞的情绪。他一自乡镇重回都市(上海)后,另一段苦难的历程又开始了。上海被两大势力划分为二,早不复从前的样子。从来坚信着时代的救星就是教育的倪焕之,此刻的目光里尽是看到失败,他因此从苦难中得到了教训,他因此可以鉴别出现实与理想中的境界之不同,在万念俱灰之下,倪焕之最后来到了他十几年前曾经光顾过的小酒店,这时候除了买醉,他已经什么也不能作了。在这个过程中,倪焕之的好友王乐山被乱刀刺杀死了,密司殷成了兽人泄欲的玩物。

  《倪焕之》写的是一次划时代经验,是五四前后、经过五卅到中国第一次文学革命十余年间,中国小资产阶级知识分子的生活及其思想的演变。就这点上看,它有点像俄国阿?托尔斯泰的《苦难的历程》一作。在《苦难的历程》里,阿?托尔斯泰写出了俄国旧知识分子走向革命的曲折道路,并刻划出了四位非常真实的知识分子所具有的有血有肉的形象。在小说中,阿?托尔斯泰从罗欣的和人道主义观点出发来辩论是非及区分善恶,这跟罗欣与倪焕之这两个人物的对于美和善的向往来说,《苦难的历程》和《倪焕之》确有共通之处,这尤其体现在他们弥留之际对所爱的人的宽恕这点上,而这也是作品主旨的一种独特崇高精神的总结,这使人能够正确地认识时代,和清醒地评价革命。

  《倪焕之》读后感 3

  《倪焕之》是叶圣陶先生唯一的一部长篇小说,也是中国现代文学史上第一部关于教育的小说,它比较完整地写出了从辛亥革命到大革命失败这一历史特殊时期的知识分子满怀热情上下求索救国救民的道路,却不断遭遇失败的命运。

  小说中的主人公倪焕之是一个小学教师,是一个有着崇高理想和追求的热血青年。对于“大家”,他怀着“一切的希望悬于教育”的救国理想,将自己的满腔心血都投入到了教育事业中,希望以此获得救国救民的胜利;而对于“小家”,他希望遇到一个和他一样有着救国救民的理想,热心教育,鲜艳明丽的女子,与他组成一个建立在平等基础上有着共同志趣,互助互爱的家庭。可见,他对教育是爱之深、关之切。然而,现实是残酷的,当时的社会环境并没有给倪焕之提供一个实现抱负的土壤。军阀混战的局面,动荡不安的社会,在“偌大的中国已放不下张平静的书桌”的环境中,他这种带有浓重改良主义色彩的理想是不能实现的。

  在他的社会理想遭遇失败的同时,婚姻生活也面临危机,婚前那个和他一样有着教育理想,活泼鲜艳的金佩璋,在琐碎繁杂的家庭生活中也渐渐的消磨了理想,尤其是在有了一个孩子之后,她对于书本、教育、理想的热情更是荡然无存,使夫妻之间的隔膜越深,这不能不使倪焕之感到他“有了一个妻子,但失了一个恋人,一个同志”的痛苦和孤独。

  在倪焕之的整个教育实践过程中,他所付出的心血和努力,让我看到了一个怀着理想,不断追求的青年知识分子的光辉形象。最后尽管倪焕之“教育救国”的理想失败了,但这无疑是当时社会制度的失败。在那样一个动荡混乱的年代,企图走改良主义道路救国的理想,就如同空中楼阁,注定是失败的。

  虽然倪焕之最终失败了,但他的教育理念给了我们很大的`启示。教育是学生成长的摇篮,同时也是教师体验成功,实现自我价值的地方,我们应该像倪焕之一样热爱教育,忠诚于教育事业。同时,他的教育实践也有很多值得学习的地方。如作为一个教育工作者,应该首先处理好“学校”与“学生”的关系,就像倪焕之所说的那样“学校要使学生得到真实的好处,应该让学生生活在学校里;换一句话说,学校不应是学生的特殊境界,而应是特别适宜于学生生活的境界”。在学生犯错误时,不易以训斥、体罚等简单粗暴的方式对待学生,而应该像倪焕之对待犯错的学生蒋华一样,分析其犯错的深层原因,动之以情,晓之以理。这在现在看来也具有很强的现实指导意义。

  理想在于热情,理念在于坚持,做事在于实践。在社会大繁荣大发展的和谐坏境中,我们要对教育怀着一份纯真的执着,开拓创新,充分发挥出教育的正能量。

  《倪焕之》读后感 4

  《倪焕之》是现代文学史上第一部较有份量的、直接反映“五四”以后的时代形势及其对知识分子命运深刻影响的长篇小说。

  《倪焕之》前半部分像纪实文学,是叶圣陶在路直教学生涯的真实写照。

  主人公倪焕之,是个热切追求新事物的青年。同辛亥革命失败后不少进步知识分子一样,他最初把救国的“一切的希望悬于教育”,真诚地期待着用自己的`“理想教育”来洗涤尽社会的黑暗污浊。

  他还憧憬着一种建立在共同事业基础上的互助互爱的婚姻关系,爱慕和追求一个思想志趣和自己相似的女子金佩璋。然而,严酷的现实生活,破灭了倪焕之的许多不切实际的空想。不但在教育事业上多次碰壁,而且家庭生活也远违初衷。婚后的金佩璋,沉没有琐细的家庭事务中,对于前途、理想、教育、书本都不再有兴趣(作者在这里实际上写出了长期封建社会遗留下的习惯力量给予妇女以多么深重的影响),这使倪焕之深深感到“有了一个妻子,但失去了一个恋人、一个同志”的寂寞和痛苦。五四运动到来,大批倪焕之式的知识青年被卷入革命浪潮里。

  倪唤之的文学形象深深刻入了我的脑海,我看到了一个热血青年怀着他对教育的梦想孜孜不倦的耕耘、实践。他虽然有困惑、烦恼,但是,他得到了当时校长的赏识与支持,在路直他能实践他的教学理想,他应该是快乐的,也许,正是这段经历造就了一位伟大的教育家吧。

  所以那段日子虽然短暂,给他一生都留下了美好的回忆,数十年后还重返路直,把这儿当作他的第二故乡,愿意长眠在这里,我想,叶圣陶在天之灵一定还在关注着教育事业,尤其是路直的教育事业吧。

  《倪焕之》所以能成为中国现代文学史上较早出现的重要长篇,正是跟作者这种严肃认真的创作态度分不开的。

  学校是年轻人的世界,也可以说是年轻人成长的摇篮。有志于教育事业的年轻人确实应该把握机会,像叶圣陶当年一样全身心地投入教育事业,实现自我价值与社会价值。

  《倪焕之》读后感 5

  《倪焕之》是一本让人深受启发的书籍。在这本书中,倪焕之先生分享了他对于五千年中华文明的深刻理解和领悟,让读者们在欣赏中获得思考,并从中汲取智慧。

  倪焕之重视中华文化的传承和发扬光大,他深信中华文化包含着宝贵的道德、文化、哲理和思想,因此他倡导大力弘扬中华文化,并希望能让更多人了解和尊重中华文化。这种敬畏之心,值得我们每个人去学习借鉴。

  通过倪焕之的书籍,我对于中华文化有了更深入的了解和感悟。中华文化是一种独特的'文化,它蕴含着道德和伦理的精髓,强调“和为贵”,并提倡以“仁爱”为核心的价值观。这些思想和价值观对于我们每个人都有很重要的意义,它们可以影响我们的行为,引导我们走向正确的道路,成为一名有良好品德的人。

  倪焕之先生在书中也涉及了中华文化的传承和保护问题。他强调世界文化的多样性和文化的平等,提醒我们要尊重和保护中华文化,并将它传承给下一代人。

  倪焕之的书籍让我更加热爱中华文化,也更加深刻地认识到中华文化的重要性和价值。我相信这本书不仅是一本精神食粮,更是一本启迪心灵的良药。

  《倪焕之》读后感 6

  “当教师的第一要认识儿童,要认识儿童就要探究到根上去。单单对一个个儿童看是不行的,至多知道谁是胖的,谁是瘦的,谁是白皙的,谁是黝黑的'罢了;我们要懂得潜伏在他们里面的心灵,才算数。”这是陶行知先生在《倪焕之》这篇小说中,借由蒋冰如所讲的,我很赞同这句话。

  的确,教育工作者不单要教学生知识,更重要的是走进他们的精神世界,了解学生的需要,了解学生的快乐与忧愁,只有这样才是一个合格的教育工作者。

  小说中有一段描写倪焕之对调皮学生的教导让我印像深刻,他并不是同其他老师一样惩罚犯错的学生,而是通过分析其犯错的深层原因,动之以情,晓之以理,循循善诱,让一个顽皮的学生主动认错,这在现在看来也具有很强的现实指导意义。作为一个教育工作者,这是我需要学习的。

  陶行知先生的教育理念给了我很大的启示。教育是学生成长的摇篮,同时也是教师体验成功,实现自我价值的地方,我们应该像倪焕之一样热爱教育,忠诚于教育事业。

  理想在于热情,理念在于坚持,做事在于实践。在社会大繁荣大发展的和谐坏境中,我们要对教育怀着一份纯真的执着,开拓创新,充分发挥出教育的正能量。

  《倪焕之》读后感 7

  读完叶圣陶的《倪焕之》,整颗心都被浓浓的悲伤刺痛着。在我看来,《倪焕之》这部作品应该归为悲剧。作品讲述了倪焕之为教育事业奋斗的一生,其间穿插着他的爱情故事,但不管开始得多么美好,最终都以悲剧结尾。尤其是小说最后,倪焕之经受不住好友王乐山被捅死丢入河中的打击而患病身亡,将这个悲剧推向顶峰。

  倪焕之在年轻的时候,不甘平庸,拒绝了父亲让他去邮电局工作的安排,他希望做对大多数人有用的工作。虽然刚开始他并不喜欢教师这个工作,受同事的影响,最终他还是喜欢上了这份教育事业。他和同样热衷于教育的蒋冰如(一个学校的校长)志趣相投,共同致力于学校的教育工作。为了发展教育,他们在学校开设农场、戏剧社等等,希望学生们能够得到更加全面的发展。

  在那个时代,想要推行全新的教育理念,是要面对非常多的困难的'。人们的思想观念非常的守旧,农民把孩子送进学校,还不是为了孩子将来能够找到更加体面的工作而不是像他们一样下地干活,他们怎么能容忍将孩子送到学校继续下地干活呢?放眼全国的教育界,教育改革之风怕是掀不起什么大的风浪。改革,确实是一件非常艰难的事情,虽然只想把自己所在的学校搞好,仍然不会是一帆风顺。

  但是,倪焕之的乐观和冲劲却让我感动。面对一件事,一件自己想做的事,他会用尽自己的热情,拼命地坚持着。而现在,很多人都冷漠麻木地做着那些可以维持自己生活的事情,他们那些人大概都不知道自己喜欢做的究竟是什么事情了,更不要提热情和坚持了。同样,倪焕之的乐观主义精神也有点过于乐观了,对于生活中遇到的一些困难和挫折,他都表现出很弱的适应能力,导致听到好友遇害的噩耗以及面对自己理想的破灭后丢了自己的性命。也正是这样一个乐观、热情、坚持的人最终没有实现自己的理想,走向毁灭,才更加让人惋惜,才让作品充满更浓郁的悲剧意味。

  教育事业的改革也不是一天两天的事,这部作品写于1928年,到今天为止,我们的教育事业还是面临着一系列改革,具体什么时候才能完成,我想没有人能够知道。我只知道,要想取得教育事业改革的伟大成功,必须要有倪焕之这样的人!

  《倪焕之》读后感 8

  叶圣陶的《倪焕之》是一部极具深度与内涵的作品。它以细腻的笔触描绘了主人公倪焕之的一生,展现出那个时代知识分子的追求、挣扎与觉醒。

  倪焕之起初满怀着教育理想,试图通过教育来改变社会,塑造新一代的青年。他在教育领域的种种努力,如对教学方法的探索、对学生成长的关注,都让我们看到了一个热血且执着的教育者形象。他期望通过教育能在社会的大环境中播撒希望的种子,让新思想在年轻一代心中生根发芽。但现实却给了他重重一击,旧的教育体制的束缚、社会环境的复杂与黑暗,使他的教育理想在实践中遭遇诸多困境。他的热情被逐渐消磨,内心开始产生迷茫与困惑。

  随着故事的推进,倪焕之经历了爱情与婚姻。他与金佩璋的结合曾让他以为找到了生活中的温暖港湾,然而婚后的生活却并非如他所愿。金佩璋在家庭琐事与传统观念的.影响下,逐渐失去了曾经的灵动与追求,这让倪焕之在家庭生活中也陷入了苦闷。他开始意识到,个人的幸福不仅仅取决于爱情与婚姻,更与整个社会的变革息息相关。

  在时代的浪潮中,倪焕之不断被冲击。他看到了社会的动荡不安,看到了民众在苦难中的挣扎。他试图参与到社会变革的洪流中,去寻找真正能改变现状的道路。他的思想在不断地转变,从单纯的教育救国到对更广泛社会变革的渴望。尽管他在这个过程中遭遇了挫折与失败,甚至陷入绝望,但他的经历也反映出那个时代知识分子在困境中不断探索、不断觉醒的精神。

  《倪焕之》让我们深刻认识到,个体与时代紧密相连。倪焕之的命运是时代的缩影,他的理想、困惑、挣扎与觉醒都反映出当时社会的复杂性与变革的必然性。这本书也提醒我们,在追求理想的道路上,要对现实有清晰的认识,要有坚定的信念与不屈的精神,即便面临重重困难,也要努力寻找希望与光明,在时代的舞台上留下属于自己的深刻印记。

  《倪焕之》读后感 9

  读完叶圣陶先生的《倪焕之》,心中五味杂陈。

  倪焕之是一个满怀理想与热情的青年教师。他一心想通过教育改变社会,让学生们成为有理想、有担当的人。他在学校里努力推行新的教育理念,注重培养学生的个性与创造力。初入教育行业时,他的眼神里满是对未来的'憧憬,仿佛看到了无数的孩子在他的引导下茁壮成长,成为社会的栋梁之材。

  在爱情与婚姻方面,倪焕之与金佩璋的结合曾让他以为找到了灵魂伴侣。他们有着相似的教育理想,在恋爱时畅想着未来共同为教育事业奋斗的美好画面。然而婚后,家庭琐事逐渐消磨了金佩璋的热情,她回归传统家庭妇女的角色,这让倪焕之陷入了深深的痛苦与迷茫之中。他开始怀疑自己的理想与现实生活是否能够兼容。

  随着时代的浪潮涌动,倪焕之投身于社会变革运动。他积极参与各种活动,与志同道合的朋友们一起为理想奔走呼号。但革命的道路充满荆棘,他遭遇了重重困难与挫折。曾经的热血在一次次失败中逐渐冷却,他的身体和精神都承受着巨大的压力。

  最终,倪焕之在理想与现实的巨大落差中病倒离世。他的一生充满了希望与失望、奋斗与挣扎。他的故事让我深刻地认识到,在追求理想的道路上,不仅要有热情与信念,还要有面对现实困境的勇气与智慧。我们不能被挫折轻易打倒,要在理想与现实之间找到平衡,坚定地走下去,用行动书写属于自己的篇章,让生命在不懈的追求中绽放光彩,也让理想在现实的土壤里生根发芽,而不是让其成为空中楼阁,徒留遗憾与叹息。

  《倪焕之》读后感 10

  阅读叶圣陶先生的《倪焕之》,仿佛漫步在历史的长廊,见证了一个时代的风云变幻与个人命运的沉浮起伏。这部作品以其细腻的笔触和深刻的洞察力,刻画了主人公倪焕之从一个满怀理想的教育者到最终理想破灭的心路历程,让人在感叹人物命运的同时,也对教育、社会与个人成长的关系有了更深一层的思考。

  倪焕之的形象鲜活而立体,他初时怀揣着对教育的无限热爱与改革教育的崇高理想,试图通过自己的努力,让教育成为启迪民智、推动社会进步的`力量。在小说中,倪焕之积极投身于教育事业,不仅致力于教学方法的创新,更关心学生的全面发展,力求培养他们成为有思想、有担当的新时代青年。这种对教育事业的执着与热情,让人感受到一种纯粹而高尚的精神力量。

  然而,随着故事的发展,倪焕之逐渐发现,单凭个人的热情与努力,难以撼动根深蒂固的社会体制与教育现状。时代的动荡、政治的腐败、民众的麻木,如同一道道无形的墙,阻碍着他教育理想的实现。倪焕之经历了从希望到失望,再到绝望的心路历程,这种转变不仅是他个人命运的写照,也是那个时代许多有志之士共同命运的缩影。

  《倪焕之》不仅仅是一部关于个人命运的小说,更是一幅反映社会变革时期教育现状的生动画卷。它让我们看到,教育的进步与社会的发展息息相关,没有社会的整体进步,单纯的教育改革只能是空中楼阁。同时,小说也启示我们,面对理想与现实的差距,坚持信念固然重要,但同样需要审时度势,寻找更为实际可行的路径,以实现个人价值与社会进步的和谐统一。

  《倪焕之》读后感 11

  阅读叶圣陶先生的《倪焕之》,我仿佛穿越回了那个风云变幻的时代,与主人公倪焕之并肩而行,共同经历了他对教育理想的追求与现实的碰撞。

  倪焕之的形象,在我心中逐渐丰满起来,他怀揣着对教育的满腔热忱,渴望通过自己的`努力,改变社会的面貌,点亮孩子们的心灵。书中细腻描绘了倪焕之在教育实践中的种种尝试与挫折,让我深刻感受到理想与现实之间的巨大鸿沟。他的一腔热血,在遇到冷酷无情的现实时,不得不做出妥协,这种无奈与坚持,让人动容。

  《倪焕之》不仅是一部个人奋斗史,更是一幅时代画卷。透过倪焕之的眼睛,我看到了那个时代教育的困境与希望,感受到了变革浪潮下知识分子的迷茫与探索。叶圣陶先生以细腻的笔触,刻画出人物内心的矛盾与挣扎,让我在阅读中不断反思,何为真正的教育,何为个人的使命与担当。

  读完此书,我久久不能平静。倪焕之的故事,如同一面镜子,映照出每个人在面对理想与现实冲突时的选择与坚持。它提醒我,无论时代如何变迁,对教育事业的热爱与执着,对理想社会的追求与向往,永远是我们前行的动力。在未来的日子里,愿我们都能像倪焕之那样,即便前路坎坷,也不忘初心,勇敢前行。

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《倪焕之》读后感(精选11篇)

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  《倪焕之》读后感 1

  叶圣陶先生的小说《倪焕之》是一部描写中国教育和社会变迁的小说。 小说以主人公倪焕之的生活和工作经历为主线,展现了20世纪初中国教育的历史背景和社会变迁。 通过阅读这部小说,我对中国的教育和社会变迁有了更深入的了解。

  倪焕之是一名普通的小学教师。 他经历了中国教育的历史变迁和社会变迁。 小说中,倪焕之不断努力学习、提高,努力提高自己的文化水平,改变社会现状。 他的经历让我深深认识到教育的重要性。 教育是一个国家和社会进步的基础。 只有不断学习、不断进步,才能提高教育水平,培养更多人才。

  小说中,倪焕之遇到了很多困难和挑战。 他不断努力克服困难,追求自己的理想信念。 我敬佩他坚定的信念和顽强的拼搏精神。 他的经历也让我深深体会到信仰的力量。 信仰是我们人生的指南针,是我们追求理想信念的动力。 只有坚定的信念、顽强的奋斗,才能实现我们的理想和追求。

  在小说中,倪焕之还遇到了许多有趣的人物和事件。 他的同事和学生的各种行为和想法也让我对中国的教育和社会变迁有了更深入的了解。 他们的经历和想法也让我思考自己的`生活和工作。 生活中,我们应该如何面对各种挑战和困难,追求自己的理想信念,为社会做出贡献?

  总的来说,叶圣陶先生的《倪焕之》是一部优秀的小说,深刻地反映了中国教育和社会变迁的历史背景和现实问题。 通过阅读这部小说,我对中国的教育和社会变迁有了更深入的了解,对生活和工作有了更多的思考和反思。 我相信这本小说将对我今后的生活和工作产生深远的影响。

  《倪焕之》读后感 2

  《倪焕之》是怎么样的一部作品呢?说它是一部革命小说吧,不像。说它是一部教育小说吧,又略嫌牵强。有一点大家比较同意的,即是这部小说存在着揭露性,而它一点没有要粉饰现实的动机。

  而就是从来不粉饰现实的,它们从来就是以整个人类的现实生活里的种种问题为主题。但在这部小说里头,作者所关注的又显然不是小说模式的问题,而是一种文明的命运。作者在《倪焕之》这部小说里所刻划的,是一种有关人类进程的图象,是一种对全人类行为状况的概括。那么,什么问题才是作者最为关注的呢?这部作品所要揭露的具体内容又是什么?它带有何等意义?这正是本文所要探讨的。

  《倪焕之》,如果我们把它同叶圣陶另一部作品《潘先生在难中》一起阅读,即作者的'一贯创作主旨就非常清楚了。在《潘先生在难中》一文里,作家把处在动荡不安的时局里的知识分子的心态刻划得淋漓尽致。而在《倪焕之》里,叶圣陶则在自己的主观认识上给我们塑造出了一个感性的、为理想而积极奋斗的“改良主义”者倪焕之的形象。

  《倪焕之》写于1927年北伐军胜利攻占南京以前,成章在1928年以后,全篇后来得以发表在当时的第二十二卷第一至第十二号刊上。小说开始时,倪焕之闷坐在船舱里,这位小学教师出身的青年在经历过社会的整个教育之后,终于饮恨而逝。就这位小学教师在他决意把一切希望再附设于教育时,外面打着的正巧是逆风。小说里头的第二号人物;志同道合的蒋冰如,虽为了崇高的理想而遭受到一连串无情的打击与挫折,却他最终还不愿意就顺其自然地这样空虚庸俗地过一生。小说里头的第三号人物;金佩璋曾经满怀理想与抱负,却在她当了母亲以后,再不复想起奋斗的念头了。

  倪焕之在一种情势陡然锐变时,心下只感绞痛不以,他愤慨,迷惘,甚至有点失望落寞的情绪。他一自乡镇重回都市(上海)后,另一段苦难的历程又开始了。上海被两大势力划分为二,早不复从前的样子。从来坚信着时代的救星就是教育的倪焕之,此刻的目光里尽是看到失败,他因此从苦难中得到了教训,他因此可以鉴别出现实与理想中的境界之不同,在万念俱灰之下,倪焕之最后来到了他十几年前曾经光顾过的小酒店,这时候除了买醉,他已经什么也不能作了。在这个过程中,倪焕之的好友王乐山被乱刀刺杀死了,密司殷成了兽人泄欲的玩物。

  《倪焕之》写的是一次划时代经验,是五四前后、经过五卅到中国第一次文学革命十余年间,中国小资产阶级知识分子的生活及其思想的演变。就这点上看,它有点像俄国阿?托尔斯泰的《苦难的历程》一作。在《苦难的历程》里,阿?托尔斯泰写出了俄国旧知识分子走向革命的曲折道路,并刻划出了四位非常真实的知识分子所具有的有血有肉的形象。在小说中,阿?托尔斯泰从罗欣的和人道主义观点出发来辩论是非及区分善恶,这跟罗欣与倪焕之这两个人物的对于美和善的向往来说,《苦难的历程》和《倪焕之》确有共通之处,这尤其体现在他们弥留之际对所爱的人的宽恕这点上,而这也是作品主旨的一种独特崇高精神的总结,这使人能够正确地认识时代,和清醒地评价革命。

  《倪焕之》读后感 3

  《倪焕之》是叶圣陶先生唯一的一部长篇小说,也是中国现代文学史上第一部关于教育的小说,它比较完整地写出了从辛亥革命到大革命失败这一历史特殊时期的知识分子满怀热情上下求索救国救民的道路,却不断遭遇失败的命运。

  小说中的主人公倪焕之是一个小学教师,是一个有着崇高理想和追求的热血青年。对于“大家”,他怀着“一切的希望悬于教育”的救国理想,将自己的满腔心血都投入到了教育事业中,希望以此获得救国救民的胜利;而对于“小家”,他希望遇到一个和他一样有着救国救民的理想,热心教育,鲜艳明丽的女子,与他组成一个建立在平等基础上有着共同志趣,互助互爱的家庭。可见,他对教育是爱之深、关之切。然而,现实是残酷的,当时的社会环境并没有给倪焕之提供一个实现抱负的土壤。军阀混战的局面,动荡不安的社会,在“偌大的中国已放不下张平静的书桌”的环境中,他这种带有浓重改良主义色彩的理想是不能实现的。

  在他的社会理想遭遇失败的同时,婚姻生活也面临危机,婚前那个和他一样有着教育理想,活泼鲜艳的金佩璋,在琐碎繁杂的家庭生活中也渐渐的消磨了理想,尤其是在有了一个孩子之后,她对于书本、教育、理想的热情更是荡然无存,使夫妻之间的隔膜越深,这不能不使倪焕之感到他“有了一个妻子,但失了一个恋人,一个同志”的痛苦和孤独。

  在倪焕之的整个教育实践过程中,他所付出的心血和努力,让我看到了一个怀着理想,不断追求的青年知识分子的光辉形象。最后尽管倪焕之“教育救国”的理想失败了,但这无疑是当时社会制度的失败。在那样一个动荡混乱的年代,企图走改良主义道路救国的理想,就如同空中楼阁,注定是失败的。

  虽然倪焕之最终失败了,但他的教育理念给了我们很大的`启示。教育是学生成长的摇篮,同时也是教师体验成功,实现自我价值的地方,我们应该像倪焕之一样热爱教育,忠诚于教育事业。同时,他的教育实践也有很多值得学习的地方。如作为一个教育工作者,应该首先处理好“学校”与“学生”的关系,就像倪焕之所说的那样“学校要使学生得到真实的好处,应该让学生生活在学校里;换一句话说,学校不应是学生的特殊境界,而应是特别适宜于学生生活的境界”。在学生犯错误时,不易以训斥、体罚等简单粗暴的方式对待学生,而应该像倪焕之对待犯错的学生蒋华一样,分析其犯错的深层原因,动之以情,晓之以理。这在现在看来也具有很强的现实指导意义。

  理想在于热情,理念在于坚持,做事在于实践。在社会大繁荣大发展的和谐坏境中,我们要对教育怀着一份纯真的执着,开拓创新,充分发挥出教育的正能量。

  《倪焕之》读后感 4

  《倪焕之》是现代文学史上第一部较有份量的、直接反映“五四”以后的时代形势及其对知识分子命运深刻影响的长篇小说。

  《倪焕之》前半部分像纪实文学,是叶圣陶在路直教学生涯的真实写照。

  主人公倪焕之,是个热切追求新事物的青年。同辛亥革命失败后不少进步知识分子一样,他最初把救国的“一切的希望悬于教育”,真诚地期待着用自己的`“理想教育”来洗涤尽社会的黑暗污浊。

  他还憧憬着一种建立在共同事业基础上的互助互爱的婚姻关系,爱慕和追求一个思想志趣和自己相似的女子金佩璋。然而,严酷的现实生活,破灭了倪焕之的许多不切实际的空想。不但在教育事业上多次碰壁,而且家庭生活也远违初衷。婚后的金佩璋,沉没有琐细的家庭事务中,对于前途、理想、教育、书本都不再有兴趣(作者在这里实际上写出了长期封建社会遗留下的习惯力量给予妇女以多么深重的影响),这使倪焕之深深感到“有了一个妻子,但失去了一个恋人、一个同志”的寂寞和痛苦。五四运动到来,大批倪焕之式的知识青年被卷入革命浪潮里。

  倪唤之的文学形象深深刻入了我的脑海,我看到了一个热血青年怀着他对教育的梦想孜孜不倦的耕耘、实践。他虽然有困惑、烦恼,但是,他得到了当时校长的赏识与支持,在路直他能实践他的教学理想,他应该是快乐的,也许,正是这段经历造就了一位伟大的教育家吧。

  所以那段日子虽然短暂,给他一生都留下了美好的回忆,数十年后还重返路直,把这儿当作他的第二故乡,愿意长眠在这里,我想,叶圣陶在天之灵一定还在关注着教育事业,尤其是路直的教育事业吧。

  《倪焕之》所以能成为中国现代文学史上较早出现的重要长篇,正是跟作者这种严肃认真的创作态度分不开的。

  学校是年轻人的世界,也可以说是年轻人成长的摇篮。有志于教育事业的年轻人确实应该把握机会,像叶圣陶当年一样全身心地投入教育事业,实现自我价值与社会价值。

  《倪焕之》读后感 5

  《倪焕之》是一本让人深受启发的书籍。在这本书中,倪焕之先生分享了他对于五千年中华文明的深刻理解和领悟,让读者们在欣赏中获得思考,并从中汲取智慧。

  倪焕之重视中华文化的传承和发扬光大,他深信中华文化包含着宝贵的道德、文化、哲理和思想,因此他倡导大力弘扬中华文化,并希望能让更多人了解和尊重中华文化。这种敬畏之心,值得我们每个人去学习借鉴。

  通过倪焕之的书籍,我对于中华文化有了更深入的了解和感悟。中华文化是一种独特的'文化,它蕴含着道德和伦理的精髓,强调“和为贵”,并提倡以“仁爱”为核心的价值观。这些思想和价值观对于我们每个人都有很重要的意义,它们可以影响我们的行为,引导我们走向正确的道路,成为一名有良好品德的人。

  倪焕之先生在书中也涉及了中华文化的传承和保护问题。他强调世界文化的多样性和文化的平等,提醒我们要尊重和保护中华文化,并将它传承给下一代人。

  倪焕之的书籍让我更加热爱中华文化,也更加深刻地认识到中华文化的重要性和价值。我相信这本书不仅是一本精神食粮,更是一本启迪心灵的良药。

  《倪焕之》读后感 6

  “当教师的第一要认识儿童,要认识儿童就要探究到根上去。单单对一个个儿童看是不行的,至多知道谁是胖的,谁是瘦的,谁是白皙的,谁是黝黑的'罢了;我们要懂得潜伏在他们里面的心灵,才算数。”这是陶行知先生在《倪焕之》这篇小说中,借由蒋冰如所讲的,我很赞同这句话。

  的确,教育工作者不单要教学生知识,更重要的是走进他们的精神世界,了解学生的需要,了解学生的快乐与忧愁,只有这样才是一个合格的教育工作者。

  小说中有一段描写倪焕之对调皮学生的教导让我印像深刻,他并不是同其他老师一样惩罚犯错的学生,而是通过分析其犯错的深层原因,动之以情,晓之以理,循循善诱,让一个顽皮的学生主动认错,这在现在看来也具有很强的现实指导意义。作为一个教育工作者,这是我需要学习的。

  陶行知先生的教育理念给了我很大的启示。教育是学生成长的摇篮,同时也是教师体验成功,实现自我价值的地方,我们应该像倪焕之一样热爱教育,忠诚于教育事业。

  理想在于热情,理念在于坚持,做事在于实践。在社会大繁荣大发展的和谐坏境中,我们要对教育怀着一份纯真的执着,开拓创新,充分发挥出教育的正能量。

  《倪焕之》读后感 7

  读完叶圣陶的《倪焕之》,整颗心都被浓浓的悲伤刺痛着。在我看来,《倪焕之》这部作品应该归为悲剧。作品讲述了倪焕之为教育事业奋斗的一生,其间穿插着他的爱情故事,但不管开始得多么美好,最终都以悲剧结尾。尤其是小说最后,倪焕之经受不住好友王乐山被捅死丢入河中的打击而患病身亡,将这个悲剧推向顶峰。

  倪焕之在年轻的时候,不甘平庸,拒绝了父亲让他去邮电局工作的安排,他希望做对大多数人有用的工作。虽然刚开始他并不喜欢教师这个工作,受同事的影响,最终他还是喜欢上了这份教育事业。他和同样热衷于教育的蒋冰如(一个学校的校长)志趣相投,共同致力于学校的教育工作。为了发展教育,他们在学校开设农场、戏剧社等等,希望学生们能够得到更加全面的发展。

  在那个时代,想要推行全新的教育理念,是要面对非常多的困难的'。人们的思想观念非常的守旧,农民把孩子送进学校,还不是为了孩子将来能够找到更加体面的工作而不是像他们一样下地干活,他们怎么能容忍将孩子送到学校继续下地干活呢?放眼全国的教育界,教育改革之风怕是掀不起什么大的风浪。改革,确实是一件非常艰难的事情,虽然只想把自己所在的学校搞好,仍然不会是一帆风顺。

  但是,倪焕之的乐观和冲劲却让我感动。面对一件事,一件自己想做的事,他会用尽自己的热情,拼命地坚持着。而现在,很多人都冷漠麻木地做着那些可以维持自己生活的事情,他们那些人大概都不知道自己喜欢做的究竟是什么事情了,更不要提热情和坚持了。同样,倪焕之的乐观主义精神也有点过于乐观了,对于生活中遇到的一些困难和挫折,他都表现出很弱的适应能力,导致听到好友遇害的噩耗以及面对自己理想的破灭后丢了自己的性命。也正是这样一个乐观、热情、坚持的人最终没有实现自己的理想,走向毁灭,才更加让人惋惜,才让作品充满更浓郁的悲剧意味。

  教育事业的改革也不是一天两天的事,这部作品写于1928年,到今天为止,我们的教育事业还是面临着一系列改革,具体什么时候才能完成,我想没有人能够知道。我只知道,要想取得教育事业改革的伟大成功,必须要有倪焕之这样的人!

  《倪焕之》读后感 8

  叶圣陶的《倪焕之》是一部极具深度与内涵的作品。它以细腻的笔触描绘了主人公倪焕之的一生,展现出那个时代知识分子的追求、挣扎与觉醒。

  倪焕之起初满怀着教育理想,试图通过教育来改变社会,塑造新一代的青年。他在教育领域的种种努力,如对教学方法的探索、对学生成长的关注,都让我们看到了一个热血且执着的教育者形象。他期望通过教育能在社会的大环境中播撒希望的种子,让新思想在年轻一代心中生根发芽。但现实却给了他重重一击,旧的教育体制的束缚、社会环境的复杂与黑暗,使他的教育理想在实践中遭遇诸多困境。他的热情被逐渐消磨,内心开始产生迷茫与困惑。

  随着故事的推进,倪焕之经历了爱情与婚姻。他与金佩璋的结合曾让他以为找到了生活中的温暖港湾,然而婚后的生活却并非如他所愿。金佩璋在家庭琐事与传统观念的.影响下,逐渐失去了曾经的灵动与追求,这让倪焕之在家庭生活中也陷入了苦闷。他开始意识到,个人的幸福不仅仅取决于爱情与婚姻,更与整个社会的变革息息相关。

  在时代的浪潮中,倪焕之不断被冲击。他看到了社会的动荡不安,看到了民众在苦难中的挣扎。他试图参与到社会变革的洪流中,去寻找真正能改变现状的道路。他的思想在不断地转变,从单纯的教育救国到对更广泛社会变革的渴望。尽管他在这个过程中遭遇了挫折与失败,甚至陷入绝望,但他的经历也反映出那个时代知识分子在困境中不断探索、不断觉醒的精神。

  《倪焕之》让我们深刻认识到,个体与时代紧密相连。倪焕之的命运是时代的缩影,他的理想、困惑、挣扎与觉醒都反映出当时社会的复杂性与变革的必然性。这本书也提醒我们,在追求理想的道路上,要对现实有清晰的认识,要有坚定的信念与不屈的精神,即便面临重重困难,也要努力寻找希望与光明,在时代的舞台上留下属于自己的深刻印记。

  《倪焕之》读后感 9

  读完叶圣陶先生的《倪焕之》,心中五味杂陈。

  倪焕之是一个满怀理想与热情的青年教师。他一心想通过教育改变社会,让学生们成为有理想、有担当的人。他在学校里努力推行新的教育理念,注重培养学生的个性与创造力。初入教育行业时,他的眼神里满是对未来的'憧憬,仿佛看到了无数的孩子在他的引导下茁壮成长,成为社会的栋梁之材。

  在爱情与婚姻方面,倪焕之与金佩璋的结合曾让他以为找到了灵魂伴侣。他们有着相似的教育理想,在恋爱时畅想着未来共同为教育事业奋斗的美好画面。然而婚后,家庭琐事逐渐消磨了金佩璋的热情,她回归传统家庭妇女的角色,这让倪焕之陷入了深深的痛苦与迷茫之中。他开始怀疑自己的理想与现实生活是否能够兼容。

  随着时代的浪潮涌动,倪焕之投身于社会变革运动。他积极参与各种活动,与志同道合的朋友们一起为理想奔走呼号。但革命的道路充满荆棘,他遭遇了重重困难与挫折。曾经的热血在一次次失败中逐渐冷却,他的身体和精神都承受着巨大的压力。

  最终,倪焕之在理想与现实的巨大落差中病倒离世。他的一生充满了希望与失望、奋斗与挣扎。他的故事让我深刻地认识到,在追求理想的道路上,不仅要有热情与信念,还要有面对现实困境的勇气与智慧。我们不能被挫折轻易打倒,要在理想与现实之间找到平衡,坚定地走下去,用行动书写属于自己的篇章,让生命在不懈的追求中绽放光彩,也让理想在现实的土壤里生根发芽,而不是让其成为空中楼阁,徒留遗憾与叹息。

  《倪焕之》读后感 10

  阅读叶圣陶先生的《倪焕之》,仿佛漫步在历史的长廊,见证了一个时代的风云变幻与个人命运的沉浮起伏。这部作品以其细腻的笔触和深刻的洞察力,刻画了主人公倪焕之从一个满怀理想的教育者到最终理想破灭的心路历程,让人在感叹人物命运的同时,也对教育、社会与个人成长的关系有了更深一层的思考。

  倪焕之的形象鲜活而立体,他初时怀揣着对教育的无限热爱与改革教育的崇高理想,试图通过自己的努力,让教育成为启迪民智、推动社会进步的`力量。在小说中,倪焕之积极投身于教育事业,不仅致力于教学方法的创新,更关心学生的全面发展,力求培养他们成为有思想、有担当的新时代青年。这种对教育事业的执着与热情,让人感受到一种纯粹而高尚的精神力量。

  然而,随着故事的发展,倪焕之逐渐发现,单凭个人的热情与努力,难以撼动根深蒂固的社会体制与教育现状。时代的动荡、政治的腐败、民众的麻木,如同一道道无形的墙,阻碍着他教育理想的实现。倪焕之经历了从希望到失望,再到绝望的心路历程,这种转变不仅是他个人命运的写照,也是那个时代许多有志之士共同命运的缩影。

  《倪焕之》不仅仅是一部关于个人命运的小说,更是一幅反映社会变革时期教育现状的生动画卷。它让我们看到,教育的进步与社会的发展息息相关,没有社会的整体进步,单纯的教育改革只能是空中楼阁。同时,小说也启示我们,面对理想与现实的差距,坚持信念固然重要,但同样需要审时度势,寻找更为实际可行的路径,以实现个人价值与社会进步的和谐统一。

  《倪焕之》读后感 11

  阅读叶圣陶先生的《倪焕之》,我仿佛穿越回了那个风云变幻的时代,与主人公倪焕之并肩而行,共同经历了他对教育理想的追求与现实的碰撞。

  倪焕之的形象,在我心中逐渐丰满起来,他怀揣着对教育的满腔热忱,渴望通过自己的`努力,改变社会的面貌,点亮孩子们的心灵。书中细腻描绘了倪焕之在教育实践中的种种尝试与挫折,让我深刻感受到理想与现实之间的巨大鸿沟。他的一腔热血,在遇到冷酷无情的现实时,不得不做出妥协,这种无奈与坚持,让人动容。

  《倪焕之》不仅是一部个人奋斗史,更是一幅时代画卷。透过倪焕之的眼睛,我看到了那个时代教育的困境与希望,感受到了变革浪潮下知识分子的迷茫与探索。叶圣陶先生以细腻的笔触,刻画出人物内心的矛盾与挣扎,让我在阅读中不断反思,何为真正的教育,何为个人的使命与担当。

  读完此书,我久久不能平静。倪焕之的故事,如同一面镜子,映照出每个人在面对理想与现实冲突时的选择与坚持。它提醒我,无论时代如何变迁,对教育事业的热爱与执着,对理想社会的追求与向往,永远是我们前行的动力。在未来的日子里,愿我们都能像倪焕之那样,即便前路坎坷,也不忘初心,勇敢前行。